Пояснительная записка рабочая программа учебного курса по литературе для 11 класса разработана на основе примерной программы основного среднего (полного) образования





НазваниеПояснительная записка рабочая программа учебного курса по литературе для 11 класса разработана на основе примерной программы основного среднего (полного) образования
страница2/6
Дата публикации01.12.2014
Размер0.51 Mb.
ТипПояснительная записка
100-bal.ru > Литература > Пояснительная записка
1   2   3   4   5   6


Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса
В результате освоения обязательного минимума содержания образовательной области «Литература» выпускники должны:

Чтение и восприятие

- прочитать программные произведения, предназначенные для текстуального и обзорного изучения; воспроизводить их конкретное содержание (главные герои, основные сюжетные линии и события), дать оценку героям и событиям;

Чтение, истолкование и оценка

- анализировать и оценивать изученное произведение как художественное единство; характеризовать следующие его компоненты: проблематика и идейный смысл; группировка героев относительно главного конфликта и система образов; особенности композиции; взаимосвязь узловых эпизодов; средства изображения образов-персонажей (портрет, пейзаж, интерьер, авторская характеристика, речь действующих лиц); род и жанр произведения, способ авторского повествования; своеобразие авторской речи; авторское отношение к изображённому;

- давать оценку изученных лирических произведений на основе личностного восприятия и осмысления художественных особенностей;

- применять сведения по истории и теории литературы при истолковании и оценки изученного художественного произведения;

- знать основные факты о жизни и творчестве изучаемых писателей;

- характеризовать творческую историю романа «Война и мир»;

- объяснять связь произведений со временем написания и нашей современностью;

- объяснять сходство и различие произведений разных писателей, близких по тематике;

- соотносить изученное произведение с литературным направлением эпохи (классицизмом, романтизмом, реализмом, модернизмом); называть основные черты этих направлений;

Чтение и речевая деятельность

- владеть монологическими и диалогическими формами устной и письменной речи;

- пересказывать узловые сцены и эпизоды изученных произведений, руководствуясь заданием (для характеристики образов-персонажей, основной проблемы, особенностей композиции);

- анализировать эпизод изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой, устанавливать значение в произведении;

- составлять планы, тезисы статей на литературную и публицистическую тему;

- писать сочинения – на литературную тему (о героях, художественном своеобразии и проблематике литературных произведений); истолкование эпизода небольшого прозаического произведения; истолкование небольшого стихотворения; рецензия на изученное произведение; на свободную тему, близкую учащимся, в разных жанрах;

- выразительно читать изученные произведения, в том числе выученные наизусть (в соответствии с программой).


№ п/п

Название раздела и темы урока

Дата

Тип урока

Цель урока

Основные элементы содержания урока

Требования к уровню подготовки учащихся

Формы контроля

Информационно-методическое обеспечение урока

Домашнее задание

1

Введение. Судьба России в 20 в. Основные направления, темы и проблемы русской литературы 20 в.







Изучение нового

Показать взаимосвязь литературы и общественной мысли конца 19 начала 20 века с историческими процессами в стране и в мире и их взаимовлияние

1.Запись основных положений лекции

2.Беседа

Знать представления о тенденциях русской литературы, понятии «серебряный век», «модернизм», «декаданс»

Сообщения учащихся, работа над конспектом лекции

Учебник

Прочитать статьи учебника

2

И.А.Бунин. Жизнь и творчество. Лирика Бунина. Ее философичность, лаконизм и изысканность. «Крещенская ночь», «Собака», «Одиночество»







Изучение нового

Дать краткий обзор жизненного и творческого пути Бунина, показать своеобразие лирики Бунина на примере анализа стихотворений «Крещенская ночь» и др.

1.Лекция учителя

2.Сообщения учащихся

3.Анализ стихов

Уметь делать поэтический анализ стихов, знать поэтические тропы и стилистические фигуры

Анализ стихотворений

Учебник

Читать «Господин из Сан-Франциско».

3

И.А.Бунин. «Господин из Сан-Франциско». Обращение писателя к широчайшим социально-философским обобщениям. Поэтика рассказа







Изучение нового

Раскрыть философское содержание рассказа Бунина

1.Беседа по рассказу

2.Ответы на вопросы

3.Комментированное чтение

Знать обращение писателя к широчайшим социально-философским обобщениям

Ответить на вопросы: какие образы в рассказе имеют символическое значение? Как показано общество в рассказе? Почему герой лишен имени?

