Рнауки России Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Скачать 0.61 Mb.

Название	Рнауки России Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
страница	7/7
Дата публикации	20.11.2014
Размер	0.61 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Литература > Документы

1 2 3 4 5 6 7

ХII. Раскройте скобки, употребляя глаголы в одном из следующих времен: Present Simple, Present Continuous, Present Perfect, Past Simple, Past Continuous or Future Simple . (Active.) Сделайте устный перевод.

I___1___(write) to you as I___2___(have) some great news! Guess what! We ___3___(just/buy) a tour, we ___4___(go) to Lisbon on holiday. I ___5___(not be) on holiday the whole year! We ___6___(leave) in three days. But I___7___(be) afraid we ___8___(have) to go by train again. You know, Karl ___9___(hate) flying. Last month while he ___10___(fly) to Canada on business, he___11___(suffer) from extreme airsickness during all the flight. I___12___(never/be) to Portugal and I___13___(look) forward to visiting it. As soon as I___14___(come) back, I ___15___(write) to you.

XIII. Выпишите из текста сказуемое в Present Simple, Present Cont., Past Simple, Past Cont., Past Perfect. (Active, Passive).

Перечень диагностических средств для оценки уровней освоения ОК, ПК

Говорение

Чтение

Лексика и грамматика

Перевод

Фонетика

Грамматическая правильность речи

Лексическое наполнение

Задания по чтению текста. Понимание основного содержания текста

грамматические задания – предполагают краткий ответ на поставленный вопрос

эквивалент и аналог; переводческие трансформации; компенсация потерь при переводе; контекстуальные замены; многозначность слов.

фонетическая транскрипция, правила чтения, словесное ударение, интонация.

Решение коммуникативной задачи

Ответы на вопросы.

Пересказ

Задание выполнено без ошибок

Предмет(ы) оценивания

Объект(ы)

оценивания

Показатели оценки

(ПК+ОК)

Критерии оценки

(ПК+ОК)

ОК1. Готовность использовать приобретенные иноязычные умения и навыки в профессиональной деятельности для получения профессионально ориентированной информации.

ОК 2. Владение культурой мышления, способность в письменной и устной речи на иностранном языке правильно (логически) оформить его результаты.

ОК3 Способность и готовность понимать многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.(Электронный словарь)

ПК 1.Владение основными навыками логикой построения рассуждений на английском язык.

ПК 2. Понимать и использовать языковой материал в устных и письменных видах речевой деятельности на английском языке.

ПК3. Использовать на практике приобретенные учебные умения, в том числе определенные приемы умственного труда.

ПК 4. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ПК5 Способность к самообразованию и творческой адаптации к конкретным условиям выполнения заданий.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих.

Процесс

Свободное беглое чтение, передача его содержания в виде перевода.

Процесс

Ответы на вопросы,

подробный или обобщенный пересказ прочитанного с высказыванием собственного мнения по теме.

Формирование умений вычленять опорные смысловые блоки в читаемом, определять структурносемантическое ядро, выделять основные мысли и факты, находить логические связи, исключать избыточную информацию, группировать и объединять выделенные предложения по принципу общности, а также формирование навыка языковой догадки (с опорой на контекст).

Достижение установленного уровня того или иного вида речевой коммуникации является требованием профессиональной направленности практического владения иностранным языком.

Самоанализ качества монологического высказывания по прочитанному тексту.

Оценивание эффективности собственной деятельности по качественным и количественным показателям.

Обоснование собственной готовности к будущей профессиональной деятельности.

Умение проследить развитие темы и общую линию аргументации автора, понять в целом не менее 70% основной информации. Изучающее чтение предполагает полное и точное понимание содержания текста.

Сформированность некоторых базовых умений перевода. Необходимые сведения об особенностях научно- функционального стиля, а также понятие перевода; эквивалент и аналог; переводческие трансформации; компенсация потерь при переводе; контекстуальные замены; многозначность слов; словарное и контекстное значение слова; совпадение и расхождение значений интернациональных слов.

Лексика (словарный запас соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения языку); Грамматика (использование разнообразных грамматических конструкций в соответствии с поставленной задачей и требованиям данного года обучения языку); Произношение (правильное произнесение звуков английского языка, правильная постановка ударения в словах, а также соблюдение правильной интонации в предложениях).

Содержание (соблюдение объема высказывания, соответствие теме, отражены все аспекты указанные в задании, стилевое оформление речи соответствует типу задания, аргументация на соответствующем уровне, соблюдение норм вежливости).

Способность к самоанализу.

Располагает нормами грамотной устной речи. Употребляет в речи необходимые термины. Сам оценивает устные высказывания с точки зрения языкового оформления. Выделяет и исправляет ошибки речи.

Осуществляет речевой самоконтроль

Read the text.

Saturday morning was fresh, and the world was full of happy life. The flowers and trees were very beautiful that morning. Tom wanted to go to Cardiff Hill, beyond the village; but he came out of the house sadly. He had a brush in one hand and a bucket in the other. The bucket contained a lot of whitewash and Tom had to use it on the fence. It was thirty yards long and nine feet high. Life was very sad for Tom. He put the brush into the whitewash and moved it across the wood. Then he looked up and saw Jim. Jim was carrying a bucket. He was going to get the day’s water at the pump. Tom remembered that there were other boys at the pump. Jim could talk to them. But there were no other boys at the fence. “Jim!” Tom called. “I’ll get the water if you help me with this paint”. Jim said no. “The old lady said I mustn’t paint the fence,” he replied. “She said I must get the water.” “Oh, she always talks like that”, Tom cried. “Give me that bucket. Let me bring the water. I’ll give you a marble, Jim”. “A marble!” Jim said. He was less certain now because he liked marbles. “But I’m afraid of the old lady”, he said.

I. Which of these sentences are true (T) and which are false (F)? Write T or F.

Tom wanted to go to Cardiff Hill, but it was raining.
Tom looked sadly at the fence, because it was 30 yards long and 9 feet high.
Tom saw Jim who was going to the river with other boys.
Tom promised to get the water if Jim went away and not laughed at him.
Jim liked marbles and was ready to help Tom, but he was afraid of the old lady.

II. Answer these questions:

Why was the world full of happy life on Saturday morning?
What did Tom have to do?
How did Tom look and why?
What was Jim going to do?
What did Tom promise to give, if Jim helped him with that paint?

III Translate the text into Russian.

Retell the text in English and give your opinion.

а) основная литература

Агабекян, И.П. Английский для технических вузов : учеб. пособие / И.П. Агабекян, П.И. Коваленко. - Ростов н/Д : Феникс, 2010. - 347 с.
ЭБС «Znanium.com» Дюканова, Н.М. Английский язык: учебное пособие / Н.М. Дюканова. - М.: ИНФРА-М, 2013. - 319 с. - Режим доступа: http://znanium.com/

б) дополнительная литература

Большой англо-русский политехнический словарь. В 2 т. Т. 1: A-L/ [С.М. Баринов и др.]. – М.: РУССО, 2007. – 704 с.
Большой англо-русский политехнический словарь. В 2 т. Т. 2: M-Z/ [С.М. Баринов и др.]. – М.: РУССО, 2007. – 720 с.
Авдеева, Ю.А. English for Engineers: учеб.- метод. пособие по англ. яз. для студентов 2-го курса техн. специальностей / Ю.А. Авдеева, С.Ш. Схаляхова. - Майкоп: А.А. Григоренко, 2010. - 67 с.
ЭБС «Znanium.com» Сиполс, О. В. Develop Your Reading Skills: Comprehention and Translation Practice. Обучение чтению и переводу (английский язык): учеб. пособие / О. В. Сиполс. - М. : Флинта : Наука, 2011. - 376 с. - Режим доступа: http://znanium.com/

в) интернет-ресурсы

www.onestopenglish.com
www.macmillan.com
www.wikipedia.org
www.bbc.com

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Мультимедийная языковая лаборатория кафедры иностранных языков: аудио-, видеоаппаратура, оргтехника, учебные кинофильмы, стационарные учебные наглядные пособия, таблицы по грамматике, справочная литература.

Дополнения и изменения в рабочей программе

за / учебный год

В рабочую программу

(наименование дисциплины)

для специальности

(номер специальности)

вносятся следующие дополнения и изменения:

Дополнения и изменения внес ______________________________________________

(должность, Ф.И.О., подпись)

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры

________________________________________________________________________

(наименование кафедры)

«____»___________________20__г.

Заведующий кафедрой __________________ ___________

(подпись) (Ф.И.О.)

1 2 3 4 5 6 7

Похожие:

	Рнауки России Федеральное государственное бюджетное образовательное... ...		Рнауки России Федеральное государственное бюджетное образовательное... ...
	Рнауки России Федеральное государственное бюджетное образовательное... ...		Рнауки России Федеральное государственное бюджетное образовательное... ...
	Минобрнауки россии федеральное государственное бюджетное образовательное... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... М., Розенштейн М. М., Серпунин Г. Г., Авдеева Е. В., Шеховцев Л. Н., Уманский С. А. Калининград: Федеральное государственное бюджетное...
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Школьные материалы