1.3.3. Заключительный этап 1.3.3.1. С чего начинать написание черновика текста реферативной работы
Итак, вы собрали и обработали необходимый литературный материал по избранной теме реферативной работы. Эта информация лежит перед вами в виде ксерокопий статей, книг, газет, выписок, справок, планов, тезисов и конспектов прочитанных первоисточников. Что же теперь с этим делать?
Теперь этот материал необходимо связно изложить в виде «нового текста», последовательно раскрывая тему реферативной работы в направлении поставленной цели. Чтобы выполнить эту задачу, необходимо, прежде всего:
структурировать (классифицировать) собранные материалы, чтобы лучше понять: материалы какого рода и в каком объеме вам удалось собрать;
выбрать композицию будущей реферативной работы;
в соответствии с композицией составить план реферата.
Сущность любой реферативной работы состоит в том, что она всегда представляет собой доказательство или опровержение какой-то главной мысли (тезиса), появившейся у вас в ходе чтения литературных источников по избранной теме. С точки зрения логики, построение композиции такого доказательства может носить индуктивный или дедуктивный характер. Надо хорошо разобраться в том, что это такое. Тогда вам будет значительно проще составлять любые планы.
При индуктивном построении реферативной работы всегда руководствуются принципом «от частного - к общему». Именно таким способом изложения материала часто пользуются ученые. Они сначала излагают отдельные факты, описанные в литературе и имеющие отношение к исследуемой проблеме. Это описание затем служит основой для промежуточных выводов. Обобщение этого материала, как правило, позволяет сформулировать собственное понимание (т. е. так, как это видится исследователю) сущности выявленных противоречий, их возможные причины и сформулировать проблему в виде обобщенного тезиса (развернутого по содержанию вывода).
При дедуктивном изложении материала всегда поступают наоборот, по принципу «от общего - к частному». Сначала формулируют обобщенный тезис (например, гипотезу предстоящей работы), затем - литературные данные и экспериментальные факты, его подтверждающие или опровергающие, а затем - частные выводы (в данном примере - о справедливости высказанной гипотезы). Это позволяет сформулировать заключение по работе, т.е. как бы вновь вернуться к уже доказанному обобщенному тезису и обсудить его справедливость. Грамотные читатели, наверное, уже обратили внимание, что работы, построенные по этому принципу, сильно напоминают детективы. Это действительно так и есть. Поэтому они, как правило, и читаются с большим интересом.
Композиция изложения материала реферативной работы во многом зависит от степени изученности темы, специфики собранного литературного материала, опыта написания подобных работ и ваших личных пристрастий как автора. Поэтому, чтобы выбрать композицию наилучшим образом, все-таки стоит посоветоваться по этой проблеме с вашим научным руководителем.
Общие рекомендации сводятся к следующему. При наличии большого количества описанных в литературе экспериментальных данных по изучаемой проблеме и отсутствии каких-либо попыток их обобщения стоит предпочесть индуктивный способ изложения материала. И, наоборот, если тема выглядит вроде бы «достаточно изученной», формулирование необычного по своему характеру и противоречивого по своей сути обобщенного тезиса в начале работы позволяет «оживить» дальнейший процесс ее изложения. Это впечатление создается за счет избранной вами дедуктивной композиции построения реферативной работы: возникновения необходимости доказать достоверность вроде бы совершенно неочевидного исходного обобщенного тезиса (положения).
План реферата может быть простым и развернутым (подробным, детальным).
Лучше всего составить развернутый план, пронумеровав каждый раздел определенным образом. Так будет легче группировать собранный вами материал в виде тезисов, конспектов и т.п.
1.3.3.2. План реферата составлен, что делать дальше
На первый взгляд, заголовок этого раздела может показаться странным. Что делать? Конечно, начинать писать черновик реферативной работы, скажете вы, последовательно раскрывая один за другим все пункты плана от первого до последнего, используя для этого собранный и структурированный в соответствии с планом литературный материал! Однако это не совсем так.
Дело в том, что последовательность написания разделов реферативной работы не совпадает со структурой ее разделов.
Типовая структура пояснительной записки реферативной работы обычно включает ряд обязательных разделов (частей), каковыми являются:
Аннотация.
Титульный лист.
Содержание.
Введение.
Аналитический обзор литературных данных по проблеме (основная текстовая часть реферата).
Заключение.
Список использованной литературы.
Приложения.