Учебник, текст

Письменно ответить на вопрос «В чем смысл рассказа?»

4

И.А.Бунин. «Господин из Сан-Франциско». Обращение писателя к широчайшим социально-философским обобщениям. Поэтика рассказа







Изучение нового

Раскрыть философское содержание рассказа Бунина

1.Беседа по рассказу

2.Ответы на вопросы

3.Комментированное чтение

Знать обращение писателя к широчайшим социально-философским обобщениям

Ответить на вопросы: какие образы в рассказе имеют символическое значение? Как показано общество в рассказе? Почему герой лишен имени?

Учебник, текст

Читать рассказ Бунина «Чистый понедельник

5

Тема любви в рассказе Бунина «Чистый понедельник». Своеобразие лирического повествования в прозе писателя







Изучение нового

Показать своеобразие рассказа, новизну в изображении психологического состояния человека, вызвать желание обсудить прочитанное, увидеть неоднозначность трактовок рассказа

1.Аналитическая беседа

2.Выразительное чтение

3.Представление рассказа

4.Сообщения учащихся

Знать своеобразие лирического повествования в прозе писателя

Ответить на вопросы: какой композиционный прием использует Бунин в рассказе? Как соотносится в рассказе состояние природы с состоянием героя?

Учебник, текст

Прочитать статью в учебнике

6

Тема любви в рассказе Бунина «Чистый понедельник». Своеобразие лирического повествования в прозе писателя







Изучение нового

Показать своеобразие рассказа, новизну в изображении психологического состояния человека, вызвать желание обсудить прочитанное, увидеть неоднозначность трактовок рассказа

1.Аналитическая беседа

2.Выразительное чтение

3.Представление рассказа

4.Сообщения учащихся

Знать своеобразие лирического повествования в прозе писателя

Ответить на вопросы: какой композиционный прием использует Бунин в рассказе? Как соотносится в рассказе состояние природы с состоянием героя?

Учебник, текст

Прочитать статью в учебнике

7

Психологизм и особенности «внешней изобразительности» бунинской прозы







Изучение нового

Показать, что нового вносит Бунин в традиционную для русской литературы тему, разобраться в авторской позиции

1.Пояснение учителя

2.Аналитическое чтение

3.Работа со статьей

4.Комментированное чтение

Знать особенности внешней изобразительности бунинской прозы

Ответить на вопросы: в чем состоит психологизм бунинской прозы?

Учебник, текст

Читать Куприна «Поединок», «Олеся»

8

А.И.Куприн. Жизнь и творчество. Проблема самопознания личности в повести «Поединок». Автобиографический и гуманистический характер повести. Изображение мира природы и человека в повести «Олеся»







Изучение нового

Дать обзор творческого пути Куприна в сопоставлении с творчеством Бунина, раскрыть идей и худ. особенности повестей «Поединок» и «Олеся»

1.Рассказ учителя

2.Сообщения учащихся

3.Аналитическая беседа

4.Работа с текстом

Знать проблему самопознания личности в повести «Поединок», изображение мира природы человека в повести «Олеся»

Ответить на вопросы: какую роль в повести играет пейзаж? Как рисует Куприн образы главных героев? Как Куприн рисует образы офицеров?

Учебник, текст

Читать Куприна «Гранатовый браслет»

9

Проблематика и поэтика рассказа «Гранатовый браслет» А.И.Куприна







Изучение нового

Показать мастерство Куприна в изображении мира человеческих чувств, роль детали в рассказе

1.Аналитическая беседа

2.Комментированное чтение

3.Анализ текста

Знать проблематику рассказа

Ответить на вопросы: как рисует Куприн княгиню Веру Николаевну Шеину? Как развивается тема любви в рассказе?

Учебник, текст

Читать биографию о Горьком

10

Проблематика и поэтика рассказа «Гранатовый браслет». А.И.Куприна







Изучение нового

Показать мастерство Куприна в изображении мира человеческих чувств, роль детали в рассказе

1.Аналитическая беседа

2.Комментированное чтение

3.Анализ текста

Знать проблематику рассказа

Ответить на вопросы: как рисует Куприн княгиню Веру Николаевну Шеину? Как развивается тема любви в рассказе?

