Российская академия наук институт психологии московская гуманитарно-социальная академия
Скачать 4.94 Mb.
|
Таблица 2. Связь предпочтений руководителем различных форм власти с ситуационными факторами (p<0.01)
тивных причин (дефицита информации, необходимой руководителю для формирования целостной картины ситуации; лимита времени, препятствующего качественному выполнению работы руководителем; высокой степенью личной ответственности руководителя за выполнение порученной ему и его подразделению работы) руководитель предпочитает использовать такие средства воздействия на подчиненных, которые находятся в его распоряжении как формального главы подразделения или организации. В подобных ситуациях возрастает роль формальной подструктуры организации и, соответственно, связанных с ней формальных властных полномочий руководителя: применения санкций, использования вознаграждения и обращения к социальному статусу руководителя Это нашло подтверждение в полученных в данном исследовании корреляционных связях. Например, тесная связь ситуаций, характеризующихся лимитом времени, и предпочтением руководителем власти, основанной на вознаграждении, подтверждается высоким коэффициентом корреляции (К=0,551, р<0,01). Статистически значимые коэффициенты корреляции также были получены для следующих пар переменных: «ситуация дефицита информации» и 280 «власть руководителя, основанная на вознаграждении» (К=0,641, р<0,01), «ситуация дефицита информации» и ((власть руководителя, основанная на санкциях» (К=0,670, р<0,01), <(ситуация высокой личной ответственности руководителя за выполнение работы» и «власть руководителя, основанная на санкциях» {К=0, 6574 при р<0,01). «ситуация высокой личной ответственности руководителя за выполнение работы» и «экспертная власть руководителя» {К=0, 711, p<0.01). Предпочтение руководителем различных форм власти и межличностные отношения в организации. В ситуациях, где важную роль играют межличностные отношения руководителя и подчиненных, наблюдается дифференцированное предпочтение руководителем различных форм власти. Например, ситуация взаимодействия руководителя с подчиненным или группой подчиненных, общение с которыми ему неприятно и вызывает эмоциональный дискомфорт, на статистически значимом уровне (р<0л01) коррелирует с привлекательностью для руководителя формы власти основанной на санкциях (К=0,634), традиционной власти (К=О,548) и экспертной власти (К=0,492). Ситуация, характеризующаяся наличием противодействия распоряжениям руководителя со стороны подчиненных, значимо коррелирует (р<0,01) с предпочтением руководителем власти, основанной на санкциях (К=0,740), и традиционной власти (К=0,662), Это свидетельствует о склонности руководителя к использованию в подобной ситуации имеющихся в его распоряжении жестких институциональных средств воздействия на подчиненных, а не личностно опосредствованных форм влияния, таких, как экспертная и харизматическая власть. Можно предположить, что с позиции руководителя, санкции, вознаграждение и собственный социальный статус являются более эффективными средствами решения возникающих в организации проблем. Такая точка зрения может формироваться под влиянием сложившегося у руководителя образа профессиональной деятельности, согласно которому он может добиваться от подчиненных требуемого качества и эффективности работы, «наказывая» за невыполнение своих распоряжений и «вознаграждая» подчиненных за быстрое и эффективное их исполнение. Предпочтение руководителем различных форм власти и особенности подразделения как малой группы. В ситуациях, в которых проблемы порождаются особенностями возглавляемого 281 руководителем подразделения как малой группы, эффективными, с точки зрения руководителей, являются харизматическая и экспертная формы власти, а также власть, основанная на вознаграждении. Например, такая характеристика управленческой ситуации, как невысокий уровень работоспособности возглавляемого руководителем подразделения, на статистически значимом уровне (р<0,01) коррелирует с предпочтением руководителем харизматической власти (К=0,702) и власти, основанной на вознаграждении (К=0,596). Руководитель считает, что вознаграждение (например, материальное поощрение, повышение подчиненного в должности или расширение круга его полномочий) может рассматриваться как эффективный стимул для повышения качества подчиненных работы. Аналогичное воздействие на работоспособность