Рабочая программа по литературе в 11 классе учителя первой квалификационной категории Крайновой Татьяны Павловны Рассмотрено на заседании педагогического совета





НазваниеРабочая программа по литературе в 11 классе учителя первой квалификационной категории Крайновой Татьяны Павловны Рассмотрено на заседании педагогического совета
страница5/9
Дата публикации29.07.2013
Размер0.65 Mb.
ТипЛитература
100-bal.ru > Литература > Литература
1   2   3   4   5   6   7   8   9

А. Т. Твардовский


Жизнь и творчество (обзор).

Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете…», «Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины…», «Дробится рваный цоколь монумента...», «О сущем».

Исповедальный характер лирики Твардовского. Служение народу как ведущий мотив творчества поэта. Тема памяти в лирике Твардовского. Роль некрасовской традиции в творчестве поэта.

Обзор русской литературы второй половины XX века


Великая Отечественная война и ее художественное осмысление в русской литературе и литературах других народов России. Новое понимание русской истории. Влияние «оттепели» 60-х годов на развитие литературы. Литературно-художественные журналы, их место в общественном сознании. «Лагерная» тема. «Деревенская» проза. Постановка острых нравственных и социальных проблем (человек и природа, проблема исторической памяти, ответственность человека за свои поступки, человек на войне). Обращение к народному сознанию в поисках нравственного идеала в русской литературе и литературах других народов России.

Поэтические искания. Развитие традиционных тем русской лирики (темы любви, гражданского служения, единства человека и природы).

В. Г. Распутин

Жизнь и творчество (обзор).

Повесть «Прощание с Матерой»

Проблематика повести и ее связь с традицией классической русской прозы. Тема памяти и преемственности поколений. Образы стариков в повести. Проблема утраты душевной связи человека со своими корнями. Символические образы в повести.

Повесть «Пожар»

В.Астафьев

Жизнь и творчество (обзор).

Рассказ «Царь рыба»

А. В. Вампилов

Жизнь и творчество (обзор).

Пьеса «Старший сын».

Проблематика, основной конфликт и система образов в пьесе. Своеобразие ее композиции.

Ю.Трифанов

Жизнь и творчество (обзор).

Пьеса «Обмен»

Н.А.Заболоцкий

Жизнь и творчество (обзор).

Стихотворения «Некрасивая девочка», «Не позволяй душе лениться»

В. М. Шукшин

Жизнь и творчество (обзор).

Рассказы: «Чудик», «Миль пардон, мадам», «Срезал»

Изображение народного характера и картин народной жизни в рассказах. Диалоги в шукшинской прозе. Особенности повествовательной манеры Шукшина.

А. И. Солженицын


Жизнь и творчество (обзор).

Повесть «Один день Ивана Денисовича».

Своеобразие раскрытия “лагерной” темы в повести. Проблема русского национального характера в контексте трагической эпохи.

Роман «Архипелаг Гулаг» (фрагменты)

Рассказ «Матренин двор»

В. Т. Шаламов

Жизнь и творчество (обзор).

Рассказы: «Последний замер», «Шоковая терапия».


История создания книги “Колымских рассказов”. Своеобразие раскрытия “лагерной” темы. Характер повествования.
Новейшая русская проза и поэзия последних десятилетий.

Общая характеристика основных тенденций современного литературного процесса. Реалистическая проза.

Л.Петрушевская, В.Маканин, В.Ерофеев, В.Пелевин, Т.Толстая
Литература

Для учителя:

  1. Сахаров В.И. Зинин С.А. литература XIX века. 11 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений: В 2ч. – М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2005.

  2. Анализ лирики в старших классах: 10-11 классы / И.Е.Каплан.- М.: Издательство «Экзамен», 2005.

  3. Каганович С.Л. Технология обучения анализу поэтического текста: Методическое пособие для учителей-словесников. – Великий Новгород: НРЦРО, 2002.

