Протокол № от Утверждена Приказ от

Синтаксис (120 часов)

• 
  определять главное и зависимое слово в словосочетании,
  
• 
  устанавливать связь слов в предложении с помощью вопроса;
  
• 
  правильно употреблять форму зависимого слова при согласовании и управлении;
  
• 
  использовать в речи синонимические конструкции словосочетаний;
  
• 
  пользоваться в речи побудительными, вопросительными и восклицательными предложениями, правильно интонировать их, выделяя голосом нужные по смыслу слова;
  
• 
  пользоваться при построении предложений прямым и обратным порядком слов;
  
• 
  распознавать в тексте различные типы односоставных предложений по значению, способу морфологического выражения главного члена и употреблять их в связной речи:
  
• 
  различать предложения по строению и грамматическому значению;
  
• 
  употреблять личные и безличные предложения как синтаксические синонимы;
  
• 
  употреблять неопределенно-личные предложения с обобщающим значением в пословицах и поговорках;
  
• 
  употреблять неполные предложения в диалоге и сложных предложениях;
  
• 
  преобразовывать полные предложения в неполные;
  
• 
  интонировать предложения с однородными членами;
  
• 
  разграничивать однородные и неоднородные определения;
  
• 
  употреблять в речи предложения с однородными членами и подбирать к ряду однородных членов обобщающие слова;
  
• 
  заменять предложения с обособленными членами синонимическими конструкциями ( простыми и сложными предложениями без обособленных членов);
  
• 
  разграничивать в предложениях обращение и подлежащее;
  
• 
  употреблять обращения в диалогической и монологической речи, в письмах, объявлениях;
  
• 
  разграничивать вводные слова и члены предложения;
  
• 
  пользоваться вводными словами и конструкциями для выражения уверенности, неуверенности, привлечения внимания, оценки и т.п.;
  
• 
  употреблять вводные слова как средства межфразовой связи;
  
• 
  соблюдать правильную интонацию в предложениях с вводными словами и вставными конструкциями;
  
• 
  использовать в речи вводные слова-синонимы;
  
• 
  пользоваться в речи предложениями с обособленными обстоятельствами, определениями, дополнениями.
  

• 
  выделять сложные предложения из текста;
  
• 
  определять вид сложного предложения; способы соединения простых предложений в сложном.
  

• 
  определять способы связи простых предложений в сложносочиненном;
  
• 
  определять смысловые отношения между простыми предложениями в составе сложного по союзам и союзным словам;
  
• 
  употреблять в устной и письменной речи сложносочиненные предложения с различными союзами, произносить их правильно с различной интонацией, ставить знаки препинания;
  
• 
  объяснять знаки препинания в сложносочиненном предложении.
  

• 
  выделять главные и придаточное предложения в составе сложного;
  
• 
  устанавливать связь между придаточным и главным в сложноподчиненном предложении, определять их вид, объяснять расстановку знаков препинания;
  
• 
  определять тип и место придаточного предложения;
  
• 
  определять слово в главном предложении, к которому относится придаточное;
  
• 
  употреблять в речи различные сложноподчиненные предложения с подчинительными союзами и союзными словами, произносить их с правильной интонацией;
  
• 
  заменять сложноподчиненные предложения простыми с обособленными второстепенными членами.
  

• 
  определять смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения;
  
• 
  различать бессоюзные сложные предложения с пояснительными, дополнительными и причинными отношениями и сложноподчиненные предложения с соответствующими придаточными;
  
• 
  объяснять постановку знаков препинания;
  
• 
  производить замену бессоюзного сложного предложения союзным, объяснять различие в строении и значении;
  
• 
  употреблять в речи бессоюзные сложные предложения.
  

• 
  выделять части в составе сложного предложения;
  
• 
  объяснять постановку знаков препинания;
  
• 
  различать бессоюзные сложные предложения и сложные предложения с разными видами связи.
  

• 
  выделять в предложении прямую речь и слова автора; объяснять постановку знаков препинания в предложениях с прямой речью;
  
• 
  различать предложения с прямой речью и диалог; оформлять диалог в письменной речи;
  
• 
  определять особенности выражения косвенной речи;
  
• 
  трансформировать предложения с прямой речью в предложения с косвенной речью;
  
• 
  оформлять диалог в письменной речи;
  
• 
  вводить цитаты в письменное высказывание.
  

• 
  определять смысловые отношения между предложениями текста на основе связующих элементов;
  
• 
  находить и определять средства связи предложений в тексте;
  
• 
  определять способы связи предложений в тексте;
  
• 
  находить в тексте (и его образцах) самостоятельные и зависимые предложения;
  
• 
  составлять текст с использованием различных средств связи.