Учебник, текст

Читать биографию о Горьком

11

М.Горький. Жизнь и творчество. Ранние романтические рассказы. «Старуха Изергиль». Проблематика и особенности композиции рассказа







Изучение нового

Познакомить учащихся с вехами биографии и творчества Горького, показать особенности романтизма Горького

1.Слово учителя

2.Реферат по биографии

3.Лекция с элементами беседы

Знать, что такое романтизм

Ответить на вопросы: каковы основные черты характеров романтических героев Горького? Каков смысл противопоставления Данко и Ларры?

Текст, учебник

Читать «Старуха Изергиль»

12

М.Горький. Жизнь и творчество. Ранние романтические рассказы. «Старуха Изергиль». Проблематика и особенности композиции рассказа







Изучение нового

Проследить как в композиции рассказов раскрывается замысел писателя

1.Слово учителя

2.Реферат по биографии

3.Лекция с элементами беседы

Знать, что такое романтизм

Ответить на вопросы: каковы основные черты характеров романтических героев Горького? Каков смысл противопоставления Данко и Ларры?

Текст, учебник

Читать пьесу «На дне»

13

«На дне» как социально-философская драма. Новаторство Горького-драматурга. Сценическая судьба пьесы







Изучение нового

Показать новаторство Горького, определить составляющие жанра и конфликта в пьесе

1.Беседа

2.Комментированное чтение

3.Анализ текста

Знать основной конфликт в пьесе

Ответить на вопросы: какие люди являются обитателями ночлежки? Каков конфликт драмы?

Текст, учебник

Читать пьесу

14

Три правды в пьесе «На дне», ее социальная и нравственно-философская проблематика. Смысл названия пьесы







Изучение нового

Выявить позиции героев пьесы и авторскую позицию по отношению к вопросу о правде

1.Аналитическая беседа

2.Дискуссия

3.Чтение по ролям

4.Анализ текста

Знать позицию автора

Ответить на вопросы: чью позицию выражает Сатин в монологе о человеке? Что понимают под правдой герои пьесы?

Учебник, текст

Готовится к зачету

15

Три правды в пьесе «На дне», ее социальная и нравственно-философская проблематика. Смысл названия пьесы







Изучение нового

Выявить позиции героев пьесы и авторскую позицию по отношению к вопросу о правде

1.Аналитическая беседа

2.Дискуссия

3.Чтение по ролям

4.Анализ текста

Знать позицию автора

Ответить на вопросы: чью позицию выражает Сатин в монологе о человеке? Что понимают под правдой герои пьесы?

Учебник, текст

Готовится к зачету

16

Письменная работа по творчеству М.Горького. Тестирование







Урок контроля

Знать основные этапы жизни и творчества Горького, героев произведений Горького, содержание.

1.Тестирование

-

Тестирование

-

-

17

Русский символизм и его истоки







Изучение нового

Дать понятие о символизме, кратко охарактеризовать творчество основоположников русского символизма

1.Слово учителя

2.Беседа

3.Запись основных положений лекции

4.Анализ стихотворения

Знать, что такое образ-символ, уметь анализировать стихотворение с образами-символами

Ответить на вопросы: какое значение имеет выражение «серебряный век»? Каковы особенности стихотворения Брюсова «Творчество»?

Текст, учебник

Биография Брюсова

18

В.Я.Брюсов как основоположник русского символизма. Проблематика и стиль произведений В.Я.Брюсова







Изучение нового

Показать значение творчества Брюсова для русской поэзии, разобраться в особенностях поэтики Брюсова

1.Лекция учителя

2.Сообщение ученика

3.Разбор стихотворений

Знать худ. особенности стиха, понимать идейный смысл стиха, уметь письменно анализировать стихотворение