Практика подготовки реферативных работ показывает, что написание черновика разделов работы лучше всего проводить в другой последовательности:
написание аналитического обзора литературных данных (основной текстовой части реферата) и списка использованной литературы;
написание заключения, к работе;
оформление приложений;
написание введения;
составление содержания работы;
оформление чистовика реферативной работы;
оформление титульного листа;
написание аннотации.
Приступая к подготовке черновика основной текстовой части реферата, следует также учитывать ряд специфических особенностей жанра нового текста, который вам предстоит написать - жанра научной литературы, для которого характерен особый научный стиль речи.
Для научного стиля речи типичны:
строгая логичность изложения материала, которая предполагает расположение предложений текста в полном соответствии с причинно-следственной связью явлений, изложение выводов, вытекающих из фактов, описанных в тексте;
точность, которая достигается употреблением слов по возможности в их прямом значении, научных терминов и специальной лексики (например, не принято использовать эмоционально-оценочную лексику, а вместо местоимения «я» и глагола в первом лице единственного числа употребляются неопределенно-личные («Считают, что ...»), безличные («Известно, что ...»), определенно-личные («Рассмотрим проблему ...»); в научной речи (в реферате и в научных докладах) принято также излагать материал, используя местоимение «мы» или «нами», а не «я» или «мною» («Мы установили, что ...» или «Нами было показано, что ...»). Такой стиль изложения нисколько не умаляет авторских заслуг референта, но свидетельствует о его компетентности в применении норм специальной лексики при изложении содержания научного текста. Кроме того, в подготовке реферата ученика как минимум принимают участие два человека: он сам и его научный руководитель. Так что «мы» — вполне оправдано;
объективность изложения фактов, недопустимость эмоциональности в изложении материала. Например, нельзя писать: «это утверждение - абсолютно нелепо и могло придти в голову только ограниченному человеку»; корректнее было бы написать: «это утверждение, по нашему мнению, не соответствует действительности» и привести аргументы, которые позволяют сделать вам это заключение;
отвлеченность и обобщенность изложения материала, которые достигаются за счет преобладания абстрактной лексики над конкретной;
широкое использование в тексте реферата так называемых языковых клише - особых лексико-синтаксических конструкций, речевых стереотипов, регулярно встречающихся в определенных повторяющихся ситуациях. Использование клише позволяет обеспечить связность и целостность научного текста, достигнуть единства стиля изложения его различных частей.
Рассмотрим последовательно содержание и особенности написания каждой части (раздела) реферативной работы.
1.3.3.3. Написание аналитического обзора литературных данных (основной текстовой части реферата) и списка использованной литературы
Написание текста реферативной работы требует, как уже упоминалось выше, создания «нового текста» на основе сделанных вами выписок, справок, планов, тезисов и конспектов первоисточников, составленных с помощью приемов сжатия и смысловой переработки. Этот «новый текст» должен быть изложен в соответствии с выбранной вами композицией (индуктивной или дедуктивной) и планом.
Как уже отмечалось ранее, на практике помогает быстрее овладеть приемами написания единого по стилю научного текста использование клише. Ниже мы специально приводим достаточно полный перечень таких клише из работы И.Р. Калмыковой, чтобы вы как автор реферата чувствовали себя более уверенно в любой ситуации, а не думали мучительно, с каких слов начинать написание того или иного раздела работы. Список этих клише полезно выучить наизусть.
Настоящая реферативная работа посвящена (актуальному вопросу..., характеристике проблемы ..., решению вопроса ..., анализу литературных данных по проблеме ... и т.п.).
Темой реферативной работы является ...
В реферативной работе (рассматривается ..., говорится о ..., дается анализ и оценка ..., обобщаются данные о ...).
Обоснование актуальности темы (проблемы), описанию которой посвящена реферативная работа:
Данная тема (проблема) (представляет собой особую актуальность, так как..., чрезвычайно актуальна в последние годы, так как ..., привлекает внимание многих ученых (исследователей, критиков и т. п.), так как является актуальной для ...).
Актуальность изучения данной темы (проблемы) обусловлена тем, что ...
... Это и определило актуальность более глубокого рассмотрения темы (проблемы), посвященной ...
Актуальность изучения данной (темы) проблемы не вызывает сомнений, так как ...
Характеристика первоисточников, используемых автором реферативной работы:
Материалом исследования послужили ...
Нами для анализа литературных данных были использованы…
В связи с изучением поставленной проблемы основой для анализа послужили...
Характеристика основных подходов к решению поставленной проблемы:
Анализ приведенных литературных данных показывает, что в настоящее время в науке нет единого мнения по поводу данной проблемы, и можно выделить несколько подходов к ее решению.
Существует несколько подходов к решению указанной проблемы. Первый, описанный в работах ..., предполагает ..... Второй подход прослеживается в исследованиях ... и заключается в .... Третий, описанный в публикациях ...., базируется (основан) на ….
В исследовании данной проблемы можно выделить несколько направлений (точек зрения).
Изложение сущности различных точек зрения (подходов):
Первая точка зрения заключается в том, что ... Вторая точка зрения, представленная в работах ..., сводится к тому, что .... Сущность третьего подхода раскрывается в работах ... и состоит в том, что ...
Выражение отношения к различным точкам зрения:
а) согласие:
Мы разделяем точку зрения автора ...
Нельзя не согласиться с мнением автора о том, что ...
Реализация (использование) такого подхода не вызывает сомнений, так как ...
Заслуживает внимания точка зрения автора ...
б) несогласие, критика:
Трудно (нельзя) согласиться с тем, что ...
Нельзя принять утверждения ... о том, что ...
Дискуссионной (спорной) представляется точка зрения ... на ...., так как ...
Недостаточно аргументированным представляется суждение автора о том, что ...
Недостаточно четко сформулировано положение о ...
Автор упускает из виду ..., не подтверждает выводы о ..., необоснованно утверждает то, что ...
7. Выбор той или иной точки зрения. Выводы:
Анализ литературных данных позволил выявить (позволяет сделать вывод о том, что ...) наиболее обоснованную точку зрения ...
Таким образом, есть все основания полагать, что ....
Можно считать, что наиболее убедительной является точка зрения ...
Из всего сказанного следует, что наиболее доказанной (аргументированной, убедительной) является точка зрения ...
В итоге можно придти к выводу о том, что наиболее интересной (оригинальной, научно обоснованной) является идея ....
На основании анализа литературных данных можно сделать заключение о том...
В ходе написания черновика основной части реферативной работы полезно помнить, что:
каждый абзац «нового текста», выражая тот или иной тезис, имеет достаточно стандартную структуру, состоящую минимум из трех связанных по смыслу предложений: постановка вопроса (тезиса), его рассмотрение (анализ) и вывод (обобщение);
все абзацы «нового текста» должны быть логически связаны между собой, т. е. подчинены реализации одной цели, сквозной идеи, основной мысли, которой посвящена реферативная работа; это достигается использованием «предложений-связок», а также вводных слов и словосочетаний (например, «Несмотря на описанные противоречия ...», «К сожалению, ...», «Как и следовало ожидать ...», «Эти выводы позволили высказать предположение ...», «Во-первых, ...», «Во-вторых,...» и т. д.);
при любой композиции основной части реферативной работы в ней должны быть последовательно рассмотрены:
актуальность темы (проблемы), которая показывает роль и место вашей темы (выявленной проблемы) в теории и практике, соответствие выбранной темы возникшим общественным потребностям;
цель работы, которая, как уже отмечалось в разделе 1.3.1.2, всегда отражает действие исследователя (ученика), совершаемое над предметом в рамках объекта исследования;
предмет изучения - то, что подвергается непосредственному исследованию (описанию) в рамках темы работы;
объект изучения - область знания (науки), в которой изучается предмет;
обоснование выбора методов исследования;
задачи и этапы выполнения работы;
описание существующих подходов к решению проблемы и изложение сущности различных точек зрения;
обсуждение и сопоставление различных точек зрения (анализ);
изложение собственного отношения к обсуждаемой проблеме (аргументированное принятие или непринятие точек зрения, существующих в научной литературе). В случае аргументированного неприятия вами существующих в литературе точек зрения по существу обсуждаемых вопросов необходимо сформулировать собственное видение сущности обсуждаемых противоречий и проблем, а также гипотезу о возможных путях их решения. Тогда подготовленный вами реферат может быть использован в качестве литературного обзора дальнейшей научно-исследовательской работы по данной теме. Более подробно эти вопросы обсуждаются во второй главе настоящей работы;
черновик реферата может печататься на компьютере, а может быть и рукописным. В последнем случае текст пишется разборчиво, с полями для пометок с одной стороны листа формата А-4, чтобы потом можно было его корректировать, не прибегая к переписыванию (экономия времени!), а вырезая и переклеивая отдельные фрагменты текста в любом порядке;
объем черновика должен быть таким, чтобы объем чистовика основной текстовой части реферативной работы не превышал 15 страниц машинописного текста (компьютерного текста в формате \Уогс1 — 7, шрифт- 12).
