Анализ работы мкоу дпо цимпо за 2012-2013 учебный год
Скачать 5.34 Mb.
|
28 молодых специалистов считают, что получили достаточный уровень подготовки в вузе для %работы в образовании, 47 % - частично, 25 % - твёрдо отвечают «нет».
25 % - частично, 39 % отмечают, что такая поддержка отсутствует.
2 % отмечают, что они «не поняли», есть ли наставник, т.е. реальная помощь наставника осуществляется слабо. И 41 % уверенно говорят, что его нет, что не может не сказываться на качестве становления молодых педагогов, в возникновении большого количества трудностей, которые позволяют делать выводы молодым людям, что они не готовы к этой профессии и намереваются её поменять.
С удовольствием идут на работу 18 % молодых педагогов и 57 % - по-разному (в зависимости от обстоятельств).
30 % решительно заявляют – «нет», не готовы
36% ответили «да», 28 % оставили за собой право подумать и 36 % ответили «нет». Таким образом, интерес к профессиональным конкурсам у молодых педагогов есть. Это означает, что у них не просто есть желание заявить о себе на муниципальном уровне, они рассматривают эту возможность как ступеньку роста профессионального мастерства, проявления своего творческого и личностного потенциала.
Одной из проблем остаётся посещаемость муниципальных мероприятий молодыми педагогами. Так, на данной конференции отсутствовало следующее количество педагогов первого года работы:
Среди причин, выявленных в связи с отсутствием молодых специалистов на этом и других муниципальных мероприятиях, преобладают следующие:
III. Школа молодого специалиста С 2009 года в системе начала работу Школа молодого специалиста, в рамках которой проводятся обучающие предметные семинары, семинары по формированию умений организации учащихся на уроках и внедрению научно-исследовательской деятельности, Недели молодого специалиста, проходят встречи, круглые столы, конференции по обмену опытом, консультации с членами Ассоциации лучших педагогов города. Важным аспектом работы школы молодого специалиста является психологическое сопровождение их работы. Особенно эффективной по уровню представления общеметодических теоретических и практических направлений является организация Муниципальной (общегородской) Школы молодого специалиста (ШМС), проводимой и в рамках Конференций, и заседаний круглого стола (о чём будет изложен материал ниже) и ШМС как таковой. Так, 7 сентября 2012 года с 15.00 до 17.00 в актовом зале МБОУ Лицей № 1 состоялась первая в 2012-2013 учебном году Школа молодых специалистов (первого года работы) по теме: «Новой школе-новый учитель». В ШМС приняло участие 38 молодых специалистов учреждений образования города Иркутска. Участники Школы прослушали доклады:
В ходе ШМС было проведено анкетирование участников. Все слушатели отметили хороший формат проведения Школы, качественную подачу материала докладчиками, полезность представленных презентаций. По мнению большинства педагогов, представленные рекомендации будут использованы в работе (особенно по заполнению журнала), появились новые идеи по составлению плана воспитательной работы, а часть слушателей захотели испытать себя в качестве классных руководителей. Высказана просьба молодых специалистов о продолжении практико-ориентированных ШМС в течение учебного года (по современному уроку, по проблемам введения ФГОС, по проблемам преподавания предметных областей, по обмену мнениями педагогов о собственном опыте в рамках круглого стола). У молодых педагогов есть желание общаться друг с другом, с молодыми коллегами, с методистами и опытными педагогами. С 3 по 8 декабря 2012 г. в образовательных учреждениях города Иркутска прошла Неделя молодого специалиста. Целью Недели была демонстрация профессиональных достижений молодых специалистов через основные виды образовательной деятельности – урок, внеклассное мероприятие, профессиональный конкурс. Задачами Недели являлись: активизация педагогической деятельности молодых специалистов, выявление талантливых, творчески работающих молодых специалистов; мотивация профессионального и личностного развития молодых специалистов. В различных мероприятиях городской Недели молодого специалиста приняли участие молодые специалисты 40 учреждений образования города Иркутска. Было проведено 283 различных мероприятия (открытых уроков, классных часов, круглых столов, заседаний методических советов и т.п.). 7 декабря 2012 г. состоялось заседание городского круглого стола (Школа молодых специалистов) «Камни преткновения молодого учителя. Из опыта работы молодых педагогов в образовательных учреждениях г. Иркутска». Место проведения - МБОУ лицей ИГУ.   