  4. Литература: Справ. Материалы: Кн. для учащихся / С.В.Тураев, Л.И.Тимофеев, К.Д.Вишневский и др. = М.: Просвещение, 1989.

  5. Карнаух Н.Л., Щербина И.В. Письменные работы по литературе 9-11 кл. – М.: Дрофа, 2002.

  6. Коган И.И., Козловская Н.В. Анализ эпизода и анализ стихотворения в школьном сочинении. Серия «Филологическая мозаика». – СПб.: САГА, 2003.

  7. Страшнов С.Л. Русская поэзия XX века в выпускном классе: Кн. для учителя. – М.: Провещение, 2001.

  8. Субботина К.А. Зарубежная литература. Материалы к урокам в 11 классе. – Волгоград, издательство Гринина А.Е., 2002.

  9. Кабанова И.В. Зарубежная литература: Пособие для учащихся старших классов и студентов гуманитарных специальностей вузов. – Саратов: «Лицей», 2002.


Для учеников:

  1. И. А. Бунин. «Покрывало море свитками...». «И цветы, и шмели, и трава, и колосья...». Митина любовь.

  2. М. Горький. Дело Артамоновых.

  3. Д. С. Мережковский. Поэту наших дней. Леонардо да Винчи. Дети ночи. Парки.

  4. 3. Н. Гиппиус. Сонет. Бессилье. Родине.

  5. В. Я. Брюсов. Фаэтон. «Идут года. Но с прежней страстью...». Парки в Москве.

  6. К. Д. Бальмонт. Змеиный глаз. Слова-хамелеоны. В застенке. Гармония слов.

  7. А. А. Блок. «Ты отошла, и я в пустыне...». «Опустись, занавеска линялая...». «Тропами тайными, ночными...». Шаги командора. «Я не предал белое знамя...».

  8. А. Белый. Маг. Родина. Родине.

  9. Н. С. Гумилев. «Зачарованный викинг, я шел по земле...». «Из логова змиева...». «Священные плывут и тают ночи...».

  10. A.А. Ахматова. Исповедь. Песня последней встречи. «Все расхищено, предано, продано...». «Словно дальнему голосу внемлю...». «Ты стихи мои требуешь прямо...».

  11. О. Э. Мандельштам. «Отчего душа певуча...». «Образ твой, мучительный и зыбкий...». «Я не слыхал рассказов Оссиана...». «Нет, никогда, ничей я не был современник...». «Мы живем, под собою не чуя страны...».

  12. B.В. Хлебников. «Москва, ты кто?..». Не шалить!

  13. В. В. Маяковский. А вы могли бы? Юбилейное. Одна из пьес (на выбор).

  14. Б. Л. Пастернак. «Я понял жизни цель и чту...». Определение творчества. Единственные дни.

  15. Е. Замятин. Русь.

  16. C.А. Есенин. «Я иду долиной. На затылке кепи...».
    Пугачев.

  17. М. И. Цветаева. «Веселись, душа, пей и ешь!..». «В огромном городе моем — ночь...». «Я — страница твоему перу...». Поэт. Стол.

  18. И. Э. Бабель. Жизнеописание Павличенки Матвея Родионыча.

  19. Б. А. Пильняк. Повесть непогашенной луны.

  20. В. В. Набоков. Облако, озеро, башня.

  21. М. М. Зощенко. Беда.

  22. А. П. Платонов. Рассказы (на выбор).

  23. М. А. Шолохов. Донские рассказы.

  24. М. А. Булгаков. Бег.

  25. Н. А. Заболоцкий. Столбцы.

  26. А. Т. Твардовский. Стихотворения из книги «Из лирики этих лет». Поэма «По праву памяти».

  27. Н. М. Рубцов. Утро. Ночь на родине.

  28. Е. А. Евтушенко. «О нашей молодости споры...».

