Анализ работы мкоу дпо цимпо за 2012-2013 учебный год
Скачать 5.34 Mb.
|
Распределение обследованных школьников по возрастам за 2012-2013 учебный год Таблица № 8
Самую многочисленную группу из числа обследованных школьников составили дети с ЗПР. Следует отметить, что количество детей, нуждающихся в обучении в специальных коррекционных классах (СКК) растет с каждым годом. Цель создания специального коррекционного класса (СКК) – организация коррекционно развивающего обучения, позволяющего удовлетворить потребности и интересы конкретного ребенка, учесть его индивидуальные способности, создание условий для воспитания, лечения, социальной адаптации и интеграции в общество. Однако, классов СКК в городе крайне мало. В Ленинском округе данные классы функционируют в МОУ СОШ № 42, 30,37, 45, 68, 29. Планируют открыть в новом учебном году в МОУ СОШ № 7,49. В Свердловском округе классы СКК работают в МОУ СОШ № 4, 5,18, 28. В Правобережном округе классы СКК в МОУ СОШ № 8, 10, планируют открыть в новом учебном году в МОУ СОШ № 73. В Октябрьском округе функционирует класс СКК в МОУ СОШ № 27, в плане открытие СКК в школе № 22. Специальные коррекционные классы должны создаваться в общеобразовательных школах для обучения и воспитания детей с ЗПР, у которых при потенциально сохранных возможностях интеллектуального развития наблюдаются нарушения памяти, внимания, недостаточность темпа и подвижности психических процессов, повышенная истощаемость, эмоциональная неустойчивость. Классы СКК необходимы для обеспечения коррекции и психического развития детей с ЗПР, активизации их познавательной деятельности, формирования навыков и умений учебной деятельности. При обследовании детей школьного возраста отмечается усиление неоднородности состава учащихся по уровню их психического развития. Распределение обследованных школьников в 2012-2013 учебном году по видам коррекционных учреждений Таблица № 9
В современном обществе складываются новые представления о человеке и образованности. Образованный человек – это не столько «человек знающий», сколько человек, подготовленный к жизни, способный к саморазвитию, ориентирующийся в сложных проблемах современности. Поэтому основной целью педагогической помощи школьникам с ОВЗ является создание условий для появления у ребенка опыта конструктивного преодоления или разрешения проблем и адаптации его к социальной среде через процесс воспитания и обучения. Большое значение для реализации этой цели имеет возможность устройства школьника в учебное заведение с адекватной программой обучения в соответствии с его психофизическими и когнитивными возможностями. Соблюдение интересов ребенка требует большого такта при сообщении диагноза и рекомендаций родителям. Им разъясняется возможность и важность адекватного обучения ребенка в соответствии с его психофизическими и когнитивными возможностями. Педагог должен учесть и степень согласия родителей с рекомендациями специалистов МППК, а также оценить в какой степени родители или какие – либо другие лица, представляющие интересы ребенка, будут следовать этим рекомендациям. В 2012-2013 учебном году территориальная МППК впервые была привлечена к проведению комплексного медико-психолого-педагогического обследования выпускников общеобразовательных учреждений с ограниченными возможностями здоровья для определения формы прохождения государственной итоговой аттестации. Для этого была проведена большая подготовительная работа по разработке и подготовке специальной документации, нормативных бланков, выработке рекомендаций. В основу рекомендаций МППК легли заключения специалистов учреждений здравоохранения города. Всего было обследовано 14 выпускников образовательных школ. Не смотря на ограниченность в сроках, данная работа специалистами МППК была проведена успешно. За текущий период было осмотрено 332 ребенка-инвалида. Из них 111 детей – дошкольного возраста (от 2 до 7 лет) и 211 – школьного возраста (с 7 до 18 лет). В качестве причин инвалидизации психическая патология отмечена у 240 осмотренных, нарушение слуха - 29, зрения - 3, ДЦП и пороки развития ЦНС – 39 пациентов, эндокринная патология -5, патология развития опорно-двигательного аппарата у 3 детей, врожденные пороки сердца у 2 пациентов, аномалия развития легких – 1, ортодонтическая патология (полная расщелина мягкого и твердого нёба) у 2, ВИЧ – 1;онкопатология -1, патология ЖКТ – у 1 ребенка дошкольного возраста. В большинстве случаев отмечалось сочетание соматической, неврологической и психической патологии. По структуре заболеваемости среди детей, имеющих инвалидность с психической патологией: легкая умственная отсталость отмечена у 17% осмотренных детей-инвалидов, умеренная умственная отсталость - у 55%; тяжелая умственная отсталость в 21 %; глубокая умственная отсталость в 2,4%; нарушения формирования речи – 3,2%, задержка психического развития в 1,6%. У детей и подростков, имеющих инвалидность по неврологическому заболеванию основной нозологической формой является детский церебральный паралич (54%); эпилепсия в 22, 6%, врожденные аномалии развития в 16%, задержка формирования речи в 7,4%. При анализе причин формирования заболеваний, приведших к инвалидности наследственный характер патологии отмечен в 9% случаев у детей с умственной отсталостью, в 36 % у детей с нарушением слуха. Врожденные аномалии развития стали причиной инвалидности у 13 пациентов. Из них в 5 случаях отмечены пороки развития нервной системы. Тяжело протекавшие инфекции перенесенные в раннем детском возрасте стали причиной инвалидности в 24% случаев у детей с нарушением слуха и у двух пациентов умственной отсталостью. Хромосомные аберации (синдром Сотоса, болезнь Дауна) как причина инвалидности отмечены у 5% осмотренных. Патология течения беременности и родов отмечены у 82% осмотренных детей с инвалидностью. В качестве основных патологических факторов действующих во время беременности отмечены следующие:
По просьбе Министерства образования Иркутской области, министерства социального развития, опеки и попечительства, территориальная постоянно действующая МППК в течение 2012-2013 учебного года неоднократно привлекалась к обследованию воспитанников областного государственного учреждения социального обслуживания «Иркутский детский дом-интернат № 1 для умственно отсталых детей». С целью соблюдения законодательства об образовании детей- инвалидов с ограниченными возможностями здоровья было обследовано 172 человека. Сводная таблица обследованных детей- инвалидов с умеренной умственной отсталостью Таблица № 10
Основной целью проводимого социологического обследования детей и подростков в работе медико-психолого-педагогической комиссии, является выявления социальных факторов влияющих на воспитание и развитие ребенка и тех сохранных путей, с помощью которых можно их скомпенсировать в условиях адекватных для данного ребенка вида и формы обучения. С помощью метода опроса с законным представителем ребенка социальный педагог получает сведения о социальном статусе семьи, что способствует выявлению социальных факторов, влияющих на воспитание и развитие ребенка такие как:
Социальный статус семей прошедших на МППК в 2012-2013 учебном году Таблица № 11
Для систематизации и статистической обработки информации о детях, обследуемых на МППК, разработан и ведется учёт обследуемых детей школьного и дошкольного возраста, а также формируется база данных, что позволяет проводить сравнительный анализ работы МППК за десять лет. ВЫВОДЫ По итогам проведенных комиссий и анализам результатов обследований можно отметить ряд замечаний:
~ ~ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Анализ работы мо учителей гуманитарного цикла мкоу «басинская оош» за 2012-2013 учебный год | | Анализ работы мкоу дополнительного образования детей Дом детского... ... |
| Анализ воспитательной деятельности мкоу «Горячеключевская сош» за 2012-2013 учебный год Воспитательная деятельность мкоу «Горячеключевская сош» в 2012-2013 учебном году строилась в соответствии со следующими нормативными... |  | Анализ методической работы При планировании методической работы мбоу... Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №9» г. Чебоксары» на 2012 -2013 учебный год учитывались рекомендации, данные в анализе методической... |
| Анализ воспитательной работы мкоу ленинской сош за 2012 2013 учебный год Работа была построена в тесном взаимодействии с педагогическим и ученическим коллективами, родителями и социокультурной средой | | Анализ учебно-воспитательной работы мкоу «Вечерняя (сменная) общеобразовательная... Учащиеся должны получать качественное образование, а учителя – иметь возможность реализовать свой творческий потенциал. В соответствии... |
| План работы библиотеки специальной (коррекционной) общеобразовательной... В 2012 2013 учебном году учебно-воспитательная работа в школе, как и в прошедшем году, проводилась по следующим направлениям | | Анализ работы методического объединения учителей начальных классов... Работа велась в рамках единой методической темы «Формирование ключевых компетенций младших школьников через внедрение новых педагогических... |
| Презентация опыта работы по подготовке обучающихся к сдаче егэ. Анализ... Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 классов мкоу сош №17 р п. Юрты за 2011-2012 учебный год | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Анализ работы за 2012-2013 учебный год стр. 3 Задачи на 2012-2013 учебный год стр. 9 |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Анализ учебно-методической и воспитательной работы за 2012-2013 учебный год и задачи на новый 2013-2014 учебный год | | Аналитический отчет по результатам государственной аттестации за 2012-2013 учебный год I. Анализ работы школы по подготовке выпускников к государственной (итоговой) аттестации за 2012-2013 учебный год |
| Анализ работы гимназии №28 города Костромы за 2012-2013 учебный год Цель: выявление результативности выполнения задач, планирование на новый учебный год | | Анализ работы школы за 2012/2013 учебный год Аттестация педагогических работников мбоу «Коношская сош» в 2012- 2013 учебном году. 29 |
| План работы Гимназии на 2013-2014 учебный год Чишмы 2013 г I. Анализ научно-методической и учебно-воспитательной работы за прошедший год и основные задачи на новый учебный год | | План работы методического совета мкоу побединская ООО на 2012-2013 учебный год Организация работы методических объединений. Портфолио руководителя школьного мо |