Всего на заседании присутствовало 37 человек. Также в работе круглого стола приняли участие Яловицкая Наталья Иннокентьевна, директор МКОУ ДПО ЦИМПО, Медведева Елена Николаевна, заместитель директора МКОУ ДПО ЦИМПО и Малюгина Ольга Владимировна, заместитель директора МБОУ лицея ИГУ. На заседании было 7 выступлений, которые подготовили члены городского совета молодых специалистов. В докладах были затронуты самые разные темы, касающиеся работы молодого педагога в школе. Первой выступила председатель городского совета молодых специалистов Безик Ирина Викторовна с темой «Подготовка и прохождение аттестации». Она очень подробно, чётко и понятно рассказала обо всех этапах аттестации. Также она рассказала о своем опыте в прохождении аттестации и дала очень много ценных советов. После этого речь пошла о классном руководстве. Все плюсы и минусы должности классного руководителя перечислила Батюк Анна Викторовна. Анна Викторовна второй год работает учителем и является классным руководителем. Несмотря на некоторые трудности классного руководства, Анна Викторовна считает обязательным наличие классного руководства у каждого учителя. Раздобреева Анастасия Валерьевна поделилась своим опытом эффективной проверки домашней работы. Ее метод «Бюрократической тетрадки» заинтересовал многих молодых педагогов. В качестве наглядного пособия Анастасия Валерьевна принесла эту тетрадь. Выступление Даниловой Ольги Николаевны о совмещении работы учителя с обучением в магистратуре, затронув как положительные моменты в направлении самообразования молодого педагога, так и трудности. Татарникова Надежда Алексеевна поделилась опытом работы в старших классах, выделив её специфику, в том числе – в выстраивании взаимоотношений между учителем и обучающимися, имеющими незначительную разницу в возрасте. Молодой специалист - психолог Ударцев Александр Иванович рассказал о трудностях «вхождения» в новый коллектив и дал советы по их преодолению. Завершило заседание круглого стола выступление заместителя председателя городского совета молодых специалистов Рыковой Людмилы Сергеевны. Ее доклад был посвящен тому, что в вузе нет таких дисциплин, которые учили бы будущих педагогов работать с документацией, правильно общаться с детьми и родителями. В результате молодой педагог сталкивается с трудностями, которые можно было бы избежать. В целом, встреча прошла в теплой, дружеской и очень уютной атмосфере. Молодые педагоги были очень благодарны за организацию такого заседания. И попросили чаще устраивать такие встречи. Именно в первые годы работы интенсивно формируются те качества, которые впоследствии определят степень мастерства учителя. Задача опытных педагогов и администрации школы оказать поддержку молодому специалисту, проявляя тактичность, человеческую и профессиональную мудрость. Именно с этой целью в рамках Недели были запланированы посещения открытых уроков у опытных педагогов: молодые специалисты посетили 63 урока с последующим обсуждением и совместным разбором урока. В 10 образовательных учреждениях проведено анкетирование молодых специалистов по выявлению профессиональных затруднений, по которым было проведено консультирование учителями высшей категории и администрацией школы. Целенаправленная работа с молодыми педагогами способствует своевременной адаптации, вовлечению их в жизнь школы, продолжению традиций. Позволяет своевременно избегать ошибок во взаимоотношениях с обучающимися, учителями, между собой, позволяет «технически» подготовить к самостоятельной работе и закрепиться на рабочем месте. В рамках психолого-методического сопровождения в школах города проведены психологические тренинги для молодых педагогов по темам «Взаимоотношения между учителем и учеником», «Развитие креативности», «Проблемы профессиональной адаптации и пути их решения», «Личность педагога в современной школе». При анализе открытых уроков и классных часов молодых специалистов наставники отметили рост педагогического мастерства, появившуюся уверенность в своих силах, желание преодолевать трудности в начале педагогической деятельности. Однако, как отмечают наставники, молодыми учителями недостаточно используются индивидуальный подход в обучении, современные педагогические приемы и методы. При посещении открытых уроков и классных часов, проводимых молодыми специалистами, были выявлены следующие затруднения: а) в подготовке урока: - подготовка учебного материала в соответствии с целями, выбор методов обучения; - формирование мотивов учения, развитие познавательного интереса, обеспечение единства обучения, воспитания, развития; - подбор способов и приемов, обеспечивающих эффективную познавательную деятельность обучающихся. б) в общении: - затруднение в распределении внимания между всеми обучающимися; - трудности в поддержании дисциплины; - неумение концентрировать внимание на существенном, главном. Все уроки были проанализированы, в ходе анализа молодым педагогам даны рекомендации. Рефлексивные самоанализы уроков показали, что наши молодые коллеги умеют смотреть на себя со стороны и критично оценивать свою деятельность, а эти качества, безусловно, будут способствовать дальнейшему профессиональному и личностному росту молодых педагогов. В некоторых образовательных учреждениях (21 ОУ) завершением Недели молодых специалистов стало проведение круглого стола, на который были приглашены не только уже работающие педагоги, но и те, кто только готовится стать педагогом в будущем: студенты Иркутского государственного университета и Восточно-сибирской государственной академии образования. Проведение круглых столов носило исключительно практический характер. Выбранная форма деятельности способствовала развитию коммуникативной компетентности начинающих педагогов. Интересными были мероприятия в школе №2. В последний день Недели прошел круглый стол для молодых специалистов школы и студентов ИГУ «Профессия педагога: взгляд в будущее». Организовали и провели его заместитель директора по УВР (ИКТ) Ружников М.