Скачать 4.79 Mb.
|
1.7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 19 ВЕКА. РОМАНТИЗМ. Практическое занятие №1. Тема: Творчество Дж.Г.Байрона. План. 1. Д. Байрон «Паломничество Чайльд Гарольда» а) История создания поэмы Байрона «Паломничество Чайльд Гарольда». б) Тема свободы в творчестве Байрона и воплощение ее в поэме. 2.Особенности жанра и художественной структуры поэмы Байрона «Паломничество Чайльд Гарольда». а) «Паломничество Чайльд Гарольда» Байрона как лиро-эпическая романтическая поэма. б) эпическое и лирическое в поэме в) путешествие как организующее начало в свободной композиции поэмы. 3.Проблема романтического героя в поэме Байрона «Паломничество Чайльд Гарольда». Вопросы для коллективного обсуждения:
Подготовить доклады по темам:
ЛИТЕРАТУРА:
Практическое занятие №2. Тема: Раннее творчество Дж.Г.Байрона. Цикл «восточных поэм» 1813-1816 гг.: «Корсар», «Гяур», «Лара»
Литература
Практическое занятие № 3. Тема: Исторический роман В.Скотта «Айвенго» План. 1. Проблема творческого метода Вальтера Скотта. 2. Генезис историзма в литературе, особенности историзма В.Скотта 3. Тематика и проблематика романа «Айвенго». 4. Система образов в романе В. Скотта «Айвенго». а) Основные принципы построения системы образов б) Место и роль образа Айвенго. в) Личные отношения и исторические события, их связь и взаимовлияние в романе. 5. Авторская позиция в романе В. Скотта «Айвенго». Вопросы для коллективного обсуждения: 1.Тематическое единство романа. Особенности построения сюжета. 2. Способы реконстукции исторической атмосферы в романе. 3. Особенности изображения исторических деятелей в романе. Задания для самостоятельной работы: Новаторство В.Скотта как создателя исторического романа. В.Г.Белинский и А.С. Пушкин о В.Скотте. ЛИТЕРАТУРА:
Практическое занятие № 4. Тема: Творчество Э.Т.А. Гофмана План. 1. Герой Гофмана и герой раннего немецкого романтизма: сходство и различия 2. Двойники и двойничество в твочестве Гофмана 3. Место романа в творчестве Э.Т. А.Гофмана. 4. Проблематика «Житейских воззрений кота Мурра». Сатирическая направленность романа. 5. Зигхартсвейлер и его обитатели в романе Э.Т.А. Гофмана «Житейские воззрения кота Мурра». Сущность филистерства в понимании Гофмана. 6. «Житейские воззрения кота Мурра» Э.Т.А. Гофмана как образец романтического синтетического романа. Вопросы для коллективного обсуждения:
Задания для самостоятельной работы: Концепция двоемирия и её художественное воплощение в новелле Гофмана «Золотой горшок». Проблема искусства в новелле Э. Гофмана «Церковь иезуитов в Г.» и повести Н. Гоголя «Портрет». Концепция мироздания в творчестве Э. Гофмана и Н. Гоголя. ЛИТЕРАТУРА:
Практическое занятие № 5. Тема: Исторический роман В. Гюго «Собор Парижской Богоматери» План
Вопросы для коллективного обсуждения:
Задания для самостоятельной работы:
Литература
Практическое занятие № 6. Тема: Американский романтизм. Творческое наследие Э. По План.
- влияние готического романа; - роль фантастического, символика новелл.
