Министерство образования и науки федеральное агентство по образованию





НазваниеМинистерство образования и науки федеральное агентство по образованию
страница10/18
Дата публикации01.12.2014
Размер2.95 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
100-bal.ru > Литература > Учебно-методический комплекс
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   18
Тема 1. Романтизм как художественное направление и художественный метод. Своеобразие немецкого романтизма. Йенская и гейдельбергская школа романтиков

ЗАНЯТИЕ 1. Романтическая новелла-сказка Э.Т.А.Гофмана («Золотой горшок», «Крошка Цахес по прозванию Циннобер»)


  1. Специфика жанра новеллы.

  2. Воплощение принципа двоемирия в новеллах Гофмана:

  • распадение мира и личности художника;

  • мир реальный и его характеристика;

  • мир ирреальный, мифологические и сказочные элементы;

  • силы добра и зла;

  • смысл эпизода попадания героя «под стекло»;

  • двуплановость композиции новелл.

  1. Романтический герой в новеллах, вопрос об «активности» героя.

  2. Мотив двойничества в новелле.

  3. Женские образы в новелле, смысл их «удвоения».

  4. Особенности романтической иронии в новеллах, средства ее выражения.

  5. Гротеск и метаморфоза в новелле, их функции.

  6. Происхождение золотого горшка и его предназначение. Двойственность трактовки финала. Смысл названия новеллы.

  7. Романтический герой в новелле Гофмана «Крошка Цахес».

  8. Особенности создания образа героини.

  9. Любимые герои Гофмана – энтузиасты, «люди с поэтической душой».

  10. «Хорошие люди, но плохие музыканты».

  11. Трагедийное начало новелл: «разлад с романтизмом».

  12. Эволюция романтизма в творчестве Гофмана.


Литература

  1. Гофман Э.Т.А. Новеллы (любое издание).

  2. Гофман Э.Т.А. Избранные произведения в 3 томах. М., 1962.

  3. Бент М.И. Поэтика сказочной новеллы Гофмана как реализация общеромантической эволюции //В мире Э.Т.А. Гофмана. Вып. 1. Калининград, 1994.

  4. Берковский Н. Я. Романтизм в Германии. Л., 1973.

  5. Гильманов В. Мифологическое мышление в сказке Э.Т.А. Гофмана «Золотой горшок» // В мире Э. Т. А. Гофмана. Вып. 1. Калининград, 1994.

  6. Дмитриев А. С. Предисловие // Избранная проза немецких романтиков. М., 1979. Т. 1. С. 3 - 30.

  7. Карабегова Е. Роль автора-повествователя в сказочных повестях Э. Т. А. Гофмана // В мире Э.Т.А. Гофмана. Вып. 1. Калининград, 1994.

  8. Скобелев А.В. К проблеме соотношения романтической иронии и сатиры в творчестве Гофмана («Крошка Цахес») //Художественный мир Э.Т.А. Гофмана. М., 1982.

  9. Федоров Ф.П. Время и вечность в сказках и каприччио Гофмана // Художественный мир Э.Т.А. Гофмана. М., 1982.


Тема 2. Романтизм в Англии

ЗАНЯТИЕ 2. Раннее творчество Дж.Г.Байрона. Цикл «восточных поэм» 1813-1816 гг.: «Корсар», «Гяур», «Лара»

  1. История создания и состав цикла.

  2. Влияние реальных жизненных обстоятельств на создание образа так называемого «байронического» героя. Проблема герой и автор.

  3. Романтические принципы отражения действительности в поэмах.

  4. Облик романтического героя (Конрад, Гяур, Лара), его основные признаки и черты характера:

а) причины разрыва героя с обществом; причины его одиночества;

б) любовь в жизни (судьбе) героев поэм;

в) характеры, раскрывающиеся в действии, противостоянии, борьбе.

  1. Фигура Конрада – яркий пример романтического героя:

а) прошлое Конрада, причины, толкнувшие его на конфликт с обществом, суть этого конфликта;

б) исключительность Конрада (благородство характера, особые личные качества, демонический облик, трагизм судьбы);

в) Конрад и толпа; проблема индивидуализма героя.

  1. Гяур – образец исключительной личности восточного склада:

а) месть – движущая сила его поступков;

б) бескомпромиссность, беспримерная смелость героя.