С., заместитель директора по УВР (НМР) Розенцвейг О.М. и педагог-психолог Какутенко Н.Н. Первое задание было нацелено на сплочение группы и создание непринужденной атмосферы «Засели планету человечками». Далее педагоги и студенты отвечали на вопросы викторины по психологии и рассуждали о том, как влияют стереотипы на профессиональную деятельность педагогов. Итогом встречи стало создание плаката «Профессия педагога: взгляд в будущее». В процессе коллективной творческой деятельности педагоги и студенты смогли обсудить разные стороны профессии, определить те положительные моменты в работе педагога, ради которых стоит посвятить этому делу всю свою жизнь. В МБОУ СОШ № 24 в рамках недели для молодых специалистов Апухтиной Т.С., зам. по НМР школы, был проведён практико-ориентированный семинар «Структура ФГОС основного общего образования. Универсальные учебные действия», на котором были рассмотрены основные составляющие ФГОС основного общего образования. Составлены кластеры к основным разделам, рассмотрены базовые технологии формирования УУД. Творческие отчеты молодых специалистов «Самопрезентация: мое педагогическое кредо, мастерская молодого учителя» прошли в 11 образовательных учреждениях. Проведены открытые заседания школ молодых учителей по темам «Сценирование этапа урока с применением проблемно-диалогических методов обучения», «Методические требования к современному уроку. Методы и формы организации урока», «Работа с детьми, имеющими ограниченные возможности», «Оценка и отметка». Проведено тематическое заседание клуба молодых специалистов «Дебют» в Гимназии №2. Проведены проблемные семинары «Сага о домашнем задании», «Имя тебе-Учитель», «Урок глазами учителя-психолога», «Методика наблюдения за уроком». Проведен школьный образовательный форум педагогов в СОШ №63, молодые педагоги приняли участие во всех этапах форума, в частности и в заседании научного общества педагогов «Гелиос», подвели итоги форума за круглым столом. Проведены проблемные заседания методических объединений учителей: «Обмен опытом», «Гендерные особенности учащихся в изучении иностранных языков», «Выявление связей как способ достижения понимания учебного материала» и другие. В школах города проведены психологические тренинги для молодых педагогов по темам «Взаимоотношения между учителем и учеником», «Развитие креативности», «Проблемы профессиональной адаптации и пути их решения», «Личность педагога в современной школе». Все мероприятия, проведенные в течение Недели молодых специалистов, вызвали положительную оценку всех, кто принимал в ней участие. 17 мая 2013 г. на базе МБОУ СОШ № 32 была проведена Школа молодых специалистов «Современный урок и внеурочная деятельность: подходы и технологии», в рамках которой в пленарном режиме Усова Г.И., начальник организационно-кадрового отдела департамента образования Комитета по социальной политике и культуре администрации г. Иркутска дала подробную информацию обо всех тонкостях организации и проведения Аттестации педагогических работников г. Иркутска, акцентировав внимание на правах и обязанностях молодого педагога в этом направлении его деятельности. Кроме того, Галина Ивановна подробно ответила на животрепещущие вопросы молодых специалистов (в том числе – и по реализации муниципальной жилищной программы). Во второй части ШМС было организовано обучение молодых специалистов по группам по содержанию заявленной темы. В активном и интерактивном режиме Молодые специалисты первого-третьего года работы освоили два направления: «Современный урок, его особенности в условиях введения ФГОС», представленная Запорожченко Ириной Ивановной, заместителем директора по научно-методической работе МКОУ ДПО «ЦИМПО» и «Технологии проведения мастер-класса. Технология проектной деятельности. Мини-проект на уроке и занятии» (Бердникова Мария Анатольевна, методист МКОУ ДПО «ЦИМПО»). Рефлексия слушателей показала, что содержание Школы молодого специалиста полезно молодым педагогам, ими были приобретены практические навыки конструирования всех этапов современного урока в соответствии с требованиями ФГОС, организации проектной деятельности обучающихся и воспитанников в урочное и внеурочное время. В планах работы ГМС учителей-предметников есть и работа с молодыми специалистами, проводятся семинары, круглые столы, консультации, учителя-наставники посещают уроки, оказывают методическую помощь. Так, например, 6 ноября 2012 года прошло заседание ГМС учителей истории и обществознания. На данное заседание были приглашены молодые специалисты – учителя истории и обществознания. Опытные педагоги поделились своим опытом – было заслушано 8 докладов. Прошел круглый стол: «Организация современного урока». Значение подобных заседаний для молодых специалистов очень велико. Именно на них передается и формируется опыт современного, активного педагога. Интересен пример внутриметодического клуба молодых специалистов. Так, например, в рамках городского методического объединения педагогов-психологов 7 лет функционирует психологический клуб «Феникс». Цель: введение молодых специалистов в профессию, оказание им методической, информационной, психологической поддержки. Заседания клуба проводятся по темам:
Проводятся индивидуальные консультации для молодых специалистов по направлениям:
Клубные встречи предоставляют возможность развивать и укреплять неформальные взаимоотношения между специалистами. Этому способствуют спокойная обстановка, условия свободного участия без принуждения, выбор тем для обсуждения с учетом общих интересов. Встречи проходят в доброжелательной эмоциональной атмосфере, что само по себе является притягательным для людей. Обмен профессиональным опытом, мнениями и позициями в клубе происходит, открыто и без опасений за возможные социальные или профессиональные последствия. Клуб «Феникс» обеспечивает межличностное и межпрофессиональное взаимодействие, а также преемственность и непрерывность во встречах, что естественным образом способствует как профессиональному, так и личностному росту специалистов. IV. Одним из направлений работы МДКОУ ДПО «ЦИМПО» при участии Совета молодых специалистов образовательных учреждений города Иркутска является мониторинг ситуации в системе образования города Иркутска по молодым специалистам. На начало 2012-2013 учебного года прибыло 116 молодых специалистов в образовательные учреждения г. Иркутска, на конец учебного года (с учётом движения: выбыли-прибыли) их осталось 112 (что составляет 97 % от первоначального числа). Всего молодых специалистов 1-3-го года работы на май 2013 г. – 236. По образовательным предметам и направлениям деятельности показатели следующие:
Предложения на 2013-2014 учебный год:
Провести конкурс эссе педагогов-наставников «Молодому учителю – дорогу в профессиональное будущее».
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Анализ работы мо учителей гуманитарного цикла мкоу «басинская оош» за 2012-2013 учебный год | | Анализ работы мкоу дополнительного образования детей Дом детского... ... |
| Анализ воспитательной деятельности мкоу «Горячеключевская сош» за 2012-2013 учебный год Воспитательная деятельность мкоу «Горячеключевская сош» в 2012-2013 учебном году строилась в соответствии со следующими нормативными... |  | Анализ методической работы При планировании методической работы мбоу... Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №9» г. Чебоксары» на 2012 -2013 учебный год учитывались рекомендации, данные в анализе методической... |
| Анализ воспитательной работы мкоу ленинской сош за 2012 2013 учебный год Работа была построена в тесном взаимодействии с педагогическим и ученическим коллективами, родителями и социокультурной средой | | Анализ учебно-воспитательной работы мкоу «Вечерняя (сменная) общеобразовательная... Учащиеся должны получать качественное образование, а учителя – иметь возможность реализовать свой творческий потенциал. В соответствии... |
| План работы библиотеки специальной (коррекционной) общеобразовательной... В 2012 2013 учебном году учебно-воспитательная работа в школе, как и в прошедшем году, проводилась по следующим направлениям | | Анализ работы методического объединения учителей начальных классов... Работа велась в рамках единой методической темы «Формирование ключевых компетенций младших школьников через внедрение новых педагогических... |
| Презентация опыта работы по подготовке обучающихся к сдаче егэ. Анализ... Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 классов мкоу сош №17 р п. Юрты за 2011-2012 учебный год | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Анализ работы за 2012-2013 учебный год стр. 3 Задачи на 2012-2013 учебный год стр. 9 |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Анализ учебно-методической и воспитательной работы за 2012-2013 учебный год и задачи на новый 2013-2014 учебный год | | Аналитический отчет по результатам государственной аттестации за 2012-2013 учебный год I. Анализ работы школы по подготовке выпускников к государственной (итоговой) аттестации за 2012-2013 учебный год |
| Анализ работы гимназии №28 города Костромы за 2012-2013 учебный год Цель: выявление результативности выполнения задач, планирование на новый учебный год | | Анализ работы школы за 2012/2013 учебный год Аттестация педагогических работников мбоу «Коношская сош» в 2012- 2013 учебном году. 29 |
| План работы Гимназии на 2013-2014 учебный год Чишмы 2013 г I. Анализ научно-методической и учебно-воспитательной работы за прошедший год и основные задачи на новый учебный год | | План работы методического совета мкоу побединская ООО на 2012-2013 учебный год Организация работы методических объединений. Портфолио руководителя школьного мо |