Выполнение письменного анализа стихотворений

Текст, учебник

Читать статью о Бальмонте и А.Белом
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Пояснительная записка рабочая программа учебного курса по литературе для 11 класса разработана на основе примерной программы основного среднего (полного) образования  iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Рабочая программа учебного курса по литературе для 10 класса разработана на основе примерной программы основного среднего (полного)...
Пояснительная записка рабочая программа учебного курса по литературе для 11 класса разработана на основе примерной программы основного среднего (полного) образования  iconПояснительная записка настоящая рабочая программа разработана на...
Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. – М.: Ооо «тид «Русское слово – рс», 2013г.), федерального компонента государственного...
Пояснительная записка рабочая программа учебного курса по литературе для 11 класса разработана на основе примерной программы основного среднего (полного) образования  iconПояснительная записка настоящая рабочая программа разработана на...
Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. – М.: Ооо «тид «Русское слово – рс», 2009г.), федерального компонента государственного...
Пояснительная записка рабочая программа учебного курса по литературе для 11 класса разработана на основе примерной программы основного среднего (полного) образования  iconРабочая программа по литературе для 10 класса Пояснительная записка
Федерального базисного учебного плана, Примерной программы среднего (полного) общего образования по литературе (профильный уровень)...
Пояснительная записка рабочая программа учебного курса по литературе для 11 класса разработана на основе примерной программы основного среднего (полного) образования  iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального...
«линейное» рассмотрение историко-литературного материала в 9, 10 и 11 классах. Изучение литературы на ступени основного общего образования...
Пояснительная записка рабочая программа учебного курса по литературе для 11 класса разработана на основе примерной программы основного среднего (полного) образования  iconРабочая программа курса химии (разработана на основе Примерной программы...
Вания по химии для 9 класса общеобразовательных учреждений составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта...
Пояснительная записка рабочая программа учебного курса по литературе для 11 класса разработана на основе примерной программы основного среднего (полного) образования  iconПояснительная записка рабочая программа учебного курса по геометрии...
Примерной программы основного общего образования (базовый уровень) с учетом требований федерального компонента государственного стандарта...
Пояснительная записка рабочая программа учебного курса по литературе для 11 класса разработана на основе примерной программы основного среднего (полного) образования  iconРабочая программа ориентирована на использование учебника «Литература»
Настоящая рабочая программа разработана на основе государственного стандарта среднего(полного) общего образования, примерной программы...
Пояснительная записка рабочая программа учебного курса по литературе для 11 класса разработана на основе примерной программы основного среднего (полного) образования  iconПояснительная записка Программа предназначена для 10 класса общеобразовательного...
Программа предназначена для 10 класса общеобразовательного учебного учреждения, разработана на основе «Примерной программы среднего(полного)...
Пояснительная записка рабочая программа учебного курса по литературе для 11 класса разработана на основе примерной программы основного среднего (полного) образования  iconРабочая программа по литературе для учащихся 10 класса Гимназии составлена...
Требований к результатам освоения образовательной программы полного (среднего) образования, примерной программы полного (среднего)...
Пояснительная записка рабочая программа учебного курса по литературе для 11 класса разработана на основе примерной программы основного среднего (полного) образования  iconПояснительная записка. Статус документа
Примерной программы основного общего и среднего (полного) образования по литературе и в соответствии с концепцией курса, представленной...
Пояснительная записка рабочая программа учебного курса по литературе для 11 класса разработана на основе примерной программы основного среднего (полного) образования  iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Настоящая рабочая программа разработана на основе государственного стандарта среднего(полного) общего образования, примерной программы...
Пояснительная записка рабочая программа учебного курса по литературе для 11 класса разработана на основе примерной программы основного среднего (полного) образования  iconРабочая программа по литературе для 11 класса разработана в соответствии...
Федеральным компонентом «Стандартов основного общего образования по литературе», Примерной программой среднего (полного) общего образования...
Пояснительная записка рабочая программа учебного курса по литературе для 11 класса разработана на основе примерной программы основного среднего (полного) образования  iconПояснительная записка рабочая программа курса химии 8 класса разработана...
Рабочая программа курса химии 8 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования по химии и Программы...
Пояснительная записка рабочая программа учебного курса по литературе для 11 класса разработана на основе примерной программы основного среднего (полного) образования  iconРабочая программа курса «Физическая география» для 6-го класса Пояснительная записка
...
Пояснительная записка рабочая программа учебного курса по литературе для 11 класса разработана на основе примерной программы основного среднего (полного) образования  iconРабочая программа по литературе. 5-6 классы. Пояснительная записка...
Примерной программы по литературе для основной школы. В ней также учитываются главные идеи и положения Программы развития и формирования...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск