Пояснительная записка рабочая программа учебного курса по литературе для 11 класса разработана на основе примерной программы основного среднего (полного) образования
Скачать 0.51 Mb.
|
| 19 | Лирика поэтов символистов. К.Д.Бальмонт, А.Белый | | | Урок внеклассного чтения | Показать яркую индивидуальность поэтов, разобраться в их «творческой лаборатории» | 1.Лекция учителя 2.Сообщение учащихся 3.Анализ стихотворения | Знать худ. особенности стиха, понимать идейный смысл стиха, уметь письменно анализировать стихотворение | Выполнение письменного анализа стихотворений | Текст, учебник | Читать статью в учебнике |
| 20 | Западноевропейский и отечественные истоки акмеизма | | | Изучение нового | Дать понятие об акмеизме, выделить основные черты его поэтики, дать краткую хар-ку творчества поэтов-акмеистов | 1.Конспект учащихся лекции 2.Комментированное чтение 3.Анализ | Знать, что такое акмеизм | Выполнение письменного анализа стихотворений | Текст, учебник | Биография о Гумилеве |
| 21 | Н.С.Гумилев. Проблематика и поэтика лирики Гумилева | | | Изучение нового | Дать представление о личности и поэзии Н.Гумилева | 1.Беседа по теории литературы 2.Лекция учителя 3.Анализ стихов | Знать отличие символизма и акмеизма, на какие традиции русской литературы опирается акмеизм | Выполнение письменного анализа стихотворений | Текст, учебник | Учить наизусть стихи |
| 22 | Н.С.Гумилев. Проблематика и поэтика лирики Гумилева | | | Изучение нового | Дать представление о личности и поэзии Н.Гумилева | 1.Беседа по теории литературы 2.Лекция учителя 3.Анализ стихов | Знать отличие символизма и акмеизма, на какие традиции русской литературы опирается акмеизм | Выполнение письменного анализа стихотворений | Текст, учебник | Читать статью в учебнике |
| 23 | Футуризм как литературное направление. Русские футуристы. Поиски новых поэтических форм в лирике И.Северянина. Домашнее сочинение по поэзии серебряного века | | | Изучение нового | Дать понятие о футуризме, сделать обзор творчества поэтов-футуристов | 1.Лекция учителя 2.Беседа 3.Анализ стихов | Знать худ. особенности стиха, понимать идейный смысл стиха, уметь письменно анализировать стихотворение | Выполнение письменного анализа стихотворений | Текст, учебник | Домашнее сочинение по поэзии серебряного века |
| 24 | А.А.Блок. Жизнь и творчество. Блок и символизм. Темы и образы ранней лирики. «Стихи о Прекрасной Даме» | | | Изучение нового | Познакомить учеников с атмосферой, в которой вырос Блок, показать, как факты личной биографии отражаются в поэзии Блок; показать особенности поэтики 1 книги «Стихи о Прекрасной Даме» | 1.Лекция с элементами беседы 2.Выразтельное чтение стихов 3.Комментированное чтение | Знать основные факты творческого пути Блока, особенности его худ. метода | Ответить на вопросы: какой предстает Прекрасная Дама в стихах Блока? | Текст, учебник | Читать стих «Незнакомка» и др. |
| 25 | Тема страшного мира в лирике А.Блока. «Незнакомка», «Ночь, улица, фонарь, аптека», «В ресторане», «Фабрика». Развитие понятия об образе-символе | | | Изучение нового | Показать, как меняется настроение и тональность блоковской лирике во 2 книге стихов; дать анализ стихотворения «Незнакомка» | 1.Лекция с элементами беседы 2.Анализ стихотворений | Понимать идейный смысл стихотворений, своеобразие лирических интонаций | Ответить на вопросы: как построено стихотворение «Незнакомка», какова его композиция, каковы особенности образов? | Текст, учебник | Учить наизусть стихотворение «Россия» |
| 26 | Тема Родины в лирике Блока. «Россия», «Река раскинулась», «На железной дороге» | | | Изучение нового | Показать значение образа России в творчестве Блока | 1.Лекция с элементами беседы 2.Анализ стихотворения | Уметь выразительно читать стихи и анализировать их по вопросам и заданиям, создавать историко-культурный и биографический комментарий стихотворения | Ответить на вопрос: как вы понимаете высказывание Ахматовой, назвавшей Блока «трагическим тенором эпохи»? | Текст, учебник | Читать поэму «Двенадцать» |