  29. A. А. Вознесенский. Стихотворения на выбор.

  30. Б. А. Ахмадулина. «По улице моей который год...». Апрель, свеча. Снегопад. «Бьют часы, возвестившие осень...» (на выбор).

  31. B. С. Высоцкий. Я не люблю (или 3 стихотворения на выбор).

  32. И. А. Бродский. Фонтан.

  33. В. П. Астафьев. Где-то гремит война.

  34. В. И. Белов. Плотницкие рассказы.

  35. В. Г. Распутин. Прощание с Матерой.

  36. Б. Брехт. Мамаша Кураж и ее дети. Трехгрошовая опера.

  37. Г. Белль. Глазами клоуна.

  38. Ф. Кафка. Превращение.

  39. А. Камю. Посторонний.

  40. Ф. Саган. Здравствуй, грусть.

  41. Дж. Оруэлл. Скотный двор.

  42. А. Кристи. Убийство в Восточном экспрессе. Свидетель обвинения.

  43. У. Фолкнер. Рассказы.

  44. Э. Хемингуэй. Прощай, оружие!

  45. Дж. Сэлинджер. Над пропастью во ржи.





урока



Тема урока

Кол-во часов



Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Домашнее задание

Дата проведения




План

Факт

1-2

Введение. Русская литература XXвека. Реалистические традиции и модернистские искания в литературе начала XX века.

2

Изучение нового материала. Лекция с элементами беседы.

Запись тезисов лекции

Составление тезисного плана

Проверка записей тезисов в тетрадях (выборочная)

Фронтальный опрос


Совершенствование навыков тезисной записи лекции учителя.
Развитие устной монологической речи учащихся. Составление тезисного плана.

Прочитать стр.5-16, составить тезисы.
Стр. 28-30

(биография Бунина) + самостоятельно найденный материал.

Выразительное чтение фрагментов книги «Окаянные дни»







3.

И.А.Бунин. Жизненный и творческий путь.

3

Изучение нового материала. Беседа с включением индивидуальных выступлений учащихся.

Письменный ответ на вопрос 2 (с.26)

Совершенствование навыков тезисной записи.

Проверка тезисов. Фронтальный и индивидуальный опрос.

Развитие умения анализировать и оценивать устное сообщение одноклассника и аргументировать свою точку зрения.

Прочитать рассказ «Антоновские яблоки»

Анализ пейзажа в начале рассказа. Подготовить выразительное чтение стихотворений «Вечер», «Седьмое небо надо мною…»






4.

Поэтика «Остывших усадеб» в прозе Бунина.




Совершенствование знаний, умений, навыков. Семинар.

Письменный ответ на вопрос 4 (с.51)

Анализ рассказа «Легкое дыхание»

Проверка письменных ответов.

Оценка анализа рассказа «Легкое дыхание»

Развитие умения выделять художественные детали и навыков анализа.

Прочитать с. 30-36. Написать мини-сочинение «Усадебная Русь И.Бунина»

Прочитать рассказы «Господин из Сан-Франциско» и «Чистый понедельник»







5.

Образ «закатной» цивилизации в рассказе И.Бунина «Господин из Сан-Франциско»




Совершенствование знаний, умений, навыков.

Работа с текстом рассказа.

Ответы на вопросы. Оценка индивидуальных домашних заданий. Фронтальный опрос.

Углубление знаний о реалистических и символических чертах художественной изобразительности.

Прочитать с.38-51

Подготовить сообщение по биографии Горького

Домашнее сочинение по творчеству Бунина.







6.

М. Горький. Судьба и творчество. Ранние произведения М.Горького.

4

Изучение нового материала. Лекция с элементами беседы.

Выступления учащихся с сообщениями.»Горький в Казани», «Горький и Шаляпин»

Фронтальный опрос.

Проверка хронологической таблицы жизни и творчества Горького.

Умение составлять конспект урока.

Прочитать с.54-58

Повторить сведения о романтизме.

Читать рассказы «Макар Чудра», «Старуха Изергиль»

Индивид. Задания по рассказам «Челкаш», «Коновалов»







7.

