Рабочая программа по литературе в 11 классе учителя первой квалификационной категории Крайновой Татьяны Павловны Рассмотрено на заседании педагогического совета
Скачать 0.65 Mb.
|
| 62. | Нравственно-философское звучание «ершалаимских» глав романа. | | Комбинирован-ный урок. | Сообщения учащихся. Анализ эпизода. | Игра «Угадай героя по фразе из романа».письменно сформулировать выводы. | Умение делать сравнительный анализ, находить интертекстуальные связи. | Статья учебника «Карнавальный смех сатаны» Составить тезисы. Индивидуальные задания: характеристика сатирических персонажей (Степа Лиходеев, Варенуха, Моков, Аннушка, Алоизий Могарыч и др.) | | | |||||||||
| 63. | Своеобразие булгаковской «дьяволиады» в романе «Мастер и Маргарита» | | Комбинирован-ный урок | Анализ эпизодов Характеристика героев Сообщения учащихся | Разноуровневые задания (отвечают письменно) | Навыки монологического высказывания. Умение делать самостоятельные выводы. | Индивидуально: подготовить рассказ о судьбе Мастера и Маргариты. Выписать цитаты с упоминанием символических деталей, связанных с историей любви в романе. | | | |||||||||
| 64. | Тема любви и творчества в романе «Мастер и Маргарита» | | Комбинирован-ный урок | Сообщения учащихся Анализ эпизодов | Анализ эпизодов Характеристика героев. | Совершенствование навыков пересказа | Составить сложный план к одной из тем сочинений (с.119 учебника) | | | |||||||||
| 65. | РР. Сочинение по творчеству М.Булгакова. | | Контроль ЗУН. Творческая самостоятельная работа. | Сбор материала. Подбор цитат. | Написание сочинения. | Умение раскрыть тему использование цитат и их оформление. Выражение личностного отношения к проблеме, поднятой в сочинении. | С. 120-123. Составить тезисы. Индивидуально: подготовить доклады, связанные с разными периодами жизни Пастернака. | | | |||||||||
| 66. | Б.Л.Пастернак. Жизненный и творческий путь. | 4 | Урок изучения нового материала. | Рассказ учащихся, сопровождающийся чтением стихотворений . | Хронологическая таблица. Опрос творческих групп учащихся, работа над вопросами. | Умение отбирать материал, необходимый для исследования жизни и творчества писателя. | Анализ стихотворений Пастернака «Февраль. Достать чернил и плакать…», «Снег идет», «Плачущий сад» | | | |||||||||
| 67. | Лирика Б. Пастернака. | | Совершенствование ЗУН, | Письменный анализ стихотворения (по выбору) | Вопросы учителя. | Умение выявлять идейное и художественное своеобразие лирического произведения, анализ стихотворения. | Выучить наизусть стихотворение по выбору. Читать стихотворения из цикла «Сестра моя – жизнь», «Когда разгуляется» и др. | | | |||||||||
| 68. | Роман «Доктор Живаго». Духовные искания героев. | | Изучение нового материала. | Сообщения учащихся (образ Ю.Живаго в системе образов романа) | Тесты на знание текста | Формирование умений анализировать и обобщать по теме; Углубить навыки анализа произведения. | Обзорный анализ романа с частичным чтением произведения и «Стихотворений Ю.Живаго» | | | |||||||||
| 69. | Юрий Живаго. «Гамлетизм» Гамлета и жертвенность | | Совершенствование ЗУН. | Работа над вопросами с.137-138. Сообщения учащихся. | Опрос по творческим группам. | Формирование умений анализировать и обобщать по теме; углубить навыки анализа произведения. | Подготовиться к письменной работе по творчеству Б.Л.Пастернака. (Работу выполнить дома) | | | |||||||||
| 70. | А.П.Платонов. очерк жизни и творчества с включением анализа рассказа «Июльская гроза» | 2 | Изучение нового материала. | Анализ эпизода . рассказ о писателе. | Хронологическая таблица. Самостоятельный анализ текста. | Умение составлять хронологическую таблицу, цитатный план к художественному произведению. | Анализ рассказов «Фро», «Возвращение» Читать повесть «Котлован» | | | |||||||||
| 71. | Проблема поиска истины в повести «Котлован» | | Урок совершенствования ЗУН. | Письменный ответ на вопрос: «Поиски смысла общего и личного существования. Возможно ли это?» | Ответы на вопросы учителя. Выборочная проверка ответа на проблемный вопрос. | Умение работать с художественным текстом, выделять проблемные вопросы. | Составить тесты по творчеству А. Платонова. | | | |||||||||
| 72. | Лирика периода Великой Отечественной войны. | 1 | Изучение нового материала. | Монологические выступления. | Текущая проверка. | Умение выявлять художественные средства, характерные для лирики военных лет. | Определить основные мотивы М.Светлова «Итальянец» Анализ стихотворения М.Исаковского «Враги сожгли родную хату» или «Жди меня» Симонова. | | | |||||||||
| 73. | Проза и публицистика военных лет. | 1 | Урок усвоения материала, формирования знаний | Письменный ответ на вопрос. | Самостоятельные выводы по урокам. | Умение отбирать материал, анализировать эпизод, сопоставлять произведения разных авторов. | С.171-176, 186-190 Индивидуальные задания (биография А.Твардовского, по поэме «Василий Теркин» Отзыв на самостоятельно прочитанное произведение о войне. | | | |||||||||
| 74. | А.Т.Твардовский. жизненный и творческий путь. | 3 | Изучение нового материала. | Обсуждение прочитанного, анализ эпизодов | План лекции. | Умение ставить вопросы, анализировать эпизод. | С.193-196 Выучить наизусть стихотворение А.Твардовского о войне, о памяти. | | | |||||||||
| 75. | Основные мотивы лирики А.Твардовского | | Отработка практических умений и навыков. | Анализ стихотворений. | Составить перечень основных мотивов лирики Твардовского, подтвердить строчками из стихотворений. | Умение анализировать произведение | С. 196-204. Письменные ответы на вопросы. | | | |||||||||
| 76. | Поэма «По праву памяти» и ее нравственно-философский смысл. | | Урок формирования ЗУН. | Ответы на вопросы, работа с учебником. | Проверка домашнего задания; обоснование своей точки зрения. | Умение сопоставлять тексты; знание биографии поэта в единстве с исторической обстановкой. | Написание сочинения по творчеству А.Твардовского. | | | |||||||||
| 77. | Литературный процесс 50-80-х годов. | 1 | Изучение нового материала. | Самостоятельная работа с учебником; ответы на вопросы; обоснование своей точки зрения. | Коллективная проверка домашнего задания. | Знание литературных особенностей эпох «оттепели» и «застоя»; умение проводить параллели и обобщать. | Подготовиться к семинару на тему «Проблематика «военной прозы» (групповое задание) | | | |||||||||
| 78. | Герои и проблематика «военной прозы» | 1 | Урок-семинар. | Выступление учащихся с сообщениями. | Оценка за участие в семинаре. | Умение выступать перед аудиторией, аргументировать, доказывать, искать истину. | Письменная работа «Мой любимый герой в произведении о войне» Сообщения по творчеству Евтушенко, Вознесенского, Рождественского, Галича, Окуджавы (индивидуально) | | | |||||||||
| 79. | Поэтическая «оттепель». Авторская песня как песенный монотеатр. | 1 | Изучение нового материала. Литературный салон. | Выступления учащихся, чтение наизусть стихотворений, исполнение песен. | Работа в творческих группах. | Умение выступать перед аудиторией, знание творчества поэтов-бардов. | Письменный анализ одного из стихотворений по теме урока. | | | |||||||||
| 80. | Поэтическая «оттепель». «Тихая» лирика. | 1 | Комбинирован-ный урок. | Самостоятельное построение выводов, решение проблемных вопросов. | Опрос, беседа по впечатлениям. | Умение делать выводы, обобщать и систематизировать: понимать современную прозу. | Задание по вариантам.1 – выразительное чтение наизусть и анализ стихотворения Н.Рубцова «Звезда полей» 2 – составить тезисы по теме «Поэтическая «оттепель» | | | |||||||||
| 81. | «Деревенская проза» 50-80-х годов. | 1 | Урок-презентация. | Самостоятельный анализ эпизода. | Опрос по творческим группам. | Умение самостоятельно анализировать произведение, фрагменты произведения. | Творчество В.Распутина: «Прощание с Матерой», «Пожар» (прочитать) | | | |||||||||
| 82. | Творчество В.Распутина. повести «Прощание с Матерой», «Пожар», | 1 | Урок обобщения и систематизации полученныхЗУН | Ответы на вопросы. Работа по карточкам. | ||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по русскому языку в 11 классе учителя первой квалификационной... Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ моин РФ от 05. 03. 2004, №108) | | Рабочая программа по технологии в 8 классе Челноковой Татьяны Павловны... Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми и инструктивно-методическими документами |
 | Гатиной Светланы Анатольевны первой квалификационной категории по... Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта... | | Рабочая программа Идоловой Татьяны Васильевны, учителя начальных... Рабочая программа курса литературного чтения разработана на основе «Федеральных государственных стандартов общего образования второго... |
| Рабочая программа по литературе в 5 классе Гатауллиной Г. А., учителя... | | Рабочая программа по технологии в 5 классе Челноковой Татьяны Павловны... «Технология. Обслуживающий труд», и авторской программы основного общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий труд»... |
| Рабочая программа по физике в 7 классе Челноковой Татьяны Павловны... Рабочая программа по физике составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта и примерной программы основного... | | Рабочая программа по технологии в 8 классе учителя первой квалификационной категории «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель мо зам директора по увр директор мбоу |
| Рабочая программа по литературе в 5 классе Гильмановой Розы Акрамовны,... Гильмановой Розы Акрамовны, учителя русского языка и литературы первой квалификационной категории | | Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности в 8 классе... «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель мо зам директора по увр директор мбоу «Лесхозская сош» |
| Рабочая программа Сергеевой Татьяны Евгеньевны учителя начальных... Сергеевой Татьяны Евгеньевны – учителя начальных классов 1 квалификационной категории | | Петровой Надежды Анатольевны первой квалификационной категории по... Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации.... |
| Петровой Надежды Анатольевны первой квалификационной категории по... Федерального компонента образовательного стандарта основного общего образования по химии; Примерной программы основного общего образования... | | Рабочая программа по литературе 7 класса Гильмановой Розы Акрамовны,... Гильмановой Розы Акрамовны, учителя русского языка и литературы первой квалификационной категории |
| Рабочая программа учителя начальных классов первой квалификационной... Национальная доктрина образования в Российской Федерации. Постановление Правительства РФ от 10. 2000 г. №751 | | Ершовой Ираиды Александровны, I квалификационной категории, по литературе... В. Я. Коровиной, 7-е издание, М.: Просвещение, 2010. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию... |