| 27 | Поэма «Двенадцать» и сложность ее худ. мира | | | Изучение нового | Показать полемический характер поэмы, ее худ. особенности | 1.Аналитическая беседа 2.Сообщения учащихся 3.Комментарий | Знать худ. особенности поэмы | Почему поэма названа «Двенадцать»? Как Блок передает «музыку революции»? Какие образы-символы заметили в поэме? | Текст, учебник | Биография Н.А.Клюева |
| 28 | Поэма «Двенадцать» и сложность ее худ. мира | | | Изучение нового | Показать полемический характер поэмы, ее худ. особенности | 1.Аналитическая беседа 2.Сообщения учащихся 3.Комментарий | Знать худ. особенности поэмы | Почему поэма названа «Двенадцать»? Как Блок передает «музыку революции»? Какие образы-символы заметили в поэме? | Текст, учебник | Биография Н.А.Клюева |
| 29 | Худ. и идейно-нравственные аспекты новокрестьянской поэзии. Н.А.Клюев. Жизнь и творчество (обзор) | | | Урок внеклассного чтения | Дать понятие о новокрестьянской поэзии, показать ее духовные и поэтические истоки, обзорно рассмотреть творчество Н.Клюева | 1.Лекция учителя 2.Беседа 3.Анализ стихов | Знать, что Клюев самый влиятельный представитель новокрестьянского течения русской поэзии. Знать худ. особенности стиха, понимать идейный смысл стиха, уметь письменно анализировать стихотворение | Умение учащихся конспектировать лекцию | Текст, учебник | Биография Есенина |
| 30 | С.А.Есенин. Жизнь и творчество. Ранняя лирика. «Гой ты, Русь моя родная», «Письмо матери» | | | Изучение нового | Познакомить учеников с особенностями творческого метода поэта, показать народность творчества Есенина | 1.Лекция 2.Беседа 3.Анализ стихотворений | Знать биографию поэта | Как Есенин изображает природу? Какие явления природы чаще всего изображает Есенин? | Тексты, учебник | Наизусть учить стихи |
| 31 | Тема России в лирике Есенина. «Я покинул родимый дом», «Русь Советская», «Спит ковыль. Равнина дорогая», «Возвращение на Родину» | | | Изучение нового | Показать на примере стихотворений, что Есенин певец России | 1.Сообщения учащихся 2.Выразительное чтение стихов наизусть 3.Анализ | Понимать идейный смысл стихотворений | Ответить на вопрос: что является символом поэзии Есенина? | Текст, учебник | Читать стихи Есенина о любви |
| 32 | Любовная тема в лирике Есенина. «Не бродить, не мять в кустах багряных», «Собаке Качалова», «Шаганэ, ты моя Шаганэ» | | | Изучение нового | Показать динамику развития любовной лирики Есенина | 1.Лекция с элементами беседы 2.Аналитическое чтение 3.Слово учителя | Знать особенности творческого метода, идейный смысл стихотворений | Выполнение письменного анализа стихотворений | Текст, учебник | Наизусть учить стихи Есенина |
| 33 | Тема быстротечности человеческого бытия в лирике Есенина. Трагизм восприятия гибели русской деревни. «Не жалею, не зову, не плачу», «Мы теперь уходим понемногу», «Сорокоуст» | | | Изучение нового | Раскрыть философскую тему в поэзии Есенина | 1.Лекция с элементами беседы 2.Аналитическое чтение | Понимать трагизм восприятия гибели русской деревни | Ответить на вопросы: как показана в лирике Есенина тема быстротечности человеческого бытия | Учебник, текст | Читать цикл «Персидские мотивы» |
| 34 | Поэтика есенинского цикла «Персидские мотивы» | | | Урок внеклассного чтения | Показать учащимся, что цикл «Персидские мотивы» явился попыткой обрести согласие с самим собой и с миром | 1.Лекция с элементами беседы 2.Аналитическое чтение 3.Анализ | Знать худ. особенности цикла | Письменный анализ стихотворений | Учебник, текст | Читать статью в учебнике |
| 35 | Литературный процесс 20 годов 20 века | | | Изучение нового | Дать представление о тенденциях русской литературы 20 годов 20 века | 1.Сообщения учащихся 2.Работа со статьей в учебнике 3.Слово учителя | Знать основные тенденции русской литературы, что такое декадентская литература | Умение конспектировать статью учебника | Текст, учебник | Читать статью в учебнике |
| 36 | Обзор русской литературы 20 годов. Тема революции и Гражданской войны в прозе 20 годов | | | Изучение нового | Дать краткий обзор литературной ситуации 20 годов | 1.Лекция учителя 2.Конспектирование 3.Беседа | Знать характерные черты периода Гражданской войны: романтизация Гражданской войны | Умение конспектировать положения лекции | Текст, учебник | Читать статью в учебнике |