Драматургия М.Горького. драма «На дне» и система образов.




Изучение нового материала. Творческое чтение. Информационно-рецептивный метод.

Чтение по ролям драмы; составление словесных портретов героев.

Проверка выразительности чтения

Составление словесных портретов.

Стр. учебника 70-75, ответы на вопросы 5,7

Инд.задание: «Жизненный путь Сатина, Бубнова, Луки.







8.

Спор о назначении человека. (Бубнов, Лука, Сатин)




Комбинированный (работа с текстом, анализ эпизодов, определение позиции автора)

Сообщения учащихся об обитателях ночлежки.

Критическая оценка поступков героев.

Выполнение теста.

Фронтальный опрос. комментированное чтение текста.

Умение критически оценивать поступки героев. Использование цитат для аргументированных ответов.

Стр. 75-79(учебник), наизусть монолог Сатина о Человеке.







9.

Нравственно-философские мотивы драмы «На дне»




Обобщение и систематизация знаний. Приемы и методы истолкования художественного произведения.

Инсценирование финала пьесы.

Выразительное чтение (сценическое)

Чтение наизусть монолога Сатина; комментированное чтение

Умение ориентироваться в литературоведческих терминах; использование критической литературы; тезисы статей

Тезисы статьи Горького «Несвоевременные мысли». Подготовиться к сочинению по творчеству Горького.

Чтение повестей А.Куприна.»Гранато вый браслет», «Олеся»

«Поединок»







10.

Сочинение по творчеству М.Горького.

1

Контрольный (оценка ЗУН) творческая самостоятельная работа.

Написание сочинения.

Составление плана (сложного, тезисного, цитатного)

Соотношение частей сочинения. Использование цитат в работе.

Завершить работу дома.

Подготовиться к урокам по творчеству Куприна.







11.

А.И.Куприн. Художественный мир писателя. Испытание любовью героев рассказа «Гранатовый браслет»


2

Изучение нового материала. Лекция с элементами беседы.

Мини-сочинение: «О чем заставил меня задуматься рассказ А.Куприна «Гранатовый браслет?

Сообщения учащихся.

Запись лекции учителя

Характеристика героев; ответы учащихся на вопросы. Выразительное чтение фрагментов.

Фронтальный опрос. Сообщения учащихся.

Навык анализа прозаического текста.

Комментированное чтение.

Прочитать повесть А.Куприна «Олеся». Написать рецензию на это произведение.

Чтение статьи учебника на с.82-88, ответы на вопросы 1,2







12.

Великая тайна любви. Повесть А.И.Куприна «Олеся»




Практическая работа. Работа с текстом, комментированное чтение; аналитическая беседа.

Эссе «Что я узнал на уроках по творчеству Куприна?» Характеристика героев.

Тесты, ответы учеников на вопросы, характеристика героев. Фронтальный опрос.

Навык анализа прозаического произведения; комментированное чтение.

Чтение учебника с.88-92

Ответы на вопросы 3,4

Подготовиться к сочинению по творчеству И.Бунина, А.Куприна.







13.

Л.Н.Андреев. жизненный и творческий путь. Нравственно-философская проблематика повести «Иуда Искариот»

2

Изучение нового материала. Иллюстративно-объяснительный, поисковый метод. Сообщение учителя, работа с учебником, беседа.

Составление тезисов.

Работа над тезисами. Фронтальный опрос, развитие речи.

Навык работы с текстом, комментированное чтение.

Прочитать повесть «Иуда Искариот»; ответить на вопросы 4,5

Индивидуальное задание: «В чем своеобразие андреевского стиля?»







14.

Повесть Л. Андреева «Иуда Искариот» - конфликт между одиночкой и толпой, героем и «другими».




Урок-исследование. Научно-поисковый метод.

Анализ эпизодов повести. Ответы на вопросы.