Одновременно с написанием черновика реферативной работы вам следует сразу правильно (т.е. по Государственному Всероссийскому Стандарту или ГОСТу) оформлять список использованной литературы, точно отмечая местоположение каждой ссылки на первоисточник в тексте реферата. Практика показывает, что несоблюдение этих рекомендаций может привести к самым печальным последствиям. Как минимум, вам снизят оценку за реферат из-за отсутствия или неправильного оформления списка литературы. Худшее будет заключаться в том, что вы не сможете впоследствии найти цитируемую работу, даже если очень этого захотите.
При оформлении списка использованной литературы к реферативной работе следует соблюдать следующие правила:
Ссылки на цитируемые в тексте реферата литературные источники сразу же заносятся в раздел «Список использованной литературы» для удобства сначала в том порядке, в котором они встречаются в тексте (т. е. с первого и до последнего номера).
При оформлении ссылок на различные источники необходимо строго следовать образцам, которые приводятся нами ниже.
После завершения составления списка использованной литературы (т. е. после написания всех частей реферативной работы, а не только основной текстовой части) все ссылки расставляются заново, уже по алфавиту. Это можно легко сделать, если вы печатали черновик на компьютере. Если в списке литературы имеются ссылки на работы иностранных авторов, то они приводятся в списке после ссылок отечественных авторов в порядке, определяемом латинским алфавитом.
На основании откорректированного окончательного списка использованной литературы вносятся изменения в нумерацию ссылок в тексте реферативной работы перед оформлением чистовика.
В заключение этого раздела еще раз обращаем ваше внимание на необходимость строгого соблюдения всех правил оформления ссылок на первоисточники. Это означает, что все точки, запятые, двоеточия, скобки, тире и другие знаки препинания в вашем списке должны стоять точно так же и там же, как и в соответствующих образцах, Поверьте, что это позволит вам избежать очень многих ошибок и замечании рецензента.
1.3.3.4. Написание заключения к работе
Заключение - это раздел реферативной работы, в котором подводятся ее итоги и кратко обсуждаются основные выводы, чтобы акцентировать на них внимание читателя (рецензента). Заключение к работе начинается словами: «На основании проделанной работы по ......... можно сделать следующие выводы». Далее следует перечень выводов под порядковыми номерами (1,2,3 и т. д.).
Практика показывает, что начинать выводы лучше всего с обозначения цели выполненной работы, например:
С целью выяснения взаимосвязи ... с ... осуществлен анализ литературных данных по ...
Далее в выводах нужно «чередовать глаголы» (глаголы «осуществлен», «исследовано», «изучено» и т.п. следует чередовать в выводах с глаголами «показано», «установлено», «обнаружено» и т.д.), подчеркивая тем самым логическую последовательность раскрытия темы работы, например:
Показано, что ...
Исследовано...
Впервые установлено, что ...
Изучено...
Впервые обнаружено противоречие ...
Хорошо, если ряд выводов был сделан вами впервые. Это свидетельствует о новизне полученных результатов, что, естественно, приветствуется.
Завершать выводы принято сведениями о практической значимости полученных результатов и перспективах дальнейшей разработки вопроса. Такой вывод обычно делается в конце заключения и без порядкового номера, например: «Таким образом, сделанные в ходе проведенного исследования выводы, свидетельствуют о его научной и практической значимости, а также о перспективах дальнейшего изучения поставленной в работе актуальной научной проблемы».
Руководствуясь этими правилами, написать заключение к выполненной реферативной работе вам не составит особого труда. Нужно лишь помнить, что по объему заключение к работе должно быть чуть меньше введения (обычно 1-1,5 страницы).
1.3.3.5. Оформление списка использованной литературы
При оформлении списка литературы следует соблюдать следующие правила:
1. описание всех библиографических ссылок должно строго соответствовать образцам, приведенным в Приложении 2. Это не прихоть авторов настоящей работы, а требование ГОСТа. Следует обратить особое внимание на то, что библиографические описания книг, статей из газет, журналов и энциклопедий, материалов докладов конференции не совпадают: Для каждого отдельного вида источника информации существует свой образец его правильного оформления. Нарушение этого требования при оформлении списка использованной литературы однозначно приводит к снижению оценки реферативной работы и свидетельствует о вашей недостаточной компетентности в этом вопросе;
список использованной литературы составляется по алфавиту, а не в том порядке, в каком происходило цитирование первоисточников или ссылка на них в тексте реферативной работы;
ссылки на работы иностранных авторов, если таковые имеются, оформляются в списке также по алфавиту, но после работ отечественных авторов.
Затруднения с правильным оформлением списка использованной литературы часто бывают связаны с тем, что в тексте черновика, на стадии его написания, бывает удобнее использовать возрастающую нумерацию ссылок (не по алфавиту), тем более, что часто в ходе работы над рефератом появляются новые ссылки на публикации ранее неизвестных авторов. В этом случае черновой список использованной литературы следует переделать, т. е. составить по алфавиту при завершении работы над черновиком, не забыв при этом поменять нумерацию ссылок в тексте реферата.
1.3.3.6. Оформление приложений
Реферативная работа может содержать раздел «Приложения». В этот раздел обычно включают большой по объему, но важный для раскрытия сущности темы материал: ксерокопии документов, схемы, графики, рисунки, диаграммы, таблицы, иллюстрации, фотографии, географические карты и т. п. Дело в том, что приложения не входят в общий объем текста реферативной работы (страницы приложения имеют свою нумерацию). Этим можно воспользоваться на вполне законном основании в том случае, если объем вашей реферативной работы (основной текстовой части) превышает установленные стандарты (15 страниц машинописного текста). Раздел «Приложения» может включать несколько подразделов, каждый из которых имеет свое название (заголовок) и которые нумеруются: Приложение 1, Приложение 2 и т. д. По ходу изложения основной части реферативной работы на материалы приложений можно делать ссылки. Если в тексте реферативной работы с использованием этих материалов излагается какой-либо тезис, то в скобках указывается ссылка: (см. Приложение 1).
Небольшие по объему иллюстрации, схемы, таблицы и прочие иллюстративные материалы не следует помещать в раздел «Приложения», так как это неудобство может затруднить процесс чтения реферата и, более того, вызвать раздражение у читателя (рецензента). Такие иллюстративные материалы под отдельными заголовками (например: «Взаимосвязь строения и свойств углеводородов») следует размещать в основном тексте, соблюдая нумерацию отдельно для рисунков, схем, таблиц, графиков и диаграмм, ссылки на которые в тексте также принято делать в круглых скобках, например: (рис. 3) или (табл. 2) и т. д.
1.3.3.7. Написание введения
Среди учащихся существует устойчивое заблуждение, что введение к реферативной работе должно включать лишь несколько фраз, касающихся причин, повлиявших на выбор автором темы выполненной работы. На самом деле это совсем не так.
Во введении, по существу, описывается вся работа, но только в сильно сокращенном виде. Не случайно этот раздел пояснительной записки пишется после основной текстовой части реферата, составления списка использованной литературы, заключения и приложения, т. е. в самом конце работы. Структура этого раздела включает:
обоснование актуальности исследования;
описание противоречий и проблем;
тему исследования;
цель исследования;
объект и предмет исследования;
задачи исследования;
описание базы, на которой проводилось исследование;
описание методов исследования;
этапы исследования (они могут совпадать с задачами, а могут и не совпадать по желанию автора);
краткое описание структуры реферативной работы, раскрывающее содержание каждой части (чему посвящены) и основные выводы (теоретические или научные и практические результаты) всей работы (так называемая пояснительная записка);
сведения об объеме пояснительной записки (на скольких страницах изложена), включающей ... таблиц, .... рисунков, ... схем и пр. (указывается, сколько каждого), количестве цитируемых литературных источников, наличии приложения.
При подготовке текста введения вас не должно смущать то, что описание проведенных исследований по анализу литературных данных по избранной теме еще впереди, т. е. будет подробно обсуждаться далее в основной части реферата. Ничего не поделаешь, таковы правила написания введения к любой работе.
По объему введение к реферативной работе не должно превышать двух страниц машинописного текста. Это сделать не всегда просто из-за обилия материала, но необходимо.
1.3.3.8. Оформление чистовика реферативной работы
Чистовик реферативной работы печатается на компьютере (Word - 7 шрифт - 12, через 1,5 интервала) в двух экземплярах на бумаге формата А-4. Параметры страницы: верхнее поле - 2 см, левое поле - 3 см, нижнее поле - 2 см, правое поле - 1,5 см.
Первый экземпляр - для рецензента, который обычно выбирается вашим научным руководителем и которому передается работа для написания рецензии перед ее защитой на комиссии. Второй тождественный экземпляр - ваш собственный, который вам очень пригодится в дальнейшем при составлении доклада по теме реферата.
Первой страницей работы является титульный лист, который оформляется строго по образцу, представленному в Приложении 1. Второй - «Содержание». Обе эти страницы не нумеруются. Далее, начиная с 3-й страницы, на которой обычно располагают раздел «Введение», они нумеруются по порядку. Номер страницы ставится в правом верхнем углу арабскими цифрами.
