Опорная школа для начальных школ района с 2001 года
Скачать 1.35 Mb.
|
Предложение: учителю необходимо продумать систему работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, усилить работу со слабыми обучающимися и с сильными. Особое внимание уделить технике чтения, развитию навыков каллиграфии, логического мышления. Усилить работу по устранению пробелов в знаниях детей. Кытатова В.А учитель 3 класса уделяет большое внимание развитию познавательных способностей обучающихся. Развивает внимание детей, заставляет думать, размышлять, рассуждать. На своих уроках учитель использует опорные таблицы, которые способствуют формированию памяти. В 2011 – 12 учебном году обучалось 16 детей, все обучающиеся справились с программным материалом. Учитель постоянно работает над повышением педагогического мастерства, регулярно следит за инновациями в педагогической жизни и внедряет их в свою практику. Учитель своевременно повышает квалификацию в ИПКРО, что оказывает большую помощь в образовательном процессе. Валентина Анатольевна является руководителем Ресурсного Центра ИПКРО учителей начальных классов. На заседаниях РМО показала фрагмент урока с использованием системно – деятельностного подхода. Уровень знаний в сравнении:
Вывод: Программный материал за 3 класс усвоен в соответствии с индивидуальными способностями обучающихся. Знания обучающихся оценены объективно. Предложение: Учителю усилить работу по повышению качества знаний обучающихся. Продолжить индивидуальную работу со слабыми обучающимися и детьми с ограниченными возможностями здоровья. Конопля Л.В. - учитель 4класса в образовательном процессе использует инновационную технологию развития критического мышления. Данная технология, позволяет эффективно построить индивидуальную и групповую работу, развивать самостоятельность, интерес к процессу обучения, в свою практику она внедрила элементы работы по системе Н. А. Зайцева, П.С.Тоцкого, учитель постоянно проводят словарную работу, на каждом уроке дети орфографически читают. Прочно в практику обучения педагога вошли данные технологии, что позволяет детям учиться с интересом и повышать качество знаний. Учитель постоянно работает над повышением педагогического мастерства, регулярно следит за инновациями в педагогической жизни и внедряет их в свою практику. Учитель своевременно повышает квалификацию в ИПКРО, что оказывает большую помощь в образовательном процессе. В 2010- 2011 учебном году Конопля Л.В. была участником семинаров «Электронный дневник», «Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья», «Введение в ФГОС НОО». Уровень знаний в сравнении
Вывод: обучающиеся усвоили образовательную программу начальной школы. Наблюдается рост качества знаний по русскому языку, по информатике - спад, т.к. повысился уровень сложности материала. Знания обучающихся оценены объективно. Предложение : при наборе нового состава в своей работе внедрять системно-деятельностный подход. Майманова Л.Н - учитель ИЗО работает по методике Б. М. Неменского и использует в своей практике информационную технологию, обучает детей рисованию, лепке из пластилина, глины и теста, аппликации, работе на компьютерах. В текущем учебном году гораздо больше педагог уделят внимание работе на компьютерах, дети учатся рисовать, создают электронные картины. Учитель старается развивать своих воспитанников и вовлекает их в активную творческую жизнь. К урокам педагог много готовится, знакомит детей