  1. Художественные приемы в создании романтического образа, способы раскрытия исключительности героев: элемент таинственности, особенности портретной характеристики, внутренние монологи, широкое использование приема контраста, гипербол, символов, сравнений; роль сюжета и композиции, роль пейзажа в раскрытии характеров героев.

  2. Специфика жанра романтической поэмы, особенности сюжетно-композиционной основы байроновских стихотворных поэм: фрагментарность и прерывистость композиции; особое расположение эпизодов с нарушением хронологической последовательности событий; типичность сюжетной линии; монологическая природа лирических поэм; роль лирических авторских отступлений; динамизм и напряженность драматического действия; типичный трагический финал; высокий поэтический стиль романтических новелл.


Литература

  1. Байрон Дж.Г. Паломничество Чайльд-Гарольда. Дон Жуан. Стихотворения. М., 1976 (БВЛ).

  2. Байрон Дж.Г. Стихотворения. Поэмы. Драматургия. М., 1996.

  3. Алексеев М.П. Из истории английской литературы. Этюды. Очерки. Исследования. М.-Л., 1960.

  4. Аникин Г.В., Михальская Н.П. История английской литературы. М., 1975.

  5. Ванслов В.В. Эстетика романтизма. М., 1963.

  6. Великий романтик Байрон и мировая литература. М., 1991.

  7. Дьяконова Н.Я. Английский романтизм. М., 1978. С.75-104.

  8. Европейский романтизм. М., 1973.

  9. Жирмунский В.М. Байрон и Пушкин. Л., 1978.

  10. Зверев А. Звезды падучей пламень. Жизнь и поэзия Байрона. М., 1988.

  11. История всемирной литературы в 9-ти тт. Т.6. М., 1989.

  12. Кургинян М.С. Джордж Байрон. М., 1958.

  13. Ромм А. Д.Байрон. Л.-М., 1961.


Тема 3. Французский романтизм

ЗАНЯТИЕ 3. Исторический роман В.Гюго «Собор Парижской Богоматери»

  1. История создания романа; ананке – ключевое слово романа.

  2. Композиция романа В.Гюго.

  3. Принцип контраста (антитезы) как основополагающий при построении системы персонажей: Клод Фролло, Квазимодо, Гренгуар, Феб.

  4. Образ Эсмеральды – центральный образ романа:

а) выявление характеров всех персонажей романа через отношение к Эсмеральде;

б) особенности внешнего и внутреннего облика Эсмеральды;

в) идейный смысл образа Эсмеральды как воплощения творческих сил народа, идеала естественной нравственности и духовной красоты. Эсмеральда – символ извечного, светлого, радостного, естественного начал;

г) роль образа Эсмеральды в раскрытии внутренних конфликтов эпохи: изображение писателем кризиса религиозного мировоззрения в массах и у отдельных представителей народа.

  1. Образ Собора в романе.

  2. Эстетические воззрения Гюго и их воплощение в романе. Специфика обращения писателя к Средневековью.

  3. Проблема соотношения правды и вымысла: правда события и факта, воспроизведение духа эпохи.

  4. Особенности выражения авторской оценки в романе.

  5. «Местный колорит»: быт, орудия труда, одежда, жилища, нравы, верования и предания народа.

  6. Образ народной массы и ее роль в истории в понимании Гюго.

  7. Тема рока и власти случая.

  8. Пространственно-временная организация действия.

  9. Концепция истории В.Гюго; понимание исторического прогресса и регресса в романе.


Литература

  1. Гюго В. Собор Парижской Богоматери. Л., 1989.

  2. Гюго В. Собор Парижской Богоматери // Гюго В. Собр. соч. в 6-ти тт. Т.1. М., 1988.

  3. Гюго В. Собор Парижской Богоматери // Гюго В. Собр.соч. в 10-ти тт. Т.3. М., 1972, и др. издания.

  4. История всемирной литературы в 9-ти тт. Т.6. М., 1989.

  5. История французской литературы в 4-х тт. Т.2. М.-Л., 1956.

  6. Соколова Т.В. Июльская революция и французская литература (1830-1831). Л., 1973.

  7. Муравьева Н.И. Гюго. М., 1961.

  8. Трескунов М.С. Виктор Гюго. Очерк творчества. М., 1961.

  9. Реизов Б.Г. Французский исторический роман в эпоху романтизма. Л., 1958; Л., 1970.

  10. Обломиевский Д.Д. Французский романтизм. М., 1947.

  11. Бальзак О. О Гюго // Бальзак О. Собр.соч. в 24-х тт. Т.24. М., 1960. С.104-107.


Тема 4. Американский романтизм

ЗАНЯТИЕ 4. Американский романтизм. Творческое наследие Э.По


  1. Этапы творческого пути Э.По.

  2. Особенности мировоззрения, противоречивость идейно-эстетической концепции Э.По (статья «Философия творчества»): острая критика буржуазного мира, аналитический принцип, рационализм повествовательной манеры и острое ощущение границ человеческого разума.

  3. Мотивы отчаяния, мистики, «поэтика ужаса» в творчестве писателя.

  4. Поэтическое новаторство Э.По («Ворон», «Колокола», «Аннабель Ли»)

  5. Высокое художественное мастерство По - новеллиста. Типы новелл в творчестве Э.По: психологическая, фантастическая, детективная.

  6. По и истоки детективного жанра («Убийство на улице Морг», «Похищенное письмо», «Тайна Мари Роже», «Золотой жук»).

  7. Схема детективной новеллы, разработанная писателем, сложная сюжетная структура.

а) обязательные герои: частный детектив и его помощник (друг, слушатель);

б) пространственно-временные соотношения в новеллах этого типа;

в) вопрос о методе расследования преступления;

г) функция героя- рассказчика;

д) предметно-вещный мир в детективной новелле (значение улики).

  1. Философские и нравственные проблемы детективной новеллы.

  2. Психологические и мистические новеллы Э.По, их особенности («Падение дома Ашеров», «Вильям Вильсон», «Низвержение в Мальстрем» и др.):

а) влияние готического романа;

б) роль фантастического, символика новелл.

  1. Концепция человека в новеллах Э.По: мотивы двойничества, раскола.

  2. Психологические состояния, привлекающие Э.По: чувство страха, тоски, отчаяния, «психологического слома».


Литература

  1. По Э. Избранное. М., 1958.

  2. По Э. Стихотворения. Рассказы. М., 1977 (БВЛ).

  3. По Э. Убийство на улице Морг. Рассказы. М., 1987.

  4. Полное собрание рассказов Э.По. М., 1970.

  5. Американская романтическая проза. М., 1991.

  6. Аллен Г. Эдгар По. М., 1984.

  7. Анастасьев Н.А. По и его рассказы // По Э. Рассказы. М., 1987.

  8. Боброва М.Н. Романтизм в американской литературе 19 века. М., 1975.

  9. Достоевский Ф.М. Три рассказа Э.По // Достоевский Ф.М. Полн.собр.соч. Т.19. М., 1979.

  10. История американской литературы в 2-х тт. Т.1. М., 1971.

  11. Ковалев Ю.В. Молодая Америка. Л., 1971.

  12. Ковалев Ю.В. Эдгар Алан По. Поэт и новеллист. Л., 1984.

  13. Литературная история США в 3-х тт. Т.2. М., 1978.

  14. Николюкин А.Н. Американский романтизм и современность. М., 1968.

  15. Николюкин А.Н. Э.По в России // Николюкин А.Н. Литературные связи России и США. М., 1981.

  16. Николюкин А.Н. Жизнь и творчество Э.По // Полное собрание рассказов Э.По. М., 1970.

  17. Тугушева М. Под знаком четырех. М., 1991.

  18. Эстетика американского романтизма. М., 1977.


Тема 5. Реализм первой половины XIX века

ЗАНЯТИЕ 5. Проблема молодого человека и ее решение Ф.Стендалем

  1. Общий обзор творческого наследия Стендаля; разнообразие его художественных пристрастий.

  2. Мировоззренческие (атеизм, сенсуализм) и эстетические позиции писателя (анализ статей «Расин и Шекспир», «Вальтер Скотт и «Принцесса Клевская»).

  3. Идея создания романа «Красное и черное».

  4. Композиция произведения, связь с жанровыми особенностями «романа-карьеры».

  5. Тема формирования характера молодого человека в буржуазном окружении эпохи Реставрации – центральная для французской литературы 19 века.