Мини-сочинение «Мой Иуда Искариот»

Совершенствование исследовательских навыков, развитие устной и письменной речи.

Прочитать рассказы «Вор»

«Первый гонорар»

«Баргамот и Гараська»

«Ангелочек»







15.

Сочинение по творчеству И.Бунина, А.Куприна, Л.Андреева

1

Контрольный (учет оценки ЗУН) . Творческая самостоятельная работа

Написание сочинения; выражение личного отношения к написанному




Умение раскрыть тему, использование цитат и их оформление

Индивидуальное задание: «Серебряный век в литературе, живописи, музыке»







16.

Серебряный век русской поэзии

1

Изучение нового материала

Сообщения учащихся; составление тезисов лекции

Ответы учеников, чтение и анализ стихов, индивидуальные задания, записи в тетради. Составление схемы.

Усвоение новых понятий – декадентство, символизм, акмеизм, футуризм; конспектирование;

Навык выразительного чтения, дискутирования.


Инд сообщение: «Основные направления в русской поэзии начала XX века»

Наизусть стихотворение (по выбору) + анализ






17.-18

Символизм и поэты-символисты.

В.Брюсов

К.Бальмонт


2

Изучение нового материала. Лекция учителя. Сообщение учащихся.

Эссе, сообщения учащихся, составление тезисов выступления

Опрос по домашнему заданию,

Контроль за составлением опорных схем.

Сформировать знания о новом течении; работа с критической литературой; совершенствовать навыки составления схем, выразительного чтения. Навык анализа лирического произведения

Доклады по биографии и творчеству В.Брюсова, К.Бальмонта; чтение и анализ стихов; индивидуальные задания.

Учебник: с.124-136;139-147, вопросы 1,4,5







19.

И.Ф.Анненский. Смысл поэзии И.Ф.Анненско го.

1

Изучение нового материала. Лекция, аналитическое чтение.

Сообщения учащихся, анализ лирических произведений

Запись лекции учителя, тезисы выступлений учащихся.

Навык анализа лирических произведений. Умение выразительно читать стихотворения.

Чтение статьи на стр.162-170

Ответы на вопросы 1,3,4

Наизусть одно стихотворение. Подготовиться к зачету.







20.

Зачет по поэзии Серебряного века.

1

Урок учета ЗУН.

Написание собственных текстов, составление хрестоматии, конструирование опорных схем.

Письменный опрос (тест) Защита творческих работ (по группам)

Знать символизм и его признаки; Индивидуализм Серебряного века; умение оперировать знаниями по темам; навыки анализа текста; создание своего текста.

Индивидуальные задания по творчеству А. Блока







21.

А.А.Блок. Жизненные и творческие искания.

5

Изучение нового материала. Лекция с элементами беседы. Объяснительно-иллюстративный метод.

Сообщения учащихся. Составление конспекта урока.

Составить хронологическую таблицу жизни и творчества А.Блока. Фронтальный опрос. Запись лекции.

Знать творческий путь А.Блока. уметь составлять конспект урока.

Подготовить рассказ о поэте.

Выучить стихотворение «На железной дороге»






1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Рабочая программа по литературе в 11 классе учителя первой квалификационной категории Крайновой Татьяны Павловны Рассмотрено на заседании педагогического совета iconРабочая программа по русскому языку в 11 классе учителя первой квалификационной...
Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ моин РФ от 05. 03. 2004, №108)
Рабочая программа по литературе в 11 классе учителя первой квалификационной категории Крайновой Татьяны Павловны Рассмотрено на заседании педагогического совета iconРабочая программа по технологии в 8 классе Челноковой Татьяны Павловны...
Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми и инструктивно-методическими документами
Рабочая программа по литературе в 11 классе учителя первой квалификационной категории Крайновой Татьяны Павловны Рассмотрено на заседании педагогического совета iconГатиной Светланы Анатольевны первой квалификационной категории по...
Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта...
Рабочая программа по литературе в 11 классе учителя первой квалификационной категории Крайновой Татьяны Павловны Рассмотрено на заседании педагогического совета iconРабочая программа Идоловой Татьяны Васильевны, учителя начальных...
Рабочая программа курса литературного чтения разработана на основе «Федеральных государственных стандартов общего образования второго...
Рабочая программа по литературе в 11 классе учителя первой квалификационной категории Крайновой Татьяны Павловны Рассмотрено на заседании педагогического совета iconРабочая программа по литературе в 5 классе Гатауллиной Г. А., учителя...

Рабочая программа по литературе в 11 классе учителя первой квалификационной категории Крайновой Татьяны Павловны Рассмотрено на заседании педагогического совета iconРабочая программа по технологии в 5 классе Челноковой Татьяны Павловны...
«Технология. Обслуживающий труд», и авторской программы основного общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий труд»...
Рабочая программа по литературе в 11 классе учителя первой квалификационной категории Крайновой Татьяны Павловны Рассмотрено на заседании педагогического совета iconРабочая программа по физике в 7 классе Челноковой Татьяны Павловны...
Рабочая программа по физике составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта и примерной программы основного...
Рабочая программа по литературе в 11 классе учителя первой квалификационной категории Крайновой Татьяны Павловны Рассмотрено на заседании педагогического совета iconРабочая программа по технологии в 8 классе учителя первой квалификационной категории
«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель мо зам директора по увр директор мбоу
Рабочая программа по литературе в 11 классе учителя первой квалификационной категории Крайновой Татьяны Павловны Рассмотрено на заседании педагогического совета iconРабочая программа по литературе в 5 классе Гильмановой Розы Акрамовны,...
Гильмановой Розы Акрамовны, учителя русского языка и литературы первой квалификационной категории
Рабочая программа по литературе в 11 классе учителя первой квалификационной категории Крайновой Татьяны Павловны Рассмотрено на заседании педагогического совета iconРабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности в 8 классе...
«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель мо зам директора по увр директор мбоу «Лесхозская сош»
Рабочая программа по литературе в 11 классе учителя первой квалификационной категории Крайновой Татьяны Павловны Рассмотрено на заседании педагогического совета iconРабочая программа Сергеевой Татьяны Евгеньевны учителя начальных...
Сергеевой Татьяны Евгеньевны – учителя начальных классов 1 квалификационной категории
Рабочая программа по литературе в 11 классе учителя первой квалификационной категории Крайновой Татьяны Павловны Рассмотрено на заседании педагогического совета iconПетровой Надежды Анатольевны первой квалификационной категории по...
Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации....
Рабочая программа по литературе в 11 классе учителя первой квалификационной категории Крайновой Татьяны Павловны Рассмотрено на заседании педагогического совета iconПетровой Надежды Анатольевны первой квалификационной категории по...
Федерального компонента образовательного стандарта основного общего образования по химии; Примерной программы основного общего образования...
Рабочая программа по литературе в 11 классе учителя первой квалификационной категории Крайновой Татьяны Павловны Рассмотрено на заседании педагогического совета iconРабочая программа по литературе 7 класса Гильмановой Розы Акрамовны,...
Гильмановой Розы Акрамовны, учителя русского языка и литературы первой квалификационной категории
Рабочая программа по литературе в 11 классе учителя первой квалификационной категории Крайновой Татьяны Павловны Рассмотрено на заседании педагогического совета iconРабочая программа учителя начальных классов первой квалификационной...
Национальная доктрина образования в Российской Федерации. Постановление Правительства РФ от 10. 2000 г. №751
Рабочая программа по литературе в 11 классе учителя первой квалификационной категории Крайновой Татьяны Павловны Рассмотрено на заседании педагогического совета iconЕршовой Ираиды Александровны, I квалификационной категории, по литературе...
В. Я. Коровиной, 7-е издание, М.: Просвещение, 2010. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск