Рабочая программа по литературе, 10Б класс. Мбоу «Камскоустьинская средняя общеобразовательная школа»
Скачать 0.71 Mb.
|
| 32 | Социальная и нравственная проблематика романа. | 1 | Урок обобщения Диалог учащихся по темам: 1. Взаимоотно шения Обломова и Ольги Ильинской 2.Ольга и Штольц (счастлива ли Ольга, будучи замужем за Штольцем?) 3.Что нравилось Н.Добролюбову в Ольге? 4. Татьяна Ларина и Ольга Ильинская | Роль пейзажа, портрета, интерьера и художественной детали в романе. Ольга Ильинская – центральный положительный герой романа. | Раскрыть черты характера главной героини с позиций автора. | | | |
| 33-34 35 | Обломов в ряду образов мировой литературы (Дон Кихот, Гамлет). Авторская позиция и способы ее выражения в романе. Своеобразие стиля Гончарова. | 3 | Урок обобщения Чтение и обсуждение работ учащихся, выпо лненных самостоя тельно, анализ табли цы, Работа с конспек том статьи, составлен ние рецензии на статью. | Характерные особенности, роль и месс то героя в системе образов, авторскую оцен ку. | Уметь выявлять характерн ые особенности, роль и месс то героя в системе образов, авторскую оцен ку. Формирование духовно развитой личности, облада ющей гуманистическим мировоззрением, национ альным самосознанием и общероссийским граждан ским сознанием, чувством патриотизма; овладение возможными алгоритмами постижения смыслов, заложенных в художественном тексте. | г» | | |
| 36-37 | Р.Р. Сочинение по роману И. А. Гончарова “Обломов”. | 2 | Урок развития речи составление плана, подбор рабочего материала | ) В чём трагедия жизни главного героя романа «Обломов»? 2) Есть ли в Штольце черты обломовщины? 3) Почему роман Ольги и Обломова – «бурный и предельно духовный»? 4) Можно ли сравнить Ольгу Ильинскую с Татьяной Лариной? 5) Каковы ваши впечатления от чтения первого дня жизни Обломова? | Уметь анализировать художественное произведе ние в единстве содержания и формы; выявлять основную проблематику произведения; обосновывать свою точку зрения; | | | |
| | А. Н. Островский | 7 | | | | | | |
| 14 | А. Н. Островский Жизнь и творчество. | 1 | Урок изучения нового материала выступления учащихся с устным отзывом о прочитанных пьесах драматурга. | биографические сведения об А.Н.Островском. | Знать биографические сведения об А.Н.Островском, развивать умения выступления о жизни и творчестве Островского | | | |
| 15 | Драма «Гроза». Семейный и социальный конфликт в драме.. | 1 | Комбинированный урок Коллективная и групповая работа, аналитическая беседа | Своеобразие конфликта и основные стадии развития действия. Изображение “жестоких нравов” “темного царства” | Развитие умения работы с учебником,умение систематизировать материал | | | |
| 16 | Образ города Калинова. | 1 | Комбинированный урок Составление и обсуждение сложного плана, чтение и анализ эпизодов, самооценка | пейзаж, эпизоды, цитаты, характеризующие обитателей “темного царства”. | Развитие умения сравнивать,обобщать,высказывать своё мнение | | | |
| 17 | Катерина в системе образов. | 1 | Урок – исследование Исследовательская работа по группам, работа с текстом , составление таблицы оценок образа Катерины | Внутренний конфликт Катерины. Народно-поэтическое и религиозное в образе Катерины. | 1 | | | |
| 18-19 | Нравственная проблематика пьесы: | 2 | Комбинированный урок Работа учащихся с учебником, беседа по прочитанному, чтение и анализ эпизодов | Тема греха, возмездия и покаяния. Смысл названия и символика пьесы. Жанровое своеобразие. Сплав драматического, лирического и трагического в пьесе. Драматургическое мастерство Островского. | Развитие умения работы с учебником,умение систематизировать материал | | | |
| 20 | Н. А. Добролюбов “Луч света в темном царстве”. | 1 | Урок – исследование Исследовательская работа по статьям Н.А.Добролюбова и Д.И.Писарева, составление аналитической таблицы | работа по статьям Н.А.Добролюбова и Д.И.Писарева | уметь делать сопоставительный анализ, доказывать, делать выводы, обобщения; логично и последовательно излагать мысли. | | | |
| 21-22 | Сочинение по драме А. Н. Островского “Гроза”. | 2 | Урок развития речи Самостоятельное планирование и проведение исследования, составление плана, подбор рабочего материала | 1) Смысл заглавия пьесы «Гроза». 2) Был ли иной путь у Катерины? 3) Последнее свидание Катерины с Борисом. (Анализ сцены из V действия пьесы «Гроза»). 4) Почему Катерина названа «лучом света в тёмном царстве»? 5) Почему Варвара не может понять страданий Катерины? | Уметь анализировать художественное произведение в единстве содержания и формы; выявлять основную проблематику произведения; определять роль и место героя в системе действующих лиц; обосновывать свою точку зрения. | | | |
| |
Похожие:
 | Рабочая программа по литературе в 10Б классе мбоу «Камскоустьинская... М. Дрофа 2009 г. В. И. Сахаров, С. А. Зинин «Литература», учебника для общеобразовательных учреждений в двух частях,Москва «Русское... | | Рабочая программа по литературе,8 а класс. Мбоу «Камскоустьинская... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ мо и н РФ от 05. 03. 2004, №1089) |
| Рабочая программа по литературе, 10А класс. Мбоу «Камскоустьинская... М. Дрофа 2009 г. В. И. Сахаров, С. А. Зинин «Литература», учебника для общеобразовательных учреждений в двух частях,Москва «Русское... | | Рабочая программа по литературе для 7 класса мбоу «Камскоустьинская... Планирование составлено на основе «Программы для 5-11 классов татарской средней общеобразовательной школы «Русская литература», Базовый... |
| Рабочая программа по литературе 5 класс Мбоу «Ленинская средняя общеобразовательная школа Новошешминского муниципального района рт» | | Рабочая программа Литература,10 класс мбоу «Большекляринская средняя общеобразовательная школа» Мбоу «Большекляринская средняя общеобразовательная школа» Большекляринского сельского поселения Камско-Устьинского муниципального... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Мбоу «Камскоустьинская средняя общеобразовательная школа» Камско-Устьинского муниципального района Республики Татарстан |  | Образовательная программа по литературе 10 класс мбоу «Юхмачинская... Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 10 класса и реализуется на основе следующих документов |
| Рабочая учебная программа по литературе в 11 классе мбоу «Никольская... Рабочая программа по литературе 11 класса разработана на основании следующих документов | | Рабочая программа по биологии 9 а Муниципальное бюджетное общеобразовательное... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Камскоустьинская средняя общеобразовательная школа» Камско-Устьинского муниципального... |
| Рабочая программа Изобразительное искусство мбоу «Камскоустьинская... Приказ мо РФ №1236 от 19. 05. 1998г.); национального регионального компонент (приказ Департамента образования, культуры и молодежной... | | Рабочая программа учителя мбоу «Средняя общеобразовательная школа №30» Директор мбоу «Средняя заместитель директора на заседании мо общеобразовательная школа №30» по учебно-воспитательной |
| Рабочая программа по русскому языку в 9 классе мбоу «Камскоустьинская... Л. З. Шакировой, Н. Н. Фаттахофой и др. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения,... | | Образовательная программа по литературе 9 класс мбоу «Юхмачинская... Мо заместитель директора по увр директор школы Гилязова Н. К. Рахматуллина Л. А. Романов А. Н |
| Рабочая программа по русскому языку, 5 А, 5Б классы. Мбоу «Камскоустьинская... С. И. Львова, В. В. Львов, 2-е издание, М., Мнемозина, 2011. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет... | | Рабочая программа по литературе 8 класс Мбоу «Канютинская основная общеобразовательная школа» Холм-Жирковского района Смоленской области |
