Пояснительная записка рабочая программа по литературе составлена на основе требований образовательных стандартов второго поколения и программы
Скачать 0.6 Mb.
|
| 26 | 1 | Анализ 7 – 11 глав романа Дубровский». Сюжет и фабула. | Знать особенности построения романа (фабула и сюжет), средства раскрытия характера Дубровского - Дефоржа Определять последовательность событий в соответствии с фабулой и сюжетом; определять средства раскрытия характера Дубровского - Дефоржа | Сравнительная характеристика героев | Давать морально-этическую оценку поведению героев | КОМБИНИРОВАННЫЙ | видео | | ||||
| 27 | 1 | «Дубровский». Анализ 12 – 16 глав романа. | | | исследовательский | Тест | | |||||
| 28 | 1 | «Дубровский». Анализ 17 и 18 глав романа. Роман как жанр художественной литературы. | Знать особенности романа как жанра художественной литературы, особенности сюжетного построения Определять смысл изображенных событий и характеров | | Давать морально-этическую оценку поведению героев | КОМБИНИРОВАННЫЙ | През. | | ||||
| 29 | 1 | «Дубровский» в искусстве. Подготовка к сочинению по роману. | Знать содержание романа, историю его создания, приемы изображения характеров Создавать сочинение- рассуждение в соответствии с темой, учитывая принцип анализа прочитанного произведения, редактировать черновые варианты работ | Оценивать поступки героев, выражать собственное мнение, приводя цитаты из текста | Использование различных источников информации | Р/Р | През. | | ||||
| 30 | 1 | Р Сочинение по роману А.С.Пушкина «Дубровский» | Р/Р | | | |||||||
| 31 | 1 | Н.М. Языков. О поэте. «Песня», «Поэт». | Знать основные сведения о жизни и творчестве поэта. Выразительно читать лирическое стихотворение | Определять настроение стихотворения, анализировать по вопросам учебника | Воспитание чувства любви к родной природе | КОМБИНИРОВАННЫЙ | През. | | ||||
| 32 | 1 | М.Ю. Лермонтов. О поэте. Мотивы мятежности и одиночества в стихотворении «Парус» | Знать основные факты жизни и творчества поэта, понятия эпитета, олицетворения, антитезы, иносказания. Анализировать стихотворение «Парус», называть основные изобразительно-выразительные средства Выразительно читать лирическое стихотворение | Определять настроение стихотворения, анализировать по вопросам учебника | Использование различных источников информации | КОМБИНИРОВАННЫЙ | През. | | ||||
| 33 -34 | 2 | Анализ стихотворения «Три пальмы». Избранные поэтические страницы. | Повторить понятия об эпитете, олицетворении, идее, о балладе как литературном жанре Выразительно читать лирическое стихотворение | Анализировать стихотворение по данному плану, выразительно читать стихи | Давать морально-этическую оценку поведению героев | КОМБИНИРОВАННЫЙ | През. | | ||||
| 35 | 1 | О стихотворных размерах. | Знать основные отличия стихотворной речи, двусложные и трехсложные размеры стиха. Характеризовать стихотворение с точки зрения ритма, рифмы и стихотворного размера | Работа с учебником | | КОМБИНИРОВАННЫЙ | През. | | ||||
| 36 | 1 | Контрольное тестирование по теме « Особенности стихосложения» | Знать стихотворные размеры, виды строф, рифм. Уметь определять размер, строфу, рифму | Оценивать результаты своей деятельности, корректировать результаты | | К/Т | Тест | | ||||
| 37 | 1 | Конференция «Человек в окружающем мире» | Уметь анализировать литературное произведение. Составлять и реализовывать проект | Самостоятельно организовывать собственную деятельность | Использование различных источников информации | Урок защиты проектов | През | | ||||
| 38 | 1 | Н.В. Гоголь. О писателе. «Майская ночь, или Утопленница» | Знать основные факты жизни и творчества, историю создания цикла «Вечера на хуторе…»,роль рассказчика в повестях. Раскрыть роль рассказчика в повестях, | Работать с учебником, высказывать свое аргументированное мнение о прочитанном | Воспитание чувства любви к родной природе, родному языку | КОМБИНИРОВАННЫЙ | През. | | ||||
| 39 | 1 | Мотивы вольнолюбия в изображении персонажей повести «Майская ночь, или Утопленница» | Знать определение повести как жанра литературы, особенности «Майской ночи…»: сочетание реального и фантастического, своеобразие народных легенд, праздничность и пестрота эпизодов | Уметь характеризовать особенности повести, приводя примеры из текста | Давать морально-этическую оценку поведению героев | КОМБИНИРОВАННЫЙ | видео | | ||||
| 40 | 1 | Сатирические персонажи повести | Знать особенности гоголевских приёмов изображения характера. Определять смысл изображенных событий и характеров | Сравнивать поведение героев, мотивы их поступков | исследовательский | | | |||||
| 41 | 1 | Анализ пейзажа «Майской ночи…». Итоговое осмысление произведения. | Анализировать пейзаж повести, сопоставлять его с пейзажами Куинджи и Крамского | Работа по плану | | исследовательский | Тест | | ||||
| 3 четверть – 30 часов | | | ||||||||||
| 42-43 | 2 | «Ночь перед рождеством» | Знать содержание произведения. Пересказывать эпизод по выбору. Характеризовать героя | Сравнивать поведение героев, мотивы их поступков | Уважительное отношение к культуре других народов | В/Ч. | видео | | ||||
| 44 | 1 | С.Т. Аксаков. О писателе. «Очерк зимнего дня» | Знать определение очерка как жанра, его отличительные черты, некоторые сведения о жизни и творчестве писателя. Находить и характеризовать отличительные черты очерка. | Работать со статьёй учебника по вопросам | Воспитание чувства любви к родной природе | КОМБИНИРОВАННЫЙ | През. | | ||||