подчиненных, с точки зрения руководителя, может оказать сила личного примера (харизматическое влияние). В исследовании была получена статистически значимая связь (р<0,01) такой характеристики управленческой ситуации, как высокий уровень конфликтности возглавляемого руководителем подразделения, и его предпочтением власти, основанной на санкциях (К=0,499). Полученные в эмпирическом исследовании корреляционные связи различных характеристик управленческих ситуаций и предпочтения руководителем тех или иных форм власти подтверждает вторую основную гипотезу исследования. Обобщая результаты эмпирического исследования, следует отметить, что руководители с высоким уровнем субъективного контроля склонны к использованию власти, основанной на вознаграждении, и экспертной власти. Форма власти, основанная на санкциях, и традиционная власть являются привлекательными средствами реализации управленческой деятельности для руководителей с низким уровнем субъективного контроля и высоким уровнем тревожности. Общительные, гибкие в общении и легко вступающие в новые социальные контакты руководители склонны и использованию экспертной и харизматической форм власти. Для разрешения проблемных ситуаций в управлении, возникающих из-за объективных обстоятельств или особенностей межличностного взаимодействия руководителя и подчиненных, руководители считают наиболее эффективными вознаграждение, санкции и традиционную власть. В то время как экспертная и харизма- 282 тическая формы власти являются привлекательными для руководителей в ситуациях, в которых возникшие проблемы обусловлены особенностями возглавляемых ими подразделений. Выводы Результаты проведенного эмпирического исследования позволяют сделать следующие выводы. 1. Среди руководителей существуют индивидуальные различия в предпочтении ими различных форм власти. Например, руководители с повышенным уровнем тревожности склонны к использованию власти, основанной на санкциях и традиционной власти. Руководители, считающие свои успехи исключительно результатом собственных достоинств, профессионализма и высокого уровня знаний, предпочитают власть, основанную на вознаграждении, в то время, как руководители, низко оценивающие роль собственных действий в значимых жизненных событиях, склонны к использованию власти, основанной на санкциях. Экспертная и харизматическая формы власти воспринимаются привлекательными руководителями гибкими в общении и легко вступающими в новые социальные контакты. 2. Субъективная привлекательность для руководителя тех. или иных форм власти складывается под влиянием его интер-нальности-экстернальности в области достижений, производственных н межличностных отношений, уровня личностной тревожности, гибкости в общении и легкости в установлении новых социальных контактов. 3. Существует связь особенностей управленческих ситуаций с предпочтением руководителем различных форм власти. Так, в ситуациях, в которых работа руководителя осложняется действием определенных объективных причин (дефицита информации, необходимой руководителю для формирования целостной картины ситуации; лимита времени, препятствующего качественному выполнению работы руководителем; высокой степени личной ответственности руководителя за выполнение порученной ему и его подразделению работы), руководитель предпочитает использовать формы власти, основанные на вознаграждении, санкциях, и экспертную власть. Для повышения работоспособности возглавляемого руководителем подразделения он предпочитает использовать харизматическую власть и власть, основанную на вознаграждении. 283 Эмпирические данные об использовании руководителем различных форм власти имеют непосредственное практическое значение и могут быть использованы в целях отбора, обучения, повышения квалификации и психологического консультирования руководителей организации разных уровней управления. Литература 1 У Джек Дункан, Основополагающие идеи в менеджменте. М„ 1996. 2 Кабаченко ТС. Психология управления. М., 2000. 3 Ковалевский С. Руководитель и подчиненный. М., 1973 4 Кунц Г., О'Доннел С. Системный и ситуационный анализ управленческих функций. М., 1981 5 Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. М., 1993. 6 Саймон ГА., Смитбург Г.У., Томпсон В А Менеджмент в организациях. М„ 1996 7. Хеюсаузен X, Мотивация и деятельность. Т. 1. М, 1986. 8. Уткин, Кочеткова А.И Управление персоналом в малом и среднем бизнесе. М, 1995. 9. Eachara S.B andLawter E. Power and Poltcs n Organzatons. San Francsco, 1980 ft Blau P. Exchange and Power n Socal Lfe. New York, 1968. 11. Cartwrght D nfluence, leadershp and control.. .G.March fed.). Handbook of Organzaton, Chcago, 1956. 12 Cartwrght D. A feld theoretcal concept on of power - n D.Cartwrght (ed.) Studes n Socal Power 1960 13 Coperland . T Propheses of power: motvatonal mplcaton of socal power for behavoral confrmaton.// ournal of personalty and socal psychology 1994. Vol.67 N 2. 14. Emerson R Power-Dependence Relatons.//Amercan Socologcal Revew 27, 1962 15. Sampson R, V. The psychology of power. N. Y. 1968. 16. Smon HA, Models of Man, N. Y. 1957. 17 Weber M The theory of Socal and Economc Organzaton. New York, 1947 18. Wnter D. G. The Power motve. New York, 1973 19. Wrong D.H Some problems of defnng socal power //Amercan ournal of Psychology. 1968 73, p. 673-681. 284 Заключение Одно из перспективных направлений развития современной социальной психологии, по нашему мнению, связано прежде всего с выделением и изучением интегральных социально-психологических образований (сложных феноменов), в которых закономерно объединяются многие частные явления, ранее изучавшиеся и хорошо известные в социальной психологии. Примером такого интегрального образования может в полной мере выступать феномен совместной жизнедеятельности, результаты исследования которого представлены в данной книге, Подводя итоги совокупности конкретных исследований, можно утверждать, что все они взаимосвязаны теоретически, концептуально. Совместная жизнедеятельность (в более широком смысле совместность) как интегральный социально-психологический феномен представлен, с одной стороны, в качестве специального (особого) объекта исследований. С другой стороны, понятие «совместная жизнедеятельность» является исходным теоретическим конструктом, на который исследователи опираются при организации (построении) исследований и при объяснении, интерпретации полученных данных, то есть, «совместная жизнедеятельность» фактически выполняет функции некоторого теоретического принципа анализа различных социально-психологических объектов. Говоря о совместной жизнедеятельности как феномене и объекте социально-психологических исследований, важно отметить, что в данной работе представлены результаты исследования многих его частных составляющих, хотя и в разной степени изученных, но, бесспорно, чрезвычайно важных для понимания сущности совместной жизнедеятельности. К таким составляющим социально-психологическим явлениям относятся следующие: многочисленные феномены взаимодействия личности и малой группы, психологическая дистанция между людьми и феномен деловой активности личности в социальной группе, структура и динамика ценностных ориентации включенной в конкретную социальную группу личности, совместная деятельность и взаимоотношения в группе, межличностные конфликты и стиль руководства группой, мотивы профессиональной деятельности людей в организации и их 285 социальные представления об основных проблемах организации, феномен предпочтения руководителем форм власти в организации и социально-психологические эффекты консультационного воздействия на представителей организации и многое другое В этой связи необходимо подчеркнуть два следующих важных обстоятельства. Во-первых, хорошо понятно, что в данной работе изучены далеко не все социально-психологические феномены, включенные в совместную жизнедеятельность. Более того, некоторые ее важные составляющие компоненты здесь вообще не представлены, например феномены психологической совместимости, межличностного доверия, социальной перцепции и др (что может составлять перспективу дальнейших исследований), а то, что представлено в книге, является лишь некоторой частью, определенным этапом общей программы исследования совместной жизнедеятельности. Во-вторых, если изучавшиеся в книге феномены, которые все являются частными по отношению к интегральному феномену совместной жизнедеятельности, в свою очередь, сравнить друг с другом по критерию «частности-обобщенности», то они окажутся во многом различными. Поэтому в перспективе принципиально важно выяснить иерархическую систему их связей как между собой, так и в совместной жизнедеятельности в целом, а то, что последняя имеет иерархическую, многоуровневую природу, не вызывает сомнений. Уровневая природа совместной жизнедеятельности учитывалась при построении уже выполненного комплексного исследования, однако, сделано это было, прежде всего, при выборе основных его объектов: личности в группе, малой группы и организации, каждый из которых последовательно входит в систему другого объекта, сохраняясь относительно самостоятельным и целостным «носителем» совместной жизнедеятельности Сам же феномен совместности при этом имеет принципиально различные содержание и форму Но более ясным здесь является взаимосвязанность различных форм совместной жизнедеятельности, выделенных на основе различных объектов, по сравнению с их дифферен-цированностью, остающейся пока в большой степени неопределенной Исследование различий между такими формами совместной жизнедеятельности представляется также делом будущего. Ответственный редактор А Л Журавлев 286 ПСИХОЛОГИЯ СОВМЕСТНОЙ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ МАЛЫХ ГРУПП И ОРГАНИЗАЦИЙ Ответственные редакторы А.Л Журавлев, Е.В. Шорохова Оригинал-макет выполнен П.В. Морозовым Формат 60x90 V6. Печать офсетная. Объем 18 печ л. Тираж 500 экз. Издательство «Институт психологии РАН». 129366, г.Москва, Ярославская ул , д.13. Тел. 282-72-50. Лицензия Серия ИД № 03726 от 12 января 2001 г Издательство «Социум» 111395, г.Москва, ул. Юности, 5/1 Лицензия Серия ИД № 03833 от 21 января 2001г. Текст взят с психологического сайта http://www.myword.ru | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Олейник юрий николаевич Основные этапы научной биографии Олейника Юрия Николаевича связаны с Институтом психологии ран (ранее ип ан ссср) и Московским гуманитарным... | | Министерство здравоохранения Российской Федерации Государственный... Орловский государственный педагогический институт, русский язык и литература, учитель русского языка и литературы |
| Российская академия сельскохозяйственных наук всероссийский институт... Институт биологии, экологии, почвоведения, сельского и лесного хозяйства (Биологический институт) |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по литературному чтению составлена на основе Примерной программы Л. Ф. Климановой (Программы для начальной школы.... |
| Конспект урока Тема урока: Воспроизводство населения. Фио (полностью)... География России: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений /А. И. Алексеев, В. В. Николина, С. И. Болысов/, под ред. А.... | | Российская академия наук Институт психологии психология человека... Остоянии преобразований, обусловленных изменениями экономических и социо-культурных условий развития страны. Новые условия требуют... |
| Российская академия наук федеральное государственное бюджетное учреждение... Рабочая программа учебной дисциплины «Биология» для специальностей среднего профессионального образования техниче- ского профиля | | Ш. Н. Хазиев (Институт государства и права ран) Российская академия наук внесла существенный вклад в становление и развитие судебной экспертизы. В свою очередь судебные эксперты... |
| Российская академия наук Учреждение Российской академии наук Институт... В соответствии с приказом Минздравсоцразвития России от 7 июля 2007 года №402 19-21 октября в г. Москве состоялся III всероссийский... | | Государственное образовательное учреждение высшего профессионального... Кф рпа минюста России; Л. И. Потапова, кандидат исторических наук, заведующая кафедрой гуманитарных и социальных дисциплин Калужского... |
| Социальная экология Социальная экология : программа курса, планы практических занятий и методические рекомендации / сост. Т. Г. Горская; Восточная экономико-юридическая... | | Курс лекций по психологии и педагогике Часть I учебное пособие Московская государственная академия тонкой химической технологии им. М. В. Ломоносова 1 |
| Российская академия наук совет по изучению производительных сил национальный... Международная научно – методическая конференция «Декабрьские чтения имени С. Б. Барнгольц» | | Армспорт пояснительная записка Живора П. В., А. И. Рахматов. Армспорт. «Техника, тактика, методика обучения». М. Academia. 2001 и материалов научно-методического... |
| Российской Федерации Тюменская государственная сельскохозяйственная... Неудивительно, что в прошлом социология зачастую понималась как социальная гигиена | | Российская академия наук федеральное государственное бюджетное учреждение... Интенсификация обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала (по В. Ф. Шаталову). Опыт работы учителя биологии... |