  6. Конфликт Жюльена Сореля со средой:

а) выбор жизненного пути;

б) панорама французского общества глазами Жюльена Сореля: провинциальный Верьер, духовная семинария Безансона, политико-аристократические круги Парижа;

в) характер плебея Сореля: истоки его лицемерного поведения, взаимоотношения с женщинами, самооценка (внутренние монологи), авторская оценка поступков героя;

г) борьба героя с самим собой; раздвоение, саморазрушение личности;

д) трагизм финала: победа или поражение героя?

  1. Особенности психологизма Стендаля; язык и стиль произведений Стендаля; функции детали в романе.

  2. Возможные интерпретации названия романа «Красное и черное», связь названия с основным конфликтом.


Литература

  1. Стендаль. Расин и Шекспир // Стендаль. Собр.соч. в 12 т. Т.7. М., 1978.

  2. Стендаль. Расин и Шекспир. Вальтер Скотт и «Принцесса Клевская» // Зарубежная литература 19 века. Реализм. Хрестоматия историко-литературных материалов. М., 1990.

  3. Стендаль. Красное и черное // Стендаль. Собр.соч. в 12 т. Т.1-2 М., 1978, и др.издания.

  4. Андрие Р. Стендаль, или Бал-маскарад. М., 1985.

  5. Бальзак О. Этюд о Бейле (по хрестоматии историко-литературных материалов).

  6. Виноградов А. Три цвета времени. М., 1957.

  7. Забабурова Н.В. Стендаль и проблемы психологического анализа. Ростов, 1982.

  8. Прево Ж. Стендаль. М.-Л., 1967.

  9. Реизов Б.Г. Стендаль. Годы учения. Л., 1968.

  10. Реизов Б.Г. Стендаль: Философия, история, политика, эстетика. Л., 1974.

  11. Реизов Б.Г. Стендаль. Художественное творчество. Л., 1978.

  12. Эпштейн М. О стилевых началах реализма // Вопросы литературы. 1977. № 8.


Тема 6, 7 .Французский реализм

ЗАНЯТИЕ 6. Проблема характера в «Человеческой комедии» О.Бальзака («Гобсек», «Отец Горио», «Евгения Гранде»)

  1. Литературная программа, изложенная в «Предисловии к «Человеческой комедии».

  2. Замысел и структура «Человеческой комедии». Циклы романов, их последовательность, их жанровое своеобразие.

  3. Тема денег, буржуазного стяжательства в повести «Гобсек». Типичная для многих романов цикла зловещая фигура ростовщика.

  4. Мотивы золота, власти, накопительства в повести «Гобсек», их блестящее художественное описание (цитаты).

  5. «Отец Горио» - ключевой роман «Человеческой комедии» Бальзака. История создания романа.

  6. Особенности композиции романа: соединение нескольких самостоятельных сюжетных линий; «полифонизм» Бальзака - его типичный художественный прием.

  7. Система образов романа:

а) проблема формирования характера провинциала, нравственный выбор Эжена Растиньяка – «молодого честолюбца», мотив искушения;

б) «сильные мира сего» в романе;

в) семья и семейные отношения в буржуазном мире;

г) образ «короля каторги» - Вотрена, его жизненная философия;

д) папаша Горио - человек-страсть;

в) дом (пансион) г-жи Воке - символ «общества в миниатюре».

  1. Особенности типизации у Бальзака, проблема характера, мастерство портретных характеристик (цитаты).

  2. Роль символов и литературных параллелей: мотив короля Лира в трагической судьбе Горио.

  3. «Евгения Гранде» – образец реалистического романа воспитания:

а) Растиньяк и Шарль Гранде в начале их жизненного пути; жизненная школа, которую проходят герои;

б) изменение характеров Растиньяка и Шарля Гранде;

в) судьба Евгении Гранде, причина ее трагедии;

г) два типа скупого: папаша Гранде и папаша Гобсек.

  1. Особенности постановки проблемы нравственности в романах.

  2. Значение детали в прозе Бальзака; своеобразие описаний вещного, материального мира (живость и живописность языка).

  3. Стиль и художественное новаторство Бальзака.


Литература

  1. Предисловие к «Человеческой комедии» // Бальзак О. Собр.соч. в 24 т. Т.1. М., 1960. С.21-38.

  2. Зарубежная литература 19 века. Реализм: Хрестоматия историко-литературных материалов. М., 1990.

  3. Бальзак О. Гобсек. Отец Горио. Евгения Гранде /любое издание/.

  4. Бахмутский В.Я. «Отец Горио» Бальзака. М., 1970.

  5. Гриб В. Мировоззрение Бальзака. Художественный метод Бальзака// Гриб В. Избранные работы. М., 1956.

  6. Ионкинс Г.Э. Оноре Бальзак. Биография писателя. М., Просвещение, 1988.

  7. Кучборская Е.П. Творчество Бальзака. М., 1970.

  8. Лилеева И. Жизнь Бальзака // Бальзак О. Собр.соч. в 24 т. Т.1. М., Правда, 1960. С.3 - 21.

  9. Моруа А. Прометей или Жизнь Бальзака. М., Радуга, 1983.

  10. Обломиевский Д.Д. Основные этапы творческого пути Бальзака. М., 1967.

  11. Резник Р. О.Бальзак и его произведения // Бальзак О. Избранное. М., Просвещение, 1985. С.330-344.

  12. Реизов Б. Бальзак. Л., 1960.

  13. Реизов Б.Г. Творчество Бальзака. М., 1958.

  14. Цвейг С. Бальзак. Л., 1960.

  15. Чичерин А.В. Произведения О.Бальзака «Гобсек», «Утраченные иллюзии». Л., 1982.

  16. Эпштейн М. О стилевых началах реализма //Вопросы литературы. 1977. №8.


1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   18

Похожие:

Министерство образования и науки федеральное агентство по образованию iconРоссийской Федерации Федеральное агентство по образованию Государственное...
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию
Министерство образования и науки федеральное агентство по образованию iconМинистерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию

Министерство образования и науки федеральное агентство по образованию iconПрограмма по дисциплине «Концептуальные основы домоведения»
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию РФ
Министерство образования и науки федеральное агентство по образованию iconМинистерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию
Методы обследования и функциональная диагностика в терапии (73 вопроса)
Министерство образования и науки федеральное агентство по образованию iconМинистерство образования и науки федеральное агентство по образованию
Учебно-методическое пособие для студентов гуманитарных и экономических специальностей
Министерство образования и науки федеральное агентство по образованию iconМинистерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию
Рабочая программа дисциплины по специальности 08. 00. 10 – "Финансы, денежное обращение и кредит"
Министерство образования и науки федеральное агентство по образованию iconМинистерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию
При разработке учебно – методического комплекса учебной дисциплины в основу положены
Министерство образования и науки федеральное агентство по образованию iconМинистерство образования и науки РФ федеральное агентство по образованию
Гоу впо «башкирская академия государственной службы и управления при президенте республики башкортостан»
Министерство образования и науки федеральное агентство по образованию iconМинистерство образования и науки российской федерации федеральное...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Министерство образования и науки федеральное агентство по образованию iconМетодические рекомендации: формирование у детей и подростков навыков...
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию
Министерство образования и науки федеральное агентство по образованию iconМетодические указания разработаны кандидатом экономических наук,...
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение...
Министерство образования и науки федеральное агентство по образованию iconМинистерство образования и науки РФ федеральное агентство по образованию
Закон РФ «Об образовании» №122-фз в последней редакции от 22 августа 2004 года с изменениями, внесенными Федеральным законом от 17...
Министерство образования и науки федеральное агентство по образованию iconМинистерство образования и науки россиской федерации федеральное...
Рабочая программа послевузовского профессионального образования по дисциплине «Типология» для специальности 10. 02. 20 – сравнительно-историческое,...
Министерство образования и науки федеральное агентство по образованию iconМинистерство образования и науки федеральное агентство по образованию
Трофимова О. В. Когнитивно-дискурсивный анализ сми. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов 2 курса одо (4...
Министерство образования и науки федеральное агентство по образованию iconМинистерство образования и науки российской федерации федеральное...
М. М. Разумовской, доктора филологических наук, профессора П. А. Леканта, рекомендованного Министерством образования и науки Российской...
Министерство образования и науки федеральное агентство по образованию iconМинистерство образования и науки федеральное агентство по образованию
Л. В. Шилова, О. И. Радыгина. Немецкий язык. Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов специальности...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск