Имена существительные и глаголы как производящие основы прилагательных в разносистемных языках
Скачать 3.1 Mb.
|
УРОКИ ГУМАНИЗМА В СИСТЕМЕ ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯГ.В. СкудинаAs to his own pedagogical experience the author of the article proves actuality of home reading on an educational methodical complex of a humanistic orientation «Around You – the World…». Вопросы содержания литературного образования и методики преподавания литературы в школе всегда были и будут полем дискуссионной борьбы разработчиков методической науки и учителей-практиков, призванных, по словам русского филолога С.С. Аверинцева, «не только и не столько учить и разъяснять, сколько показывать и внушать» [1, с. 218]. Суть спора как раз и состоит в том, что показывать и какие идеи внушать. Какие бы концепции при этом ни выдвигались, несомненно одно: «Литература – могучее средство воздействия на подрастающее поколение. Она может помочь ему понять жизнь, людей, то, чем они живут, чем дышат, научить разбираться в людях, понимать, что их волнует. Литература может научить подходить к людям, влиять на них. Литература влияет на мораль, на поведение человека, на его мировоззрение» [2]. Эту важную функцию литературы, озвученную Н.К. Крупской, всегда должен помнить современный учитель и соответственно строить образовательный процесс. В наш тревожный, непредсказуемый XXI век – век современных технологий и в то же время войн, катастроф, снижения нравственных ориентиров – все сложнее становится обучать и воспитывать детей. Какими они выйдут в самостоятельную жизнь, полную проблем и противоречий? Решению этого актуального вопроса помогает курс «Вокруг тебя – Мир…», разработанный Международным Комитетом Красного Креста в рамках образовательной программы «Распространение знаний о международном гуманитарном праве в общеобразовательных учреждениях РФ» [3]. УМК «Вокруг тебя – Мир…», включенный в курс литературы 5–8-х классов как уроки внеклассного чтения, задачи литературного образования решает в гармоничном сочетании с воспитательными задачами и способствует реализации следующих целей: 1. Гуманистическая направленность литературного образования школьников. 2. Интеграция в уроки литературы правового компонента. 3. Подготовка учащихся к осознанному восприятию норм международного гуманитарного права (МГП), изучаемых в старших классах. 4. Формирование у школьников гуманистической системы нравственных ценностей. 5. Создание условий для выработки у учащихся норм поведения в соответствии с правовыми ценностями мирового сообщества. В центре внимания уроков МГП – общечеловеческие ценности, связанные с понятиями гуманности, деятельного сострадания, милосердия, ответственности за свои поступки, уважения человеческого достоинства. Здесь идет серьезный разговор о том, как нужно строить взаимоотношения с другими людьми, как себя вести в повседневной жизни и в экстремальных ситуациях, об ужасах войны и необходимости смягчения ее последствий, о помощи тем, кто в ней нуждается. Уроки МГП стали настоящими уроками гуманизма, которые помогают ученикам видеть смысл, общую направленность их деятельности, прогнозировать развитие собственных возможностей. Тем самым реализуется развивающий компонент образования. Обучение всегда должно приносить удовлетворение, только тогда изучаемый материал будет долговременным и востребованным. Курс «Вокруг тебя – Мир…» нравится и детям, и родителям. И рассматриваемый материал, и методы его изучения способствуют созданию благоприятного микроклимата в классе, так как учащиеся не боятся высказывать свои мысли, не переживают за плохую отметку (на уроках гуманизма их не ставят), школьники более открыты, активны. Они с удовольствием участвуют в дискуссиях, выполняют творческие работы, содержание которых свидетельствует о том, что проблемы, поднятые в произведениях, их глубоко волнуют, велико желание учащихся сделать мир добрее, человечнее. Курс практико-ориентированный, он направлен на то, чтобы дети быстрее адаптировались в непростом мире, их окружающем, поэтому на уроках прогнозируется их будущее, определяется линия поведения в различных ситуациях. На примерах художественных и публицистических произведений учитель литературы помогает ученикам приобрести опыт, который позволит им в будущем не совершать ошибок, сформировать свое поведение и адаптироваться в современном мире. Опора на жизненный опыт позволяет