Мо «светловский городской округ» муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Скачать 1.15 Mb.
|
| §44, упр.509 | 19-19.02 | | |||||||||||||||
| 128– 129 | Р/р. Описание места | 2 | Урок развития речи | Особенности художественного описания места действия | Умение находить в произведениях художественной литературы образцы текстов-описаний местности с целью подготовки к классному сочинению | Знать: признаки текста; особенности текста-опи- сания; композиционные признаки текста-опи- сания. Уметь: составлять план текста, определять его идею и тему | Организация сов- местной учебной деятельности | §48, Комплексный анализ текста | 21-24.02 | | |||||||
| 130 | Написание не с деепричастиями | 1 | Урок-исследование | Освоение орфограммы «Раздельное написание не с деепричастиями»; усвоение алгоритма действий при применении правила | Составление обобщенной таблицы «Слитное и раздельное написание не с различными частями речи»; составление теста по изучаемой орфограмме | Знать: правило напи- сания не с деепричас- тиями. Уметь: сопоставлять правило написания не с деепричастиями, причастиями и глаголами | Организация совместной учебной деятельности | §45, упр.515 | 24.02 | | |||||||
| 131 | Написание не с причастиями и деепричастиями | 1 | Комбинированный урок | Корректировка уровня усвоения изученного материала. Инди- видуальные задания в соответствии с уровнем обученности школьников | Умение находить и использовать информацию | Знать: основные нормы русского литературного языка. Уметь: применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии | Тренинг, практикум | §45, комплексный анализ текста | 25.02 | | |||||||
| 132 | Образование деепри- частий | 1 | Комбинирован-ный урок | Способы образования деепричастий совер- шенного и несовер- шенного вида | Составление обобщенной таблицы «Способы словообразования» с использованием справочной литературы | Знать: способы образования деепричастий. Уметь: применять орфограмму «Гласная перед суффиксом деепричастия» | Само- стоя- тельная работа | §46, упр.520 | 26.02 | | |||||||
| 133 | Образование деепричастий. Деепричастия несовершенного вида | 1 | Урок объяснения нового матери-ала | Способы образования деепричастий несовершенного вида | Совершенствование навыков употребления деепричастии в речи | Знать: способы образования деепричастий несовершенного вида. Уметь: образовывать деепричастия от глаголов, сохраняя вид | Беседа, тренировочные упражнения, тест | §46, упр.524 | 26.02 | | |||||||
| 134 | Образование деепричастий. Деепричастия совершенного вида | 1 | Урок объяснения нового матери-ала | Способы образования деепричастий совершенного вида | Совершенствование навыков употребления деепричастий в речи | Знать: способы образования деепричастий совершенного вида. Уметь: образовывать деепричастия от глаголов, сохраняя вид | Схематический диктант | §46,527 | 28.02 | | |||||||
| 135 | Морфологический разбор деепричастия | 1 | Комбинированный урок | Знакомство с алго- ритмом морфологического разбора деепричастия | Морфологические признаки, орфография, нормы употребления деепричастия в речи | Знать: порядок морфологического разбора деепричастий. Уметь: обобщать и сис- тематизировать знания; выполнять морфологи- ческий разбор деепри- частия | Практикум, тест, графический диктант | Составить схему разбора деепричастия | 03.03 | | |||||||
| 136– 137 | Контрольный диктант. Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками | 2 | Урок контроля ЗУН по теме | Определение уровня усвоения изученного материала. Проверка и тематический контроль знаний, умений и навыков | Умение классифицировать ошибки, правильно объяснять графически орфо- грамму | Знать: основные нормы русского литературного языка. Уметь: применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии | Тренинг, практикум | Комплексный анализ текста | 03-04.03 | | |||||||
| 138 | Р/р. Речевые ошибки, связанные с непра-вильным употреблением причастных и деепри- частных оборотов | 1 | Комбинированный урок | Грамматические и словообразовательные нормы современного русского литературного языка; их описание и закрепление в словарях, учебниках, справочниках. Способы редактирования текста с речевыми ошибками, связанными с неправильным употреблением причастных и деепричастных оборотов | Отражение в письменной форме результатов своей деятельности. Создание письменных и устных высказываний. Анализ и оценка языковых явлений и фактов с точки зрения норма- тивности, соответствия сфере и ситуации общения | Знать: основные нормы русского литературного языка (грамматические, орфографические, пунктуационные). Уметь: применять изученные правила; пользоваться определенными способами по их применению | Работа с деформированным текстом | §47 Комплексный анализ текста | 05.03 | | |||||||
| 139– 140 | Р/р. Изложение, близкое к тексту, с включением описания места | 2 | Урок развития речи | Обучение написанию изложения, близкого к тексту, с творческим заданием | Создание письменных высказываний. Выбор и использование выразительных средств языка в соответствии с коммуникативной задачей | Уметь: адекватно воспринимать чужую речь и передавать содержание текста в развернутом виде в соответствии с целью учебного задания | Творческая ра- бота | | 05-07.03 | | |||||||
| 141– 142 | Употребление причастий и деепричастий в речи. | 2 | Урок систематизации ЗУН | Произношение глаголов, причастий, деепричастий Применение знаний по фонетике, орфоэпии, морфемике и словообразованию в практике правописания и говорения | Анализ текста и устного высказывания | Знать: основные нормы русского литературного языка (грамматические, орфографические, пунктуационные). Уметь: применять изученные правила; пользоваться определенными способами по их применению | Работа с дефор- мированным текстом | Стр.225 Комплексный анализ текста | 10-10.03 | | |||||||
| 143 | Обобщающее повторение. | 1 | Урок систематиза- ции знаний | «В стране изучен- ных деепричастий» (урок-путешествие)Систематизация ЗУН по теме «Деепричастие» | Подготовить сооб-щение «Роль деепричастий в речи. Стилистические особен- ности употребления деепричастий» | Знать: морфологические признаки, орфографию деепричастия в речи. Уметь: применять полученные знания | Комплексный анализ текста | Составление предло-жений с исполь- зованием изучаемой языковой единицы | 11.03 | | |||||||
| 144– 145 | Урок-практикум по орфографии и пунктуации | 2 | Комбинированный урок | Корректировка уровня знания изученного материала. Индивидуальные задания в соответствии с уровнем обученности школь- ников | Умение находить и использовать информацию | Знать: основные нормы русского литературного языка. Уметь: применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии | Тренинг, практикум | Стр.227, упр.560 | 12-12.03 | | |||||||
| 146– 147 | Контрольный диктант. Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками | 2 | Урок контроля ЗУН по теме | Определение уровня усвоения изученного материала. Проверка и тематический контроль знаний, умений, навыков | Умение классифицировать ошибки, правильно объяснять графически орфограмму | Знать: основные нормы русского литературного языка. Уметь: применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии | Тренинг, практикум | Комплексный анализ текста | 14-17.03 | | |||||||
| Имя числительное (21 час) | |||||||||||||||||
| 148 | Что обозна-чает имя числительное | 1 | Комбини- рованный урок | Систематизация ранее изученного об име- ни числительном как части речи; углубление понимания роли числительных в речи; формирование умения отличать числительное от других частей речи с числовым значением | Работа с различными словарями | Знать: общее грамматическое значение, мор- фологические признаки и синтаксическую роль числительных. Уметь: находить числительные в тексте, определять их синтаксическую роль в предложении | Фронтальный опрос. Само- стоя- тельная работа | §49, упр.593 | 18.03 | | |||||||
| 149– 150 | Простые, сложные и составные числительные. Их правописание | 2 | Урок объяснения нового матери-ала | Строение числительных. Освоение орфограммы «Удвоенная согласная в числительных», «Мягкий знак в числительных». Усвоение алгоритма действий при применении правила | Принцип единого написания морфем при проверке орфограммы | Знать: простые, сложные и составные числительные. Уметь: применять правила «Удвоенная согласная в числительных», «Мягкий знак в числительных» | Организация совместной учебной деятельности | §50, упр.595 | 18-19.03 | | |||||||
| 151– 152 | Количественные числительные. Их разряды, склонение, правописание | 2 | Урок объяснения нового матери-ала | Количественные числительные, их значение, нормы изменения. Усвоение алго- ритма действий при применении правила написания гласной и в окончаниях числительных | Принцип единого написания морфем при проверке орфограммы | Знать: разряды количественных числительных. Уметь: применять правило написания гласной и в окончаниях числительных | Комментируемое письмо. Само- стоя- тельная работа | | |||||||||
Похожие:
 | Мо «светловский городской округ» муниципальное бюджетное образовательное учреждение История западной России. Калининградская область: история края. Рекомендована министерством образования Калининградской области для... |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №17-муниципальное образовательное учреждение, реализующее... |
| Положение об обобщении инновационного и передового педагогического... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 г. Холмска муниципального образования... | | Городской округ Сухой Лог Муниципальное казенное дошкольное образовательное... Публичный доклад разработан с целью обеспечения информационной открытости и прозрачности деятельности мкоу всош №1 г. Южно-Сахалинска... |
| Натуральное окрашивание волос. Автор: Латухина Ксения Александровна... Самостоятельные занятия (работа над коллективными и индивидуальными проектами, курсовые работы) | | Извещение о проведении запроса котировок №07508-15 Заказчик-Муниципальное учреждение «Централизованная библиотечная система» муниципального образования «Городской округ Климовск» |
| Ямало-ненецкий автономный округ Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями... | | Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная... Программа предназначена для проведения квалификационных испытаний в рамках процедуры аттестации педагогических работников по должности... |
| 1. Географическое положение. Природные ресурсы Миасский городской... Миасский городской округ (далее – Округ) Челябинской области, расположен в центре материка Евразия, на восточном склоне Уральского... | | Российская Федерация Тюменская область Ханты-Мансийский автономный округ Югра Новоаганское муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида «Лесная сказка» |
| Презентация об участниках вов, проживающих в городском округе Звёздный... Официальный сайт администрации городской округ Звёздный городок Московской области | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Название образовательного учреждения: Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №9 городской... |
| Отчет о результатах самообследования Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Полное наименование оу в соответствии с Уставом: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Никольская основная общеобразовательная... | | Российская Федерация Чукотский автономный округ анадырский муниципальный... |
| Российская Федерация Чукотский автономный округ анадырский муниципальный... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов... |
