Содержание программы
Раздел 1
«Психологическое сопровождение реализации программы»
Диагностика на выявление уровня психических процессов, изучения особенностей интеллекта, взаимоотношений. Познание себя и других. Основы самопознания и саморазвития. Профессиональное самоопределение. Творчество. Творчество и способности. Мои профессиональные интересы и склонности. Профессиональные качества личности. Идеальная профессия. Здоровье и карьера. Я учусь принимать решения.
Упражнения и игры для тренингов: «Опорные сигналы», «Вопрос-ответ», «Пантомима», «Конспект», «Угадай по голосу», «Моментальное фото», «Лучший вопрос», «Пересказ по кругу», «Древо мудрости», «Восстанови невидимое», «Самый наблюдательный» «Заметки на полях»,
«Части текста», «Обратная память», «Эмоциональная память», «Зрительная память». Тренинг способностей обучающихся.
Раздел 2
«Исследовательская и проектная деятельность школьников»
Введение
Цели и задачи исследовательской деятельности. Виды исследовательских работ, их сходства и различия. (Доклад, тезисы доклада, стендовый доклад, обзор, рецензия, статья, реферат, проект научный отчет). Основные всероссийские и региональные научно-практические конференции и конкурсы школьников.
Методология исследовательской, проектной работы
Основные понятия исследовательской деятельности: аспект, гипотеза, идея, категория, концепция, методология, научное познание, теория, факт.
Выбор темы (цель, задачи, актуальность, объект, предмет, новизна, значимость).
Основы библиотечно-библиографической грамотности (источник и историография, оформление ссылок и списка литературы, архивные материалы и периодическая печать, достоверность, объективность и важность источников и историографии).
Приемы хранения информации (тезисы, аннотация, цитирование, конспект, план).
Роль ИКТ в научно – исследовательской деятельности, алгоритм поиска информации в Интернете. (Возможности Word для хранения и обработки графической и текстовой информации).
Практические работы – обоснование актуальности, формулировка целей и задач исследования; подбор литературы.
Этапы работы над исследованием, проектом
Обоснование темы и составление плана работа с научной литературой и источниками (подбор, систематизация, прочтение). Работа над содержанием работы и проведение опытов и экспериментов. Обработка результатов проведенного исследования.
Практическая работа – сбор и систематизация информации, работа над основной частью работы, обработка результатов).
Структура содержания исследовательской, проектной работ (титульный лист, оглавление, введение, основная часть, принципы деления на главы (параграфы), заключение, список использованной литературы и источников).
Правила оформления текста (формат, объем, шрифт, интервал, поля, нумерация страниц, заголовки, сноски и примечания, приложения) -
Практические работы – оформление основной части работы, введения и заключения работы, списка используемой литературы и источников, редактирование сносок)
Представление результатов
Использование различных технических средств для представления результатов работы (PowerPoint-презентация работы, таблицы, карты). Культура выступления и ведения дискуссии.
Подготовка и оформление презентации и доклада
Практические работы – подготовка презентации и доклада для конференции.
Планируемые результаты
Ученик научится
|
Ученик получит возможность научиться
|
• планировать и выполнять учебное исследование и учебный проект, используя оборудование, модели, методы и приёмы, адекватные исследуемой проблеме;
• выбирать и использовать методы, релевантные рассматриваемой проблеме;
• распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём научного исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы;
• использовать такие математические методы и приёмы, как абстракция и идеализация, доказательство, доказательство от противного, доказательство по аналогии, опровержение, контрпример, индуктивные и дедуктивные рассуждения, построение и исполнение алгоритма;
• использовать такие естественно-научные методы и приёмы, как наблюдение, постановка проблемы, выдвижение «хорошей гипотезы», эксперимент, моделирование, использование математических моделей, теоретическое обоснование, установление границ применимости модели/теории;
• использовать некоторые методы получения знаний, характерные для социальных и исторических наук: постановка проблемы, опросы, описание, сравнительное историческое описание, объяснение, использование статистических данных, интерпретация фактов;
• ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме;
• отличать факты от суждений, мнений и оценок, критически относиться к суждениям, мнениям, оценкам, реконструировать их основания;
• видеть и комментировать связь научного знания и ценностных установок, моральных суждений при получении, распространении и применении научного знания.
|
• самостоятельно задумывать, планировать и выполнять учебное исследование, учебный и социальный проект;
• использовать догадку, озарение, интуицию;
• использовать такие математические методы и приёмы, как перебор логических возможностей, математическое моделирование;
• использовать такие естественно-научные методы и приёмы, как абстрагирование от привходящих факторов, проверка на совместимость с другими известными фактами;
• использовать некоторые методы получения знаний, характерные для социальных и исторических наук: анкетирование, моделирование, поиск исторических образцов;
• использовать некоторые приёмы художественного познания мира: целостное отображение мира, образность, художественный вымысел, органическое единство общего особенного (типичного) и единичного, оригинальность;
• целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства;
• осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного проекта.
|
Раздел 3
«Интеллектуальные игры
Вопрос – основа игры. Интеллектуальные игры. Типы интеллектуальных игр. Правила и законы простейших интеллектуальных игр. Алгоритм построения интеллектуальной игры, викторины. Классификация вопросов и заданий для интеллектуальных игр. Правило составления вопросов: точность и корректность, должен содержать научно изложенные факты; исключаются вопросы на чисто энциклопедические знания; должен быть один правильный ответ. Главное правило – опора на привычное, обыденное, общеизвестное, способность увидеть в нем то, что обычно никто не замечает.
Знакомство с правилами интеллектуальных игр. («Что? Где? Когда?», «Своя игра», «Десятка», «Пентагон», «33 буквы», «Фудзияма», «Эрудит-дуэль», «Интеллектуальный футбол», «Интеллект-бой»).
Типы вопросов для игры «Что? Где? Когда?». Вопрос, содержащий ответ. Вопрос на вечную тему. Отбор. Мозаика. Этимология. Аллегория. Нонсенс.
Технологии поиска ответа на вопросы. Догадка, ассоциация, анализ. Работа со словарями, ресурсами Интернет.
Составление вопросов для игры. Защита вопросов, оценка качества выполненной работы. Самостоятельная работа по составлению вопросов.
Проведение игры «Что? Где? Когда?»
Раздел 4
Межпредметные декады
История появления игрушки. Что такое «кукла»? Кукла спасла человека, став его «дублером» во время обрядов. Куклы – обереги. Сергиев Посад - столица кукольного царства. Появление куклы-игрушки.
Историей создания русской куклы. Поездка в музей г. Новокузнецка. Посещение кукольного театра.
Народные песни. Роль народной песни и взаимосвязь песни с жизнью людей прошлого и настоящего. Истоки народных песен. История страны в песнях.
Традиции Руси. Обрядовая культура славян. Изготовление тряпичной куклы. Древняя Русь. Обереги и куклы. История кукол. Народные песни.
Царские палаты. Утварь в избе. Убранство палат. Жизнь и быт разных социальных групп. Статусные вещи. Знакомство с экспонатами, элементами быта, утварью в школьных музеях Беловского района
Знакомство с видами русской одежды. Одежда барская и крестьянская. Особенности одежды в отдельных районах.
Место частушки в народном творчестве. Особенности частушки как жанра УНТ. Частушки коренного населения Сибири.
История чаепития. Создания самовара, дедовские обычаи приготовления напитка и правила этикета при чаепитии. Музеи самоваров.
Внутреннее убранство русской избы. Место и назначение русской печи. Предметы быта (сундуки, рундуки, ухват, рубель, кочерга, утюг, корзина, решето и суеверия, связанные с ними)
Наговор. Приметы. Наблюдения, связанные с погодными условиями. Перерождение примет в суеверия. Сила воздействия суеверий на человека. Причины живучести суеверий.
Заговор, заклинание. Виды заговоров. Поэтичность заговоров. Традиционные обычаи и обряды святочного периода. Игры, пляски, хороводы святочного периода. Народные песни. Традиции святочных гаданий.
Песни, стихи, загадки, посвященные Рождеству.
Язычество. Христианство. Выбор веры князем Владимиром. Крещение Руси. Значение принятия христианства.
Традиции празднования Вербного воскресения.
Истоки празднования Пасхи, росписи яиц, символическое значение цвета в росписи яиц. Устройство православного храма.
Традиции русской кухни. Русское гостеприимство. История и разнообразие блюд русской кухни. Уклад жизни, быта, обычаев предков.
Свадебный обряд на Руси. Телеутский свадебный обряд.
Химический состав воды, физические свойства воды, роль воды в жизни озер, рек, ручьев, прудов, подземные воды и ледники.
Нахождение в природе. Физические свойства воды. Состав и строение молекулы. Получение в лаборатории. Цвет, форма, запах, агрегатные состояния, фазовые переходы Роль воды в организме живых существ. Экспериментальное изучение основного физического свойства воды. введение понятия раствор, взвесь. Значение растворов в природе и жизни человека.
Изучение берега реки, регистрация уровня воды в реке, изучение качества воды в реке
Главные объекты изучения на комплексной экскурсии по изучению водных источников являются водонапорная башня, река Иня, очистные сооружения, Беловское водохранилище.
Вода как среда обитания живых организмов
Что входит в состав атмосферы, протяженность атмосферы. Компоненты воздуха. История открытия состава воздуха. Краткая характеристика основных частей воздуха.
Космическая роль растений на планете Земля. Несложные опыты, с использованием простейшего лабораторного оборудования, работа с инструкциями. Причины, создающие атмосферное давление, использование атмосферного давления в ряде областей человеческой деятельности.
Ветер как природное атмосферное явление, механизм образования ветров. Роль воздуха для поддержание жизни организмов.
Внутреннее и внешнее строение Земли. Закладка шурфа, механический состав почв, особенности почвенного профиля, определение глубины профиля
Сбор коллекций камней вблизи своего населенного пункта, оформление стенда и каталога. Горные породы и минералы. Определение при помощи определителей (в дальнейшем породы и минералы определяются специалистами в геологическом музее).
Раннее и современное объяснение причин землетрясения, механизм землетрясений и их классификация, перспективы предсказаний, трудности прогноза.
Использование способности животных для ранней диагностики и прогнозирования землетрясения
Механизм образования вулканов, виды вулканов, история вулканических катастроф.
Изучение коллекции полезных ископаемых Кузбасса.
Характеристика основных ископаемых родного края. Изучение местной флоры и фауны. Красная книга Беловского района. Места расположения заповедных зон Кузбасса. Охраняемые природные объекты в этих зонах.
Физика и симметрия. Химия и симметрия. Биология и симметрия. Круговорот воды в природе. Миграция химических элементов при круговороте. Влияние круговорота веществ на живой организм. Строение Вселенной.
Понятие экология. Законы экологии. Соблюдение экологических правил.
Наблюдение за изменением вносимым человеком в природу. Анализ спилов хвойных и лиственных деревьев в разных участках изучаемой местности. Электронная энциклопедия «Моё родное село».
Создание электронного атласа справочник населенных пунктов Беловского района.
Выпуск тематических настенных газет по математике и информатике и ИКТ. Проведение тематических викторин. Составление и разгадывание кроссвордов, ребусов, шарад. Решение задач разного уровня сложности. Проведение олимпиады.
Раздел 5
Ученическая конференция
Защита проектных и исследовательских работ
|