ученику переосмыслить свое поведение, осознать неверный шаг и сделать правильный выбор. Особое внимание уделяется общечеловеческим ценностям, которые воспринимаются школьниками на фоне эмоционально окрашенных уроков. Работа по УМК «Вокруг тебя – Мир…» способствует адаптации школьников в современной жизни, выработке у них социально значимых этических норм поведения и повышению нравственной самооценки. Психолого-педагогическая диагностика, проведенная в 5–8-х классах, выявила положительную динамику степени сформированности у школьников положительных установок в межличностном общении. У большинства учащихся, которые изучали курс «Вокруг тебя – Мир…», отмечается адаптивное поведение. Самую главную оценку преподаваемого материала дают дети. Они отметили важность изучения курса «Вокруг тебя – Мир…» в школе, целесообразность его продолжения и указали различные параметры поучительности. Учащиеся видят пользу книги в том, что она побуждает школьников к познанию себя и выработке такого поведения в жизни, которое не причинит беспокойства окружающим, воспитывает нравственные качества, учит строить взаимоотношения с людьми, побуждает прилагать все усилия к сохранению мира. Я уверена, что литературные уроки гуманизма показывают школьникам правильную жизненную дорогу, двигаясь по которой, они будут социально защищены, адаптированы в обществе и конкурентоспособны, что и является главной задачей образования. Библиографический список
|
Похожие:
 | Урока Актуализация знаний Какие группы слов выделим? (имена существительные, имена прилагательные, глаголы) | | Урок 1 lesson 1 Имя существительное (The Noun). Общие сведения. Простые имена существительные. Производные имена существительные |
| Урок 1 lesson 1 Имя существительное (The Noun). Общие сведения. Простые имена существительные. Производные имена существительные | | Конспект урока русского языка в 4 классе по теме «Имена существительные 3 склонения» Цель: научить различать имена существительные третьего склонения среди других имён существительных |
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Данному уроку предшествовали темы (в соответствии с календарно-тематическим планированием): «Имена существительные одушевлённые и... | | Тема: Имена существительные собственные и нарицательные Обобщение знаний учащихся об именах собственных, закрепление умения классифицировать на нарицательные/собственные имена существительные.... |
| Тема урока : Имена существительные собственные и нарицательные Предметные результаты : Познакомить с понятиями «имена существительные собственные и нарицательные», формировать умение их различать,... | | Конспект урока русского языка в 5 классе на тему «имена существительные... Обобщение знаний учащихся об имени существительном, закрепление умения классифицировать на одушевленные/неодушевленные, нарицательные/собственные... |
| Тема : «Одушевленные и неодушевленные имена существительные» Формировать умение ставить вопросы к именам существительным, распознавать одушевленные и неодушевленные имена существительные | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема: «Общий род. Имена существительные, употребляемые только в единственном числе. Имена существительные употребляемые только во... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цели: формировать умение отличать слова, отвечающие на вопрос кто? от слов, отвечающих на вопрос что?; учить находить имена существительные... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цели: ознакомление с обобщенным лексическим значением имен прилагательных, развитие умения распознавать имена прилагательные в тексте,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Развивать умения распознавать имена прилагательные в тексте, устанавливать связь имен прилагательных с именами существительными,... | | 2. Вы знает, что такое имя прилагательное? На какие вопросы отвечает эта часть речи? Развивать умения распознавать имена прилагательные в тексте, устанавливать связь имен прилагательных с именами существительными,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Склонение — это изменение слов различных частей речи (имён существительных, имён прилагательных, имён числительных, местоимений,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель урока. Создание условий для развития у учащихся умения изменять имена существительные по числам и падежам, ставить существительные... |