| 37 | Обзор русской литературы 20 годов. Тема революции и Гражданской войны в прозе 20 годов | | | Изучение нового | Дать краткий обзор литературной ситуации 20 годов | 1.Лекция учителя 2.Конспектирование 3.Беседа | Знать характерные черты периода Гражданской войны: романтизация Гражданской войны | Умение конспектировать положения лекции | Текст, учебник | Читать статью в учебнике |
| 38 | Поэзия 20 годов. Поиски поэтического языка новой эпохи. Русская эмигрантская сатира. | | | Изучение нового | Дать краткий обзор поэзии 20 годов | 1.Лекция учителя 2.Конспектирование 3.Беседа | Показать на литературных примерах поиски поэтического языка новой эпохи | Умение конспектировать положения лекции | Текст, учебник | Читать биографию Маяковского |
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа учебного курса по литературе для 10 класса разработана на основе примерной программы основного среднего (полного)... | | Пояснительная записка настоящая рабочая программа разработана на... Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. – М.: Ооо «тид «Русское слово – рс», 2013г.), федерального компонента государственного... |
 | Пояснительная записка настоящая рабочая программа разработана на... Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. – М.: Ооо «тид «Русское слово – рс», 2009г.), федерального компонента государственного... | | Рабочая программа по литературе для 10 класса Пояснительная записка Федерального базисного учебного плана, Примерной программы среднего (полного) общего образования по литературе (профильный уровень)... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... «линейное» рассмотрение историко-литературного материала в 9, 10 и 11 классах. Изучение литературы на ступени основного общего об разования... | | Рабочая программа курса химии (разработана на основе Примерной программы... Вания по химии для 9 класса общеобразовательных учреждений составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта... |
| Пояснительная записка рабочая программа учебного курса по геометрии... Примерной программы основного общего образования (базовый уровень) с учетом требований федерального компонента государственного стандарта... | | Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Литература» Настоящая рабочая программа разработана на основе государственного стандарта среднего(полного) общего образования, примерной программы... |
| Пояснительная записка Программа предназначена для 10 класса общеобразовательного... Программа предназначена для 10 класса общеобразовательного учебного учреждения, разработана на основе «Примерной программы среднего(полного)... | | Рабочая программа по литературе для учащихся 10 класса Гимназии составлена... Требований к результатам освоения образовательной программы полного (среднего) образования, примерной программы полного (среднего)... |
| Пояснительная записка. Статус документа Примерной программы основного общего и среднего (полного) образования по литературе и в соответствии с концепцией курса, представленной... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Настоящая рабочая программа разработана на основе государственного стандарта среднего(полного) общего образования, примерной программы... |
| Рабочая программа по литературе для 11 класса разработана в соответствии... Федеральным компонентом «Стандартов основного общего образования по литературе», Примерной программой среднего (полного) общего образования... | | Пояснительная записка рабочая программа курса химии 8 класса разработана... Рабочая программа курса химии 8 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования по химии и Программы... |
| Рабочая программа курса «Физическая география» для 6-го класса Пояснительная записка ... | | Рабочая программа по литературе. 5-6 классы. Пояснительная записка... Примерной программы по литературе для основной школы. В ней также учитываются главные идеи и положения Программы развития и формиро вания... |