Раздел «Приложения» может содержать несколько приложений. В этом случае они нумеруются так: Приложение 1, Приложение 2 и т. д. Страницы каждого из приложений нумеруются отдельно, начиная с первой.
Теперь чистовик реферативной работы полностью готов и его необходимо переплести с помощью папки-скоросшивателя.
Внимание! Печатая работу на компьютере, следует пользоваться жестким диском, а не дискетой, во избежание неприятностей (дискеты имеют обыкновение не открываться в самый неподходящий момент и в этом случае восстановить текст вашей реферативной работы не удастся ни при каких условиях!). Плюс к этому копию текста реферативной работы обязательно сохраните на дискете.
1.3.3.9. Составление раздела «Содержание»
Составление раздела «Содержание» реферативной работы проводят тогда, когда подготовка чистовика уже полностью завершена и каждый раздел печатного текста «имеет свою страницу».
Сначала составляют перечень глав, разделов и подразделов работы, которые в печатном тексте обычно выделяются жирным шрифтом. Этот перечень с указанием страниц, с которых начинаются разделы пояснительной записки, заносится в раздел «Содержание». Обращаем ваше внимание на то, что данный раздел называется именно «Содержание», а не «Оглавление».
При составлении данного раздела следует соблюдать следующие правила:
В разделе «Содержание» не нумеруются разделы «Введение», «Заключение», «Список использованной литературы» и «Приложения». В разделе «Содержание», да и в тексте работы, они записываются без кавычек.
Остальные главы (разделы и подразделы) нумеруются арабскими цифрами.
Раздел может содержать несколько подразделов. В этом случае номер каждого подраздела обязательно включает номер раздела. Например, как видно из раздела «Содержание» настоящей работы, глава 1 состоит из четырех разделов, которые нумеруются: 1Л, 1.2, 1.3 и 1.4. В свою очередь, раздел 1.3 включает три подраздела: 1.3.1, 1.3.2 и 1.3.3. Подраздел 1.3.1, например, делится еще на четыре части: 1.3.1.1, 1.3.1.2, 1.3.1.3 и 1.3.1.4 и т. д.
В разделе «Приложения» не указываются количество приложений и их названия.
Составив раздел «Содержание», тщательно проверьте, совпадают ли названия глав, разделов и подразделов, а также номера страниц с теми, которые приведены в тексте реферативной работы.
1.3.3.10. Написание аннотации
Аннотация к реферативной работе есть ее краткая характеристика. Размеры аннотации ограничены - 0,5 страницы машинописного текста. По существу - аннотация это 3-4 предложения (или 5-7 строк), в которых, тем не менее, раскрывается актуальность темы, решению которой посвящена работа, основные научные и практические результаты, полученные в ходе ее выполнения. Естественно, что для написания аннотации можно смело использовать любые нужные фрагменты текста вашей реферативной работы.
Аннотация оформляется отдельным листом. Она не переплетается вместе с работой, а прикладывается к ней обычно в том количестве экземпляров, который равен числу членов комиссии, на заседании которой вам предстоит защищать реферативную работу. Аннотация, таким образом, нужна для того, чтобы быстро ввести в курс дела любого читателя или слушателя.
1.4. Подготовка и проведение презентации результатов реферативной работы
Заключительным этапом подготовки реферата (в том случае, если реферативная работа входит в план подготовки учащихся 8-11 классов как специальный вид учебно-познавательной деятельности) является презентация (представление) ее результатов в ходе публичной защити на научно-практической конференции.
Подготовка к презентации включает:
написание доклада по теме реферативной работы;
подготовку необходимых иллюстративных материалов к докладу;
отработку навыков публичного выступления с докладом по теме реферативной работы.
Рассмотрим каждый из этих разделов более подробно, так как они играют исключительно важную роль в презентации полученных вами результатов.
1.4.1. Написание доклада
Доклад по теме написанной вами реферативной работы представляет собой краткое изложение ее содержания по следующей примерной схеме:
объявление темы работы;
обоснование ее актуальности, определение цели и задач;
краткое описание основных этапов работы (что, в какой последовательности и как делали);
изложение полученных результатов и выводов, степени новизны и научного значения работы;
изложение перспектив развития работы, возможных путей ее дальнейшего применения в учебном процессе (практическое значение).
Доклад для выступления следует разборчиво написать (напечатать) на отдельном листке (листах) бумаги, откорректировать его содержание и объем с помощью вашего научного руководителя с учетом того, что время для выступления по докладу строго регламентировано и не должно превышать 7 минут.
1.4.2. Подготовка иллюстративных материалов к докладу
Написанный и откорректированный по содержанию и объему (времени выступления) текст доклада поможет вам определить, какие конкретно иллюстративные материалы необходимо подготовить. Это могут быть крупные иллюстрации, схемы, таблицы, слайды для показа с помощью видеопроектора, фотографии, модели, видеофильмы, аудио-материалы и, наконец, специальные компьютерные презентации, разработанные с помощью современных компьютерных программ (например, МС Роvеr Роint). Отсутствие достаточного количества иллюстративных материалов обедняет содержание любой работы и, как правило, снижает ее оценку, вызывая много недоуменных вопросов у слушателей. Так что старайтесь этого избегать.
Естественно, что, выбрав иллюстрационный материал, вам необходимо продумать отдельно вопросы технического оснащения вашей предстоящей презентации: наличие в аудитории стенда и крепления для схем и таблиц, наличие (если требуется) доски, мела и тряпки, удлинителей, переходников и розеток, телевизора, видеомагнитофона, магнитофона, проектора, компьютерной техники и т. п.
Не забудьте про указку!
1.4.3. Отработка навыков публичного выступления
Откорректированный по содержанию и объему доклад по теме реферативной работы необходимо:
первоначально прочитать вслух в среднем темпе, используя напечатанный текст и подготовленный иллюстративный материал, заметив время, которое будет вами потрачено на это сообщение;
сделать то же самое, но в присутствии вашего товарища (товарищей), мнению которого (которых) вы доверяете, а затем обязательно в присутствии вашего научного руководителя;
исправить текст доклада (изменить, сократить или увеличить отдельные его части) и иллюстративные материалы к нему с учетом высказанных конструктивных замечаний товарищей и научного руководителя, а также регламента выступления (не более 7 минут);
повторно напечатать (крупно) окончательный текст доклада и выучить его наизусть, многократно тренируясь в безошибочном и выразительном изложении материала.
В ходе таких тренировок вам следует обращать особое внимание на:
четкость дикции и эмоциональную выразительность речи;
правильное произношение терминов, использование верного ударения в словах (плохо знакомые слова не поленитесь проверить по словарю. Существует специальный «Словарь ударений», или можно воспользоваться любым орфоэпическим словарем);
достаточную громкость голоса докладчика в расчете на большую аудиторию слушателей и отсутствие микрофона;
своевременное и эффективное использование иллюстративного материала.
Практика показывает, что выученный наизусть текст доклада сразу же дает вам «фору» в его оценке на защите минимум в один балл, так как создает впечатление свободного владения вами содержанием реферативной работы, что, по-видимому, и должно соответствовать действительности. Так что не разочаровывайте ваших слушателей чтением доклада «по бумажке» и никогда не жалейте времени на то, чтобы как следует выучить текст выступления. Это особенно важно, если вы сильно волнуетесь, выступая публично.
Помните, единственное, что прилично читать, выступая с докладом, так это выводы по работе, из-за их особой значимости и недопустимости случайной ошибки.
1.4.4. Публичная защита реферативной работы
Презентация результатов вашей реферативной работы завершается в ходе ее публичной защиты, на которой специальной комиссией (жюри) дается внешняя оценка качества выполненной работы.
Процесс защиты работы включает:
доклад учащегося по теме работы (не более 7 минут);
ответы выступающего на вопросы членов жюри и присутствующих (не более 5 минут); такие вопросы после доклада принято задавать выступающему, что называется, «по процедуре», т. е. не потому, что уважаемые члены жюри или присутствующие ничего не поняли в докладе или очень недовольны результатами работы, а потому, что так принято в науке; приветствуется активное участие в задавании вопросов присутствующих учащихся, ответы на вопросы которых могут реально помочь вам более полно раскрыть содержание работы, так сказать, «за пределами регламента»;
выступление (чтение отзыва) научного руководителя работы (не более 2 минут);
выступление (чтение отзыва) рецензента (не более 2 минут);
ответы на вопросы, возникшие у рецензента, жюри и присутствующих (не более 4 минут); при окончательном обсуждении работы вновь приветствуется активное участие учащихся, присутствующих в аудитории.
В заключение этого раздела несколько полезных советов для выступающих:
Обратите внимание на свой внешний вид. Форма одежды должна быть строгой и деловой (парадной), обувь - быть чистой и соответствовать по цвету и фасону вашему костюму, волосы - причесаны. Неверно подобранная одежда или неряшливый внешний вид отвлекают слушателей и свидетельствуют о недостаточном уровне вашей культуры, что косвенно может сказаться и на оценке вашей работы.
Сделав доклад и приступая к ответам на вопросы комиссии или присутствующих, постарайтесь сосредоточиться и отвечать точно на поставленные вопросы. Не надо пытаться демонстрировать комиссии всю «широту знаний» по данной проблеме, т. к., во-первых, существует регламент, а во-вторых, такой ответ невольно стимулирует членов комиссии задавать все новые и новые уточняющие вопросы. Подумайте, вам это надо?
Если вам кажется, что на заданный вопрос вы уже отвечали в ходе, доклада, не следует прерывать члена жюри возмущенным возгласом: «Так я же об этом только что сказал в докладе!». Ведите себя вежливо. Лучше начните ответ со слов: «Как я уже отметил (сказал, сообщил) в своем докладе ...».
Иногда в ходе вашего выступления среди членов жюри может возникнуть «громкая дискуссия» (обмен мнениями и, к сожалению, довольно громким голосом). В этом случае не надо останавливать свой доклад и прислушиваться, о чем говорят члены жюри. Лучше постарайтесь не обращать на это никакого внимания и спокойно продолжайте свой доклад. Практика показывает, что в большинстве случаев эти «громкие разговоры» не имеет никакого отношения к вашей работе.
До доклада и после него следует принимать самое активное участие в работе конференции: внимательно слушать своих товарищей, стараться ничем их не отвлекать, задавать вопросы точно и понятно, соблюдая правила вежливости и всячески помогая товарищам более полно раскрыть сущность, новизну, теоретическое и практическое значение изученной проблемы.
1.4.5. О критериях оценки качества выполнения и презентации результатов реферативных работ учащихся
Основными критериями оценки качества выполнения и презентации результатов реферативных работ учащихся, которые используются жюри областного фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала» являются:
1) уровень структурно-содержательного компонента работы;
2) уровень собственных достижений автора;
3) эрудированность автора в рассматриваемой области.
По указанным критериям оценка качества выполнения и презентации работ проводится:
научным руководителем и фиксируется в его отзыве о работе учащегося; при этом особое внимание уделяется характеристике отношения учащегося к выполнявшемуся исследованию и степени его самостоятельности;
рецензентом - специалистом в той области научного знания, которой посвящена реферативная или научно-исследовательская работа учащегося; эта оценка фиксируется в письменной рецензии до защиты работы;
членами жюри научно-практической конференции учащихся ОУ, на которой проводится публичная защита результатов выполненных исследований: оценка жюри фиксируется в листе оценки исследовательской работы (см. Приложение 3).
При оценке структурно-содержательного компонента работы особое внимание обращается на:
формулировку цели и задач работы;
логику изложения, убедительность рассуждений, оригинальность мышления;
глубину раскрытия темы;
структурное оформление работы (наличие введения, глав или разделов, заключения, списка литературы);
наличие и содержание иллюстративного материала (таблицы, схемы, рисунки, фото и др.);
качество оформления работы и приложений.
В ходе оценки собственных достижений автора учитываются:
обоснование актуальности работы;
 новизна работы;
самостоятельность автора в подходе к раскрытию темы;
использование знаний вне школьной программы;
достоверность результатов;
возможность использования результатов работы в учебном процессе.
На положительную оценку работы большое влияние оказывает эрудированность автора в рассматриваемой области, проявляющаяся в ходе публичной защиты и ответов на вопросы рецензентов, аудитории и членов жюри, а именно:
уверенное владение необходимой научной терминологией;
знание и использование известных результатов и научных фактов в данной области исследований;
знакомство с современным состоянием проблемы;
понимание связей проведенного исследования с другими науками;
использование в работе специальной, научно-популярной литературы, информационных изданий и др.
В заключение следует отметить, что при оценке качества выполнения и презентации работы учащихся равный «вес» в баллах (каждый но 20 баллов из общей суммы в 80 баллов) имеет уровень собственных достижений автора, эрудированность автора и уровень структурно-содержательного компонента работы. Немаловажную роль в общей оценке играет также качество индивидуальной защиты работы (15 баллов), т. е. умение представить работу в докладе и отвечать на вопросы. Поэтому мы рекомендуем вам обратить на этот момент особое внимание. Полезно при подготовке доклада пользоваться рекомендациями, которые изложены в памятке выступающего (см. Приложение 4).
|
