§61, упр.694
23.04
|
|
177–
178
|
Вопросительно-относительные местоимения
|
2
|
Урок объяснения нового матери-ала
|
Вопросительно-относительные местоимения, их значение,
морфологические
признаки, синтакси-
ческая роль, нормы употребления в речи. Морфологический
разбор
|
Умение редактировать текст, устранять повторы. Подбор конкретных примеров на изученное
правило
|
Знать: парадигму вопросительно-относительных местоимений,
орфограмму-пробел
(местоимение с предлогом, частицей).
Уметь: находить местоимения в тексте, определять их синтаксическую роль в предложении
|
Фронтальный опрос. Само-стоятель-ная работа
|
§62, упр.700
|
25-28.04
|
|
179–
180
|
Отрицательные местоимения
|
2
|
Урок объяснения нового матери-ала
|
Отрицательные мес-
тоимения, их значение, морфоло-гические признаки, синтаксическая роль, нормы употребления в речи. Морфологи-ческий разбор. Правописание не и ни
|
Умение редактировать текст, устранять повторы. Подбор конкретных примеров на изученное
правило
|
Знать: парадигму отрицательных местоимений, орфограмму-пробел (местоимение с предлогом, частицей).
Уметь: находить местоимения в тексте, определять их синтаксическую роль в предложении
|
Фронтальный опрос. Само-стоятель-ная работа
|
§63, упр.704
|
28-29.04
|
|
181–
182
|
Неопреде-лённые местоимения
|
2
|
Урок объяснения нового ма-тери-ала
|
Неопределённые местоимения, их значение, морфологические признаки, синтаксическая роль, нормы
употребления в речи. Морфологический
разбор.
Правописание не
и ни
|
Умение редактировать текст, устранять повторы. Подбор конкретных примеров на изученное
правило
|
Знать: парадигму неопределённых местоимений, орфограмму-пробел (местоимение с предлогом, частицей).
Уметь: находить местоимения в тексте,
определять их синтак-
сическую роль в предложении
|
Фронтальный опрос. Само-
стоя-тельная
работа
|
§64, упр.708
|
30-30.04
|
|
183
|
Написание отрица-тельных и неопределённых местоимений
|
1
|
Урок систематизации ЗУН
|
Совершенствование
навыка применения
основных типов орфо-грамм местоимений, изученных в 6 классе. Порядок действий при решении орфографических задач
|
Отработка навыка грамматических разборов. Умение составлять слова по заданным схемам, различать формы одного и того же слова
|
Знать: основные нормы русского литературного языка (грамматические и орфографи-
ческие).
Уметь: применять изученные правила, пользоваться определенными способами по их применению; соблюдать в практике письма основные правила орфографии; составлять словарный диктант на данные орфограммы; находить в тексте примеры на изученные орфограммы
|
Тематический диктант
|
§63,64, упр.704
|
02.05
|
|
184–
185
|
Употребление место-
имений
в речи
|
2
|
Комбинированный урок
|
Нормы употребления местоимений в речи. Использование местоимений как средства связи предложений
в тексте. Местоимение в системе частей речи
|
Умение редактировать текст, устранять повторы. Подбор конкретных примеров на изученное
правило
|
Знать: основные нормы русского литературного языка (грамматические и орфографи-
ческие).
Уметь: применять изученные правила, пользоваться определенными
способами по их применению; соблюдать в практике письма основные правила орфографии; составлять словарный диктант на данные орфограммы; находить в тексте примеры на изученные орфограммы
|
Презентации
с ИКТ
|
§65 Комплексный анализ текста
|
05-05.05
|
|
186
|
Произношение место-
имений
|
1
|
Урок систематизации ЗУН
|
Применение знаний
по фонетике, орфоэпии, морфемике
и словообразованию в практике правописания и говорения
|
Анализ текста
и устного выска-
зывания
|
Знать: основные нормы русского литературного языка (грамматические, орфографические, пунктуационные).
Уметь: применять изученные правила, пользоваться определенными способами по их применению
|
Работа
с деформированным текстом
|
Стр.293 Комплексный анализ текста
|
06.05
|
|
187–
188
|
Обобщение по теме
«Место-
имение»
|
2
|
Урок систематизации ЗУН
|
Систематизация материалов уроков: общие характеристики местоимения как части речи, порядок морфологического разбора. Супплетивизм основ
|
Совершенствование навыков поисково-исследовательской, эмпирической, эвристической деятель-
ности
|
Знать: общее грамматическое значение, морфологические признаки
и синтаксическую роль местоимений.
