Пересказать рассказ, выполнить задания (стр.38-39). Сделать письменное сообщение по 2 заданию
|
| 51-52
| Урок развития речи. Сочинение «Любить природу - значит любить Родину»
| Комплексное применение знаний Контроль, оценка и коррекция знаний
| Работа по сбору материала, самостоятельное составление письменных работ (сообщений, описаний, рассуждений)
| Аналитическая работа, письменная работа
| Знать о пейзаже, уметь выражать свою любовь к родине, к родному краю
| Подготовить сообщение по биографии и творчеству В.Астафьева
|
|
|
53
54
| В.Астафьев «Васюткино озеро»
Волевой характер Васютки в рассказе.
| Изучение новой темы
| Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно
| Устный опрос, выразительное чтение, аналитическая работа
| Знать о писателе, тематике его произведений, уметь раскрывать образы стойких рыбаков, определить черты литературного героя
| Пересказать по главам, ответить на вопросы после каждой главы (по необходимости письменно)
|
|
|
55
| Урок внеклассного чтения. В.Астафьев «Бабушка с малиной»
| Обобщение и систематизация знаний
| Совершенствование речевых навыков посредством анализа изучаемого произведения
| Устный опрос, заполнение таблицы
| Уметь применять знания, имеющиеся для анализа текста
| Подготовиться к следующему УВЧ (обратиться в библиотеку)
|
|
|
56
57
| Тема гуманного отношения человека к «братьям меньшим» в произведении Ю.П.Казакова «Арктур – гончий пес»
Природа в произведении.
| Изучение новой темы Закрепление знаний
| Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно
Совершенствование речевых навыков посредством анализа изучаемого произведения
| Устный опрос, проверка тетрадей, комментирование, аналитическая работа
| Знать понятия и определения, знать о писателе и его творчестве. Уметь раскрывать тему гуманного отношения человека к окружающему миру
| Пересказать по частям, составить план 1-2 части, прочитать выразительно отрывок , написать небольшое изложение с элементами рассуждения на 1 из тем по заданию 3 стр.64
|
|
|
58
| Изображение обездоленных людей в рассказе А.Куприна «Белый пудель».
| Изучение новой темы
| Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно
| Устный опрос, проверка тетрадей, аналитическое чтение
| Знать о писателе, его произведе-ниях, уметь характеризовать картины нищеты
| Перечитать рассказ, пересказать его, ответить на вопросы
|
|
|
59
| Уважение к человеческому достоинству в рассказе А.Куприна «Чудесный доктор».
| Закрепление знаний
| Совершенствование речевых навыков посредством анализа изучаемого произведения
| Устный опрос, самостоятельная работа, выразительное чтение
| Уметь раскрыть черты гуманизма в произведении, увидеть в герое доброту и благородство души
| Написать небольшое сочинение о встрече с отзывчивыми людьми
|
|
|
60
| Урок внеклассного чтения. Книга «Вокруг тебя мир».
| Комплексное применение знаний
| Совершенствование речевых навыков посредством анализа изучаемого произведения
| Устный опрос, заполнение таблицы, комментирование
| Уметь ориентироваться в тексте, находить изобразительные средства
| Подготовить сообщение по творческому пути Ю.М.Нагибина
|
|
|
61
62
| Ю. Нагибин «Зимний дуб»
Образ учительницы в рассказе.
| Изучение новой темы Закрепление знаний
| Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно
| Самостоятельная работа, проверка тетрадей, аналитическое чтение
| Знать об эпитетах и сравнениях, уметь раскрывать глубокую человечность в изображении детской жизни
| Пересказать близко к тексту отрывок, выполнить задания (стр.75),нарисовать рисунок к понравившемуся отрывку
|
|
|
63
| Изображение уклада жизни в Италии в произведении М. Горького «Пепе»
| Изучение новой темы
| Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем
| Устный опрос, аналитическая работа
| Знать понятия и определения, уметь определять характерные черты жизни народа
| Написать небольшое сочинение-рассуждение о жизни мальчика
|
|
|
64-65
| Вильгельм Гауф «Маленький мук»
| Изучение новой темы
| Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно
| Устный опрос, проверка тетрадей, выразительное чтение
| Знать о творчестве писателя, уметь находить реалистические и фантастические мотивы
| Пересказать сказку, ответить на вопрос «Чему учит сказка?», найти художественные средства
|
|
|
66-67
| Урок развития речи. Отзыв о прочитанной книге.
| Контроль, оценка и коррекция знаний
| Работа по сбору материала, самостоятельное составление письменной работы
| Аналитическая работа, письменная работа
| Знать понятие, уметь передать свои впечатления о понравившейся (непонравившейся) книге
| Составить вопросы «другу» по пройденному курсу литературы (тестовые или обычные)
|
|
|
68
| Проверка техники чтения.
| Контроль, оценка и коррекция знаний
| Чтение вслух незнакомого текста с последующей передачей содержания
| Устный опрос
| Уметь чётко и правильно прочитать предложенный текст, кратко воспроизвести его содержание
| Подготовиться к тестированию по всему изученному материалу
|
|
|
69
| Повторение. Тестирование.
| Контроль, оценка и коррекция знаний Обобщение и систематизация знаний
| Закрепление имеющихся понятий, выявление пробелов
| Устный опрос, проверка тетрадей
| Уметь применять знания при решении тестовых заданий
| Подготовиться индивидуально (по предложенным произведениям)
|
|
|
70
| Итоговый урок.
| Обобщение и систематизация знаний
| Выступление на литературную тему
| Устный опрос
| Уметь воссоздать в воображении нарисованные писателем картины
| Задание на лето
|
|
|