Пояснительная записка рабочая программа учебного курса по литературе для 11 класса разработана на основе примерной программы основного среднего (полного) образования
Скачать 0.51 Mb.
|
2.Сообщения учащихся 3.Комментированное чтение | Знать культурологические истоки и музыкальную природу эстетического переживания в лирике поэта | Уметь конспектировать положения лекции | Текст, учебник | Читать биографию Цветаевой | ||||||
| 58 | М.И.Цветаева. Жизнь и творчества. Тема творчества, поэта и поэзии в лирики. «Моим стихам, написанным так рано», «Стихи к Блоку», «Кто создан из камня, кто создан из глины», «Попытка ревности», «Стихи к Пушкину». Тема Родины. «Тоска по Родине», «Стихи о Москве». Своеобразие поэтического стиля. Р/Р Домашнее сочинение по лирике Ахматовой, Цветаевой или Мандельштама | | | Изучение нового | Рассказать об основных темах и мотивах цветаевской лирики, особенностях лирической героини стихотворений | 1.Рассказ учителя 2.Комментарий к стихам | Знать своеобразие поэтического стиля | В чем для Цветаевой заключается миссия поэта? | Текст, учебник | Готовиться к сочинению |
| 59 | М.И.Цветаева. Жизнь и творчества. Тема творчества, поэта и поэзии в лирики. «Моим стихам, написанным так рано», «Стихи к Блоку», «Кто создан из камня, кто создан из глины», «Попытка ревности», «Стихи к Пушкину». Тема Родины. «Тоска по Родине», «Стихи о Москве». Своеобразие поэтического стиля. Р/Р Домашнее сочинение по лирике Ахматовой, Цветаевой или Мандельштама | | | Изучение нового | Рассказать об основных темах и мотивах цветаевской лирики, особенностях лирической героини стихотворений | 1.Рассказ учителя 2.Комментарий к стихам | Знать своеобразие поэтического стиля | В чем для Цветаевой заключается миссия поэта? | Текст, учебник | Писать домашнее сочинение по лирике Ахматовой, Цветаевой или Мандельштама |
| 60 | М.А.Шолохов. Судьба и творчество. «Донские рассказы» | | | Изучение нового | Дать представление о личности Шолохова и значении его произведений, о полемике вокруг авторства | 1.Слово учителя 2.Сообщения 3.Беседа 4.Комментированное чтение | Знать худ. метод Шолохова | Ответить на вопросы: как описывает Шолохов донскую природу, казачий хутор? | Текст, учебник | Читать «Тихий Дон» |
| 61 | Картины Гражданской войны в романе «Тихий Дон». Проблемы и герои романа | | | Изучение нового | Показать развитие гуманистических традиций русской литературы в изображении войны и влиянии ее на человека | 1.Анализ эпизода 2.Комментированное чтение | Показать гражданское и писательское мужество Шолохова, одним из первых сказавшим правду о Гражданской войне как о трагедии народа | Ответить на вопросы: как отражается война на жизни мирных жителей? Как относилась новая власть к казакам? | Текст, учебник | Читать «Тихий Дон» |
| 62 | Картины Гражданской войны в романе «Тихий Дон». Проблемы и герои романа | | | Изучение нового | Показать развитие гуманистических традиций русской литературы в изображении войны и влиянии ее на человека | 1.Анализ эпизода 2.Комментированное чтение | Показать гражданское и писательское мужество Шолохова, одним из первых сказавшим правду о Гражданской войне как о трагедии народа | Ответить на вопросы: как отражается война на жизни мирных жителей? Как относилась новая власть к казакам? | Текст, учебник | Читать «Тихий Дон» |
| 63 | Трагедия народа и судьба Григория Мелехова в романе «Тихий Дон» | | | Изучение нового | Показать неизбежность трагичности судьбы Григория Мелехова, связь этой трагедии с судьбой общества | 1.Слово учителя 2.Беседа 3.Анализ эпизода 4.Комментарий | Знать, как соотносятся события, захватившие страну, с событиями личной жизни Григория Мелехова | Ответить на вопросы: что позволяет характеризовать Григория Мелехова как типическую личность? Почему главным героем выбран Григорий Мелехов? | Текст, учебник | Читать «Тихий Дон» |
| 64 | Трагедия народа и судьба Григория Мелехова в романе «Тихий Дон» | | | Изучение нового | Показать неизбежность трагичности судьбы Григория Мелехова, связь этой трагедии с судьбой общества | 1.Слово учителя 2.Беседа 3.Анализ эпизода 4.Комментарий | Знать, как соотносятся события, захватившие страну, с событиями личной жизни Григория Мелехова | Ответить на вопросы: что позволяет характеризовать Григория Мелехова как типическую личность? Почему главным героем выбран Григорий Мелехов? | Текст, учебник | Читать «Тихий Дон» |
| 65 | Женские судьбы в романе «Тихий Дон» | | | Изучение нового | Показать как утверждаются Шолоховым вечные ценности: дом, труд, любовь. | 1.Анализ эпизодов 2.Беседа 3.Комментированное чтение | Знать авторскую позицию | Ответить на вопросы: как относятся жители хутора к любви Григория и Аксиньи? Какую роль играет противопоставление двух героинь романа Натальи и Аксиньи? | Текст, учебник | Читать «Тихий Дон» |
| 66 | Мастерство Шолохова в романе «Тихий Дон» | | | Изучение нового | Проверить знания учащихся, подготовиться к зачетному занятию | 1.Работа по группам 2.Анализ | Знать материал по роману-эпопее «Тихий Дон» | Раскрыть образ Дона в романе, показать роль внутренних монологов, характеристике Григория Мелехова, роль деталей в романе | Текст, учебник | Готовиться к зачету |
| 67 | Письменная работа по творчеству Шолохова. Тестирование | | | Урок контроля | Проверка знаний по роману Шолохова «Тихий Дон» | 1.Тестрование | - | Тестирование | - | - |
| 68 | Литература периода ВоВ. Поэзия, проза, драматургия | | | Изучение нового | Показать истоки изображения войны в литературе военных лет, дать обзор произведений разных жанров | 1.Лекция учителя 2.Беседа 3.Анализ | Знать основные жанры литературы военных лет | Умение конспектировать основные положения лекции | Текст, учебник | Читать статью учебника |
| 69 | Литература второй половина 20 века. Обзор. Поэзия 60х годов | | | Изучение нового | Дать краткий обзор литературы 2 половины 20 века, поэзии 60 годов | 1.Лекция с элементами беседы 2.Выразительное чтение стихов 3.Сообщения учащихся | Знать основные темы поэзии 60 годов, уметь анализировать поэтический текст | Выполнение письменного анализа стихотворений | Текст, учебник | Читать статью учебника, сообщения |
| 70 | Литература второй половина 20 века. Обзор. Поэзия 60х годов | | | Изучение нового | Дать краткий обзор литературы 2 половины 20 века, поэзии 60 годов | 1.Лекция с элементами беседы 2.Выразительное чтение стихов 3.Сообщения учащихся | Знать основные темы поэзии 60 годов, уметь анализировать поэтический текст | Выполнение письменного анализа стихотворений | Текст, учебник | Читать статью учебника, сообщения |
| 71 | Новое осмысление военной темы в литературе 50-90 гг.Ю.Бондарев. В.Богомолов, В.Бакланов. В.Некрасов., К.Воробьев, Василь Быков, Борис Васильев | | | Изучение нового | Дать представление о тенденциях послевоенной литературы, дать краткий обзор творчества Ю.Бондарева, В.Некрасова, Г.Бакланова и др. | 1.Лекция 2.Конспектирование 3.Беседа | Знать авторскую позицию в произведениях послевоенного периода | Сообщения учащихся | Текст, учебник | Читать биографию Твардовского |
| 72 | А.Т.Твардовский. Жизнь и творчество. Лирика Твардовского. Размышление о настоящем будущем Родины. Осмысление темы войны. «Вся суть в одной единственном завете», «Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины» | | | Изучение нового | Дать обзор жизненного и творческого пути Твардовского, показать значение его творчества и общественной деятельности | 1.Слово учителя 2.Сообщения 3.Беседа 4.Анализ стихов | Знать авторскую позицию в лирике поэта, уметь анализировать стихотворения | Выполнение письменного анализа стихотворений | Текст, учебник | Учить наизусть стихи |
| 73 | А.Т.Твардовский. Жизнь и творчество. Лирика Твардовского. Размышление о настоящем будущем Родины. Осмысление темы войны. «Вся суть в одной единственном завете», «Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины» | | | Изучение нового | Дать обзор жизненного и творческого пути Твардовского, показать значение его творчества и общественной деятельности | 1.Слово учителя 2.Сообщения 3.Беседа 4.Анализ стихов | Знать авторскую позицию в лирике поэта, уметь анализировать стихотворения | Выполнение письменного анализа стихотворений | Текст, учебник | Читать биографию Пастернака |
| 74 | Б.Пастернак. Жизнь и творчество. Философский характер лирики. Основные темы и мотивы его поэзии. «Февраль. Достать чернил и плакать», «Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти до самой сути», «Гамлет», «Зимняя ночь» | | | Изучение нового | Познакомить учеников с биографией поэта, разнообразием его дарований, дать представление о творчестве Пастернака | 1.Слово учителя 2.Сообщения 3.Анализ стихов | Знать основные темы и мотивы лирики | Выполнение письменного анализа стихотворений | Текст, учебник | Учить наизусть стихи |
| 75 | Б.Пастернак. Жизнь и творчество. Философский характер лирики. Основные темы и мотивы его поэзии. «Февраль. Достать чернил и плакать», «Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти до самой сути», «Гамлет», «Зимняя ночь» | | | Изучение нового | Познакомить учеников с биографией поэта, разнообразием его дарований, дать представление о творчестве Пастернака | 1.Слово учителя 2.Сообщения 3.Анализ стихов | Знать основные темы и мотивы лирики | Выполнение письменного анализа стихотворений | Текст, учебник | Читать роман «Доктор Живаго» |
| 76 | Б.Пастернак. Роман «Доктор Живаго». Его проблематика и худ. своеобразие | | | Урок внеклассного чтения | Рассказать о судьбе романа, дать представление о взглядах Пастернака на соотношение человека и истории |
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа учебного курса по литературе для 10 класса разработана на основе примерной программы основного среднего (полного)... | | Пояснительная записка настоящая рабочая программа разработана на... Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. – М.: Ооо «тид «Русское слово – рс», 2013г.), федерального компонента государственного... |
 | Пояснительная записка настоящая рабочая программа разработана на... Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. – М.: Ооо «тид «Русское слово – рс», 2009г.), федерального компонента государственного... | | Рабочая программа по литературе для 10 класса Пояснительная записка Федерального базисного учебного плана, Примерной программы среднего (полного) общего образования по литературе (профильный уровень)... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... «линейное» рассмотрение историко-литературного материала в 9, 10 и 11 классах. Изучение литературы на ступени основного общего об разования... | | Рабочая программа курса химии (разработана на основе Примерной программы... Вания по химии для 9 класса общеобразовательных учреждений составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта... |
| Пояснительная записка рабочая программа учебного курса по геометрии... Примерной программы основного общего образования (базовый уровень) с учетом требований федерального компонента государственного стандарта... | | Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Литература» Настоящая рабочая программа разработана на основе государственного стандарта среднего(полного) общего образования, примерной программы... |
| Пояснительная записка Программа предназначена для 10 класса общеобразовательного... Программа предназначена для 10 класса общеобразовательного учебного учреждения, разработана на основе «Примерной программы среднего(полного)... | | Рабочая программа по литературе для учащихся 10 класса Гимназии составлена... Требований к результатам освоения образовательной программы полного (среднего) образования, примерной программы полного (среднего)... |
| Пояснительная записка. Статус документа Примерной программы основного общего и среднего (полного) образования по литературе и в соответствии с концепцией курса, представленной... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Настоящая рабочая программа разработана на основе государственного стандарта среднего(полного) общего образования, примерной программы... |
| Рабочая программа по литературе для 11 класса разработана в соответствии... Федеральным компонентом «Стандартов основного общего образования по литературе», Примерной программой среднего (полного) общего образования... | | Пояснительная записка рабочая программа курса химии 8 класса разработана... Рабочая программа курса химии 8 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования по химии и Программы... |
| Рабочая программа курса «Физическая география» для 6-го класса Пояснительная записка ... | | Рабочая программа по литературе. 5-6 классы. Пояснительная записка... Примерной программы по литературе для основной школы. В ней также учитываются главные идеи и положения Программы развития и формиро вания... |