| 45 | 1 | «Очерк зимнего дня». Подготовка к сочинению в жанре очерка. | Описательность как свойство художественной литературы, особенности жанра очерка, создавать сочинение-описание в жанре очерка. Редактировать черновые варианты работ | Находить ассоциативные связи между произведениями живописи и художественной литературы, | Использование различных источников информации | КОМБИНИРОВАННЫЙ | | | ||||
| 46 | 1 | Р/Р. Написание сочинения в жанре очерка. | Р/Р. | | | |||||||
| 3. «О дом отеческий! О край, всегда любимый! Родные небеса!..» 8 часов | ||||||||||||
| 47-48 | 2 | Мотивы родной природы в русской поэзии. В.А. Жуковский, Н.П. Огарёв, А.К. Толстой, А.А. Фет. | Называть поэтов, которые в стихотворениях воспевали красоту природы. Выразительно читать лирическое стихотворение | Владеть монологической и диалогической речью; выбирать и использовать выразительные средства языка | Воспитание чувства любви к родной природе | КОМБИНИРОВАННЫЙ | През. | | ||||
| 49-50 | 2 | Стихотворения о родной природе. И.С. Никитин, А.Н. Плещеев. И.З. Суриков. | Знать сведения о жизни и творчестве поэтов, тематику стихотворений. Одухотворенность природы, единство в ней человека. Выразительно читать произведение; формулировать тему, идею, проблематику; выражать свою точку зрения | Анализировать, высказывать свою точку зрения. | Воспитание чувства любви к родной природе | КОМБИНИРОВАННЫЙ | | | ||||
| 51 | 1 | Конференция «Единство поэзии, живописи, музыки в изображении русской природы» | Уметь анализировать литературное произведение. Составлять и реализовывать проект | Самостоятельно организовывать собственную деятельность | Использование различных источников информации | Урок защиты проектов | Тв. проекты | | ||||
| 52-53 | 2 | К.М. Станюкович «Человек за бортом» Смысл названия рассказа | Значение изображаемой ситуации для раскрытия характера персонажей и их взаимоотношений. Определять смысл изображенных событий и характеров | Сравнивать поведение героев, мотивы их поступков | | КОМБИНИРОВАННЫЙ | През. | | ||||
| 54 | 1 | Контрольная работа по произведениям 1-й части учебника | Проверить уровень владения ранее изученным материалом | Самостоятельно организовывать собственную деятельность | Использование различных источников информации | К/Р | | | ||||
| 4. Смешное в жизни и литературе. 5 | | | ||||||||||
| 55 | 1 | |||||||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федеральных... Рабочая программа составлена на основе Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения и программы умк «Начальная... |  | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федеральных... Рабочая программа по литературному чтению. 1 класс. «Начальная школа 21 века» Литературное чтение и слушание |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федеральных... Н. Ф. Виноградовой. Учебно – методический комплект допущен Министерством образования РФ и соответствует федеральному компоненту государственных... | | Пояснительная записка Статус документа рабочая программа составлена... Н. Ф. Виноградовой. Учебно-методический комплект допущен Министерством образования РФ и соответствует федеральному компоненту государственных... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе: Требований Стандарта (п. 12. 4) Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. [А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков] –... | | Рабочая программа по технологии составлена на основе Федеральных... Рабочая программа по технологии составлена на основе Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения и системы... |
| Рабочая программа по музыке составлена на основе Федеральных государственных... Рабочая программа по музыке составлена на основе Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения и системы... | | Рабочая программа по литературе с учётом стандартов второго поколения Настоящий тематический план рассчитан на изучение литературы на базовом уровне и составлен на основе Государственного стандарта общего... |
| Рабочая программа по окружающему миру Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе примерной программы начального общего образования. В 2ч. Ч м.: Просвещение, 2011.( Стандарты... | | Рабочая программа по мхк (8 класс) Рабочая программа по мхк для 8 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования... |
| Из книги «Еретики литературе» Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа составлена на основе Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения, Образовательной... |
| Рабочая программа по литературе в 8 классе составлена на основе программы... Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации в качестве программы... | | Рабочая программа по литературе в 6 классе составлена на основе программы... Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации в качестве программы... |
| Рабочая программа по литературе в 8 классе составлена на основе программы... Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации в качестве программы... | | Рабочая программа по литературе в 10 классе составлена на основе... Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации в качестве программы... |