Уметь: находить мес-
тоимения в тексте,
определять их синтак-
сическую роль в пред-
ложении
|
Организация совместной учебной
деятельности
|
Комплексный анализ текста
|
07-07.05
|
|
189–
190
|
Контрольный диктант. Анализ
контрольного диктанта. Работа над ошибками
|
2
|
Урок контроля ЗУН по теме
|
Определение уровня изученного материала Проверка и тематический контроль знаний, умений, навыков
|
Умение классифицировать ошибку, правильно объяснять графически орфограмму
|
Знать: основные нормы русского литературного языка.
Уметь: применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии
|
Тренинг, практикум
|
Комплексный анализ текста
|
12-12.09
|
|
191–
192
|
Р/р. Соединение различных типов описания
в текстах
о приро-де.
|
2
|
Урок развития
речи
|
Устное сочинение-описание с элементами повествования по натюрморту В. Ф. Стожарова «Хлеб, соль, братина». Актуализация знаний по развитию речи, обучение устному сочинению с элементами повествования по картине
|
Создание устных высказываний. Выбор
и использование выразительных средств языка в соответствии с коммуникативной задачей
|
Знать: способы развития темы в тексте, его структуру.
Уметь: выбрать языковые средства в зависимости от цели, темы, основной мысли, сферы, ситуации и условий общения
|
Творческая работа
|
|
13-14.05
|
|
Повторение изученного в 6 классе (18 часов)
|
193–
194
|
Проверьте свою подготовку по орфографии
и пунктуации
|
2
|
Урок систематизации ЗУН
|
Совершенствование
навыка применения
основных типов орфограмм, изученных в 5–6 классах. Порядок действий при решении орфографических задач
|
Отражение в письменной форме результатов своей деятельности
|
Знать: основные типы
орфограмм, изученные
в 5–6 классах; порядок действий при решении орфографических задач.
Уметь: обосновывать свой выбор
|
Тренинг, практикум
|
Комплексный анализ текста
|
14-16.05
|
|
195–
196
|
Проверьте свою под-
готовку
по пунктуа-ции
|
2
|
Урок систематизации ЗУН
|
Систематизация
и обобщение знаний по теме «Синтаксис
и пунктуация».
Тренинг
|
Анализ, выбор, использование выразительных средств синтаксиса
|
Знать: термины пунктограмма, граммати-
ческая основа.
Уметь: характеризовать предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске, пунктуационно верно оформлять текст
|
Конструирование предложений
|
Комплексный анализ текста
|
19-19.05
|
|
197–
199
|
Повторение изученного по теме «Речь»
|
3
|
Урок контроля ЗУН по теме
|
Повторение известных учащимся сведений по теме «Речь», основных требований к речи: правильность, точность,
выразительность,
уместность употреб-ления языковых средств. Анализ
художественного
и научно-популярного текста
|
Анализ текста
с точки зрения функциональной разновидности языка, со-
здание текстов разных стилей и жанров
|
Уметь: определять тему, основную мысль текста, анализировать структуру и языковые особенности текста;
осуществлять речевой
самоконтроль; оцени-
вать свою речь с точки зрения ее правильности, находить граммати-ческие и речевые ошибки, недочеты
и исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты
|
Органи-зация совместной учеб-ной
деятельности
|
Комплексный анализ текста
|
20-21-21.05
|
|
200–
202
|
Повторение изученного
в 6 классе
о стилях
и типах речи, тексте и его строении
|
2
|
Урок систематизации ЗУН
|
Систематизация и обобщение знаний о стилях и типах речи, о тексте и его строении. Тренинг
|
Анализ, выбор, использование выразительных средств синтаксиса
|
Уметь: характеризовать предложения
по цели высказывания и эмоциональной окраске, пунктуационно верно оформлять текст;
давать стилистическую характеристику текста; определять тип речи
|
Проекты-презентации
с применением ИКТ
|
Комплексный анализ текста
|
23-26.05
|
|
203–
208
|
Повторение и обобще-
ние знаний по курсу русского языка
в 6 классе
|
6
|
Комбинированный урок
|
Корректировка уровня усвоения изучен-
ного материала.
Индивидуальные
задания в соответствии с уровнем обученности школьников
|
Уметь находить
и использовать информацию
|
Знать: основные нормы русского литературного языка.
Уметь: применять полученные знания, соблюдая основные правила орфографии
|
Тренинг, практикум
|
Комплексный анализ текста
|
27-28
|
|
209–
210
|
Контрольный диктант. Анализ и разбор контрольного диктанта. Работа
над ошиб-
ками
|
2
|
Урок контроля ЗУН по теме
|
Определение уровня
усвоения изученного материала. Проверка
и тематический контроль знаний, умений, навыков
|
Уметь классифицировать ошибку, правильно объяснять графически орфограмму
|
Знать: основные нормы русского литературного языка.
Уметь: применять полученные знания, соблюдая основные правила орфографии
|
Тренинг, практикум
|
|
29.05
|
|