Вопросы для коллективного обсуждения:
Задания для самостоятельной работы:
Литература
ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 19 ВЕКА. РЕАЛИЗМ. Практическое занятие №1. Основной конфликт и строение романа О. Бальзака "Отец Горио". План. 1. Эстетика О. де Бальзака. (Анализ предисловия к «Человеческой комедии»). Место романа «Отец Горио» в «Человеческой комедии». 2. Среда в романе описания Парижа, пансиона г-жи Воке и других мест. 3. Расстановка образов: а) Эжен Растиньяк - вызов Парижу. б) Учителя Растиньяка - Вотрен и баронесса де Босеан. в) Образ папаши Горио и его место в романе. г) Друзья Растиньяка. е) Второстепенные персонажи в свете основного конфликта. 4. Сюжетно-композиционное построение романа (роль экспозиции, основные этапы развертывания конфликта, смысл финала, прием контраста). Внесюжетные элементы: городской пейзаж и интерьер, их роль в раскрытии основных проблем. 5. Притча о китайском мандарине - ключ к проблеме. Вопросы для коллективного обсуждения: 1. Проявление авторской позиции в романе. 2. Детали и подробности бальзаковского письма. Задания для самостоятельной работы: Конспектирование: О. де Бальзак. Предисловие к «Человеческой комедии» Литература: О. де Бальзак. Предисловие к «Человеческой комедии» О. Бальзак. Отец Горио. Вюрмсер А. Бесчеловечная комедия. М.. 1967 Елизарова М. Бальзак. Очерк творчества. М., 1951 Моруа А. Бальзак «Отец Горио» // Моруа А. Литературные портреты (любое издание). Моруа А. Прометей, или Жизнь Бальзака.- М., 1967 Реизов Б. Г. Бальзак. - Л., 1960. Обломиевский Д.Д. Бальзак. Этапы творческого пути.- М., 1961. Кучборская Е.П. Творчество Бальзака.- М., 1970. Бахмутский В. «Отец Горио» Бальзака. -М, 1970 Практическое занятие №2. Философская проблематика и ее художественное воплощение в романе О. де Бальзака «Шагреневая кожа» План. 1. «Шагреневая кожа» как философский этюд: жанровые особенности (соотношение реального и условно-фантастического в романе, социального и философского начал). 2. Рафаэль де Валантен: типичное и исключительное в характере и судьбе героя. Сравните образы Рафаэля, Растиньяка и Жюльена Сореля, проследите динамику образа молодого героя - искателя счастья во французской литературе. 3. Женские образы в романе (Полина и Феодора - ангел-хранитель и демон-погубитель Рафаэля) 4. Поэтика романа (роль эпиграфа, мастерство описаний предметного, вещного мира, специфика сюжетно-композиционного построения романа, особенности стиля и языка) Литература: См. список к предыдущему занятию, а также 1. Кучборская Е.П. Творчество Бальзака. -М., 1970.- С. 15-76 2. Елизарова М. Бальзак. Очерк творчества.- М., 1951 Практическое занятие №3. Система образов и жанровые черты новеллы П. Мериме "Кармен". План. 1. Этнографические заметки и их роль. Образ рассказчика. 2. Хосе из Наварры. а) Происхождение, темперамент и представления о чести и долге. б) Средства и способы характеристики героя. в) Хосе как рассказчик. 3. Простота и загадочность образа Кармен. а) Портреты героини. б) Две точки зрения на Кармен: рассказчик и Хосе. в) Ее собственный голос в новелле. 4. Изображение и понимание любви в новелле. Вопросы для коллективного обсуждения: 1. Образ автора. 2. Символика в новелле. 3. Роль новеллистики П. Мериме в развитии жанра. Задания для самостоятельной работы: Литература: П. Мериме. Кармен. История французской литературы. Т. 2. -М., 1956- С. 407-440. Виппер Ю.Б. Проспер Мериме - романист и новеллист. - В кн.: П. Мериме. Хроника царствования Карла IX. Новеллы. М., 1968. Практическое занятие №4. Новеллистика Проспера Мериме. План. 1. Романтизм и реализм в «экзотических» новеллах П. Мериме («Матео Фальконе», «Таманго»). Различия в изображении исключительных, «экзотических» героев романтиками и Мериме (сравните образы Эсмеральды и Кармен). 2. Социально-психологические новеллы П. Мериме о современном обществе («Этрусская ваза», «Арсена Гийо», «Аббат Обен», «Двойная ошибка»). Авторская ирония и ее функции. 3. Рациональное и иррациональное в «фантастических» новеллах П. Мериме («Венера Ильская» и «Локис») 4. Художественные особенности новелл П. Мериме (жанровое своеобразие, принципы сюжетостроения, рамочная композиция, автор и герои, роль детали) Вопросы для коллективного обсуждения:
Задания для самостоятельной работы:
Литература: 1. Андреев Л.Г. Проспер Мериме // История французской литературы. - М., 1987 2. Виппер Ю. Проспер Мериме // История зарубежной литературы XIX века. -М., 1970.-Ч. 2, кн. 1. 3. Фрестье Ж. Проспер Мериме. М., 1987 4.Смирнов А.А. Проспер Мериме и его новеллы. – М.,1953. 5.Арагон Л. Проспер Мериме. – М.,1967. Практическое занятие №5. «Красное и черное» Ф. Стендаля как социально-психологический роман План. 1. История создания и смысл заглавия романа. 2. Социальный анализ в романе: картины жизни современного французского общества в эпоху Реставрации (Верьер, Безансон, Париж). 3. Образная система. Способы создания характеров (портрет, внутренний монолог, авторский комментарий, оценки других персонажей, роль детали) Найти примеры в тексте: • Жюльен Сорель (противоречивость характера, этапы жизненного пути, внешний и внутренний конфликт, причины трагедии Жюльена) • Госпожа де Реналь и Матильда де Ла-Моль («любовь-страсть» и «любовь-тщеславие») • Роль второстепенных персонажей (соперничество г-на де Реналя и г-н Вально, аббат Пирар и др.) 4. Особенности психологизма Стендаля Вопросы для коллективного обсуждения
Задания для самостоятельной работы
Литература: 1. Стендаль Ф. Красное и черное. 2. Стендаль Ф. О любви 3. Проскурнин Б.М., Яшенькина Р.Ф. История зарубежной литературы XIX века: западноевропейская реалистическая проза. М., 1998. - С. 45-56. 4. Реизов Б.Г. Стендаль. Художественное творчество. Л., 1978. - С. 64-185 5. Андреев Л.Г. и др. История французской литературы. М., 1987. - С. 344-353 6. Моруа А. Стендаль // Моруа А. Литературные портреты (любое издание). 7. Андрие Р. Стендаль, или бал-маскарад. М., 1985 8. Виноградов А.К. Стендаль и его время. М., 1960 (ЖЗЛ) Практическая работа № 6. Своеобразие творчества Ж.П.Беранже. План: 1.Условия формирования творчества поэта. 2.Роль устного народного творчества в произведениях Беранже. 3.Предисловие к сборнику 1837 или 1833 года. 4.Актуальность произведений Беранже. 5.Эстетическая значимость творчества поэта. 6.Своеобразие художественного мира Беранже. Вопросы для коллективного обсуждения: 1.Какое значение имело для творчества Ж.П.Беранже творчество Руже де Лиля? 2. Какие принципы творчества утверждает Беранже в предисловии к своим сборникам 1837,1833 года? 3.Почему основным жанром своего творчества Беранже выбирает песню? 4. Какое значение имели песни Беранже в общественной жизни современной ему Франции? 5.Как воспринимали песни Беранже в современной ему России? Задания: для самостоятельной работы
Тексты, рекомендуемые для анализа: «Маркиз де Караба», «Нет, ты не Лизетта», «Господин Искариотов», «Новый фрак», «Смерть Сатаны», « 14 июля», и другие. Литература: Беранже Ж.П. Песни – любое издание. Великовский С. Поэты французских революций. – М. 1963. Практическое занятие №7. Объективный роман Г. Флобера «Госпожа Бовари». План. I. Проблематика романа и ее воплощение в художественном мире романа 1. Сюжет и композиция, художественное пространство 2. Система образов, характерология: • Эмма и Шарль Бовари • Родольф и Леон • Аптекарь Омэ, ростовщик Лере. II. Поэтика романа: 1. Автор в романе, авторская ирония (найти в тексте примеры пародии на романтическую литературу) 2. Особенности стиля, новаторство Флобера (особенности портретных характеристик, описания предметного мира, несобственно-прямая речь в романе, приемы «монтажа» в сцене сельскохозяйственной выставки и др.) Вопросы для коллективного обсуждения
Задания для самостоятельной работы
- Подготовить доклад « Г. Флобер и его переводчики в русской литературе». Литература: 1. Г. Флобер. Госпожа Бовари 2. Иващенко А.Ф. Гюстав Флобер. Из истории реализма во Франции. М., 1955 3. Реизов Б.Г. Творчество Флобера. М., 1955 4. Проскурнин Б.М., Яшенькина Р.Ф. История зарубежной литературы XIX века: западноевропейская реалистическая проза. М., 1998. - С. 241 -262. 5. Моруа А. Гюстав Флобер «Госпожа Бовари» // Моруа А. Литературные портреты (любое издание). 6. Набоков В.В. Лекции по зарубежной литературе (гл. о Флобере) 7. Франс А. Гюстав Флобер// Франс А. Собр. Соч.:В 8 т. М., 1980. Т. 8. С. 92-100. Практическое занятие № 8. Шарль Бодлер «Цветы зла». Проблематика. Темы и идея сборника. План:
Вопросы для коллективного обсуждения:
Задания для самостоятельной работы: Сделайте письменный анализ одного произведения Ш.Бодлера (тема, композиция, система образов, художественные средства, идея). Представьте, как в данном произведении воплощается концепция мира и человека. - Подготовить доклад «Жизнь и творчество Шарля Бодлера». - Подготовить доклад « « Парнас» и Ш. Бодлер». - Подготовить доклад « Мистическая идея соответствий в творчестве Ш.Бодлера». - Подготовить доклад « Тема города в произведениях Бодлера». Тексты: Бодлер Ш. «Цветы зла»: «Альбатрос», «Лебедь», «Сплины», «Колокол», «Волосы», «Падаль», «Вино тряпичников», «Пейзаж», «Старушки», «Крышка», «Плаванье» и др. Литература:
Практическое занятие № 9. Характеры и среда в романе У.М. Теккерея "Ярмарка тщеславия".(4 часа) План. 1. Обрамление романа. Смысл заглавия романа, его связь с темой и идеей произведения. Образ Кукольника. 2. Сюжет и композиция - сопоставление двух героинь. 3. Историзм и социальный анализ в романе. Судьба женщины в реалистическом романе XIX века. 4. Образы Бекки Шарп и Эмили Седли, авторское отношение к героиням. - Ребекка Шарп: черты и развитие характера. - Значение образ Эмили Седли. 5. Идеальное и комическое в образе Доббина. 6. Особенности повествования Теккерея. Вопросы для коллективного обсуждения: 1. Понятие снобизма и его художественное воплощение в романе: юмор, ирония и сатира в изображении жизни английской аристократии (обитатели Королевского Кроули, лорд Стайн и др.). 2. Жанровое своеобразие «Ярмарки тщеславия» (черты романа воспитания, семейного, исторического романа, авантюрного, плутовского, социально-психологического романа). 3. Какова пространственно-временная структура романа? В чем заключается историзм романа? 4. Как и в чём Теккерей нарушает каноны классического викторианского романа? 5. Какие средства характеристики персонажей использует автор? Задания для самостоятельной работы:
Литература: 1.У. М. Теккерей. Ярмарка тщеславия. 2.Ивашева В.В. За щитом скептицизма// Ивашева В.В. «Век нынешний и век минувший». Английский роман 19 в. в его современном звучании. – М., 1990. 3. Ивашева В.В. Английский роман в его современном звучании. М., 1964. 4. Ивашева В.В. Теккерей-сатирик. М., 1958. 5. Форестер М. Записки викторианского джентльмена.- М., 1985. 6. Вахрушев В.С. Творчество Теккерея.- Саратов. 1984. Практическое занятие № 10. «Домби и сын» Ч. Диккенса как социальный и семейный роман. (4 часа) План. 1. Проблематика романа 2. Образная система и принципы создания характеров: • Образ мистера Домби как идейно-художественный центр романа • Положительные и отрицательные герои (Уолтер Гэй и Джеймс Каркер...) • Женские образы (Флоренс, Эдит Грейнджер) • Поль Домби младший, тема детства и воспитания в романе • Образы чудаков (Соль Джиле, капитан Катль и др.) • Образ Лондона (Ср.: образ Петербурга у Достоевского) 3. Художественное своеобразие романа (особенности сюжетно-композиционного построения, сатира в романе, предметный мир и его связь с героями, лейтмотивная деталь и др.) 4. Сходство и различие романов Диккенса и Теккерея (проблематика, поэтика, авторское отношение к персонажам) Вопросы для коллективного обсуждения
Задания для самостоятельной работы
Литература: 1. Михальская Н.П. Чарльз Диккенс: Книга для учащихся. М., 1987 2. Катарский И.М. Диккенс: Критико-биографический очерк. М., 1960 3. Сильман Т.И. Диккенс. Очерки творчества. Л., 1970. 4. Уилсон Э. Мир Чарльза Диккенса. М., 1975 5. Ивашева В.В. Творчество Диккенса. М., 1954 6. Набоков В.В. Лекции по зарубежной литературе (гл. о Диккенсе) 7. Честертон Г.К. Чарльз Диккенс. – М., 1982. Практическое занятие № 11. Генрих Гейне. «Германия. Зимняя сказка». План: 1. Своеобразие лирики Генриха Гейне. 2. Романтические и реалистические тенденции в творчестве поэта.
Вопросы для коллективного обсуждения:
Задания для самостоятельной работы:
- Подготовить сообщение «Германия времен Генриха Гейне». - Подготовить сообщение «Карл Великий и Аахен в истории Германии». - Подготовить сообщение «Кёльнский собор». - Подготовить сообщение «Легенды о Барбароссе». - Подготовить сообщение «История города Гамбурга». Литература:
Практическое занятие № 12. Гарриет Бичер-Стоу. «Хижина дяди Тома». План:
Вопросы для коллективного обсуждения:
Задания для самостоятельной работы:
- Подготовить доклад « История движения аболиционизма в Америке». - Подготовить доклад « Прототипы романа Бичер-Стоу». - Подготовить доклад « Современная история романа «Бичер-Стоу» в разных странах». Литература: Орлова Р.Д. Хижина, устоявшая столетия. – М.,1975. Орлова Р.Д. Гарриет Бичер – Стоу. – М., 1971. 1.8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины. 1.8.1. Рекомендуемая литература: Тексты для чтения Байрон Д. Г. Английские барды и шотландские обозреватели. Паломничество Чайльд Гарольда. Корсар. Гяур. Каин. Манфред. Бегаю. Тьма. Еврейские мелодии. Дон Жуан. Вордсворт У. Сонет, написанный на Вестминстерском мосту. Майкл. Желтые нарциссы. Нас семеро. Тинтернское аббатство. Прелюдия (отрывки). Предисловие к лирическим балладам. Кольридж С. Т. Полуночный мороз. В беседке. Сказание о старом мореходе. Кристабель. Кубла-хан. Биография литерариа (о Лирических балладах). Шелли П. Б. Защита поэзии. Королева Маб. Освобожденный Прометей. Ода западному ветру. Озимандия. Ченчи. Китс Д. Ода греческой урне. Времена года. Гиперион. Скотт В. Уэверли. Ламмермурская невеста. Квентин Дорвард. Дева озера. Шлегель Ф. Фрагменты. Гейне Г. Романтическая школа. Книга песен. Путешествие на Гарц. Новалис. Генрих фон Офтердинген. Ученики в Саисе. Гимны ночи. Тик Л. Белокурый Экберт. Странствия Франца Штернбальда. Кот в сапогах. Клейст Г. фон. Кетхен из Гейльбронна. Принц Гомбурский. Разбитый кувшин. Гельдерлин Ф. Смерть Эмпедокла. Шамиссо А. Чудесная история Петера Шлемиля. Шемякин суд. Гофман Э. Т. А. Крошка Цахес. Золотой горшок. Угловое окно. Мадемуазель де Скюдери. Жизненные воззрения кота Мурра. Кавалер Глюк. Шатобриан Р. Гений христианства (отрывки). Рене Сталь Ж. де. О Германии. О литературе. О страстях. Коринна, или Италия. Виньи А. де. Смерть волка. Сен Map. Чаттертон. Ламартин А. Человек. Озеро. Одиночество. Гюго В. Предисловие к драме «Кромвель». Оды и баллады. Собор Парижской Богоматери. Марион Делорм. Король забавляется. Эрнани. Рюи Б л аз. Отверженные. Человек, который смеется. Гейне Г. Германия. Романсеро. Уитмен У. Листья травы. Ирвинг В. Рип ван Винкль. Легенда о сонной лощине. Жених-призрак. Купер Ф. Пионеры (или Следопыт). Последний из могикан. По Э. Убийство на улице Морг. Герцог л'Омлет. Без дыхания. Похищенное письмо. Разговор с египетской мумией. Золотой жук. Падение дома Ашеров. Береника. Морелла. Ворон. А. Теннисон. Годива. // Английская поэзия в русских переводах. М., 1981. Г. Бюхнер. Смерть Дантона. Войцек. Г. Д. Торо. Уолден, или Жизнь в лесу. Г. Мелвилл. Моби Дик, или Белый кит. Г. Флобер. Госпожа Бовари. Простая душа. Г. Бичер-Стоу. Хижина дяди Тома. Г. Бюхнер. Смерть Дантона. Ленц. Г. Гейне. Сборник «Книга песен». (К семинару: из цикла «Юношеские страдания»: Зловещий грезился мне сон… Бежал я от жестокой прочь… Гренадеры. Разговор в Падерборнской степи; из «Лирических интермеццо»: В чудеснейшем месяце мае. Я тебя, пеннорожденную… И розы на щеках у милой моей… На севере диком… Они меня истерзали. За столиком чайным в гостиной; из цикла «Возвращение на Родину»: В этой жизни слишком темной… не знаю, что стало со мною… Когда мне семью моей милой… Сменяются поколенья. Я черта позвал, он явился в мой дом… На сердце гнет… Фрагментарность вселенной мне что-то не нравится… О если ты станешь моею женой… Вот сосед мой, дон Энрикец; из цикла «Северное море»: Морское видение. Вопросы. В гавани.) Из цикла «Романсеро»: Азра. Enfant perdu. Разные стихотворения последних лет (5—7 на выбор). Поэма «Германия. Зимняя сказка». Путешествие по Гарцу. Г.-X. Андерсен. Новые сказки и рассказы. Д. Г. Россетти. Престол любви. Безмолвный полдень (там же). Д. Остен. Гордость и предубеждение. Дж. Элиот. Мельница на Флоссе. Ж. и Э. Гонкуры. Жермини Ласерте. Ж. П. Беранже. Предисловие к сборнику 1837 года. Барабаны. Маркиз де Караба. Нет, ты не Лизетта. Господин Искариотов. Новый фрак. Священный союз народов. Смерть сатаны. Четырнадцатое июля. Моим друзьям, которые стали министрами. Прости. К. Гуцков. Уриэль Акоста. К. Россетти. Восхождение (там же). О. Бальзак. Шагреневая кожа. Неведомый шедевр. Гобсек. Утраченные иллюзии. Отец Горио. Статьи: «Предисловие к «Человеческой комедии», «Этюд о Бейле». П. Мериме. Матео Фальконе. Таманго. Венера Илльская. Этрусская ваза. Кармен. Двойная ошибка и другие новеллы. Р. Браунинг. Стихи. . Как привезли добрую весть из Гента в Аахен. Т. Готье. 3-4 стихотворения из сборника "Эмали и камеи". Симфония в белом мажоре. Искусство. У. М. Теккерей. Ярмарка тщеславия. У. Уитмен. Сборник «Листья травы» (из цикла «Посвящения»: Давай, душа моя сказала. Одного я пою. Когда я размышлял в тиши. Историку. Образы. Читая книгу. Путешествие через Штаты. Песнь о себе. Из цикла «Адам и Ева»: Запружены реки мои. О электрическом теле я пою. Однажды, когда я проходил городом. Когда я, как Адам. Из цикла «Аир благовонный»: О душистая луговина моей груди. Я видел дуб в Луизиане. Если кого я люблю. Песня о дороге. Из цикла «Перелетные птицы»: Тебе.) Ф. Геббель. Юдифь. Мария Магдалина. Ф. Стендаль. Ванина Ванини. Красное и черное. Пармская обитель. Статьи: «Расин и Шекспир», «Вальтер Скотт и Принцесса Клевская». Ф. Флобер. Мадам Бовари. Простая душа. Иродиада. Саламбо. Ч. Диккенс. Приключения Оливера Твиста. Домби и сын. Холодный дом (или Крошка Доррит) Ш. Бронте. Джейн Эйр. Ш. Бодлер. Сборник «Цветы зла». ( Эпиграф к осужденной книге. Альбатрос. Лебедь. Соответствия. Красота. Сплины. Колокол. Волосы. Падаль. Вино тряпичников. Пейзаж. Старушки. Авель и Каин. Литании Сатане. Крышка. Две сестрицы. Плавание.) Ш. Леконт де Лиль. Лирика: Слоны. Смерть Вальмики. Solvet seclum. Э. Бронте. Грозовой перевал. Учебная литература
|
Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «История журналистики» для студентов заочной формы обучения по специальности 050301.... | Учебно-методический комплекс дисциплины специальность : 050301. 65.... Протокол согласования рабочей программы дисциплины «История зарубежной литературы (средние века и эпоха Возрождения)» с другими | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины Протокол согласования рабочей программы дисциплины «История русской литературы XX (2 ч.)» с другими дисциплинами специальности 050301.... | Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс «Зарубежная литература» предназначен для подготовки бакалавров по профессионально-образовательной программе... | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс «Зарубежная литература» предназначен для подготовки бакалавров по профессионально-образовательной программе... | Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Культурология» для студентов заочной формы обучения по специальности 050301. 65 «Русский... | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Стилистика» для студентов заочной формы обучения по специальности 050301. 65 «Русский... | Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Введение в теорию журналистики» для студентов заочной формы обучения по специальности... | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины Специальность 050301 «Русский... Труфанова, С. Л. История русского языка : учеб метод компл дисц спец. 050301 «Русский язык и литература с дополнительной специальностью»... | Учебно-методический комплекс по дисциплине история зарубежной литературы XVII-XVIII вв «Зарубежная литература XVII – XVIII вв.» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего... | ||
В русской литературе Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Библейские сюжеты в русской литературе» для студентов заочной формы обучения по специальности... | Учебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки :... Протокол согласования рабочей программы дисциплины «история зарубежной литературы (XVII-XVIII веков)» с другими | ||
Учебно-методический комплекс Жалал-Абад 2012 Печатается по решению... «Английский язык и литература», «Педагогика и методика начального образования»,«Кыргызский язык и литература»,«Русский язык и литература»,«Прикладная... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Риторика» разработан для студентов заочной формы обучения по специальности 050301.... | ||
Решение заседания Кафедры. Протокол №1 «30» августа 2013 г. Аннотированная... Программа составлена в соответствии с учебным планом направления «Педагогическое образование» по профилю «Русский язык и литература»... | Решение заседания Кафедры. Протокол №1 «30» августа 2013 г. Аннотированная... Программа составлена в соответствии с учебным планом направления «Педагогическое образование» по профилю «Русский язык и литература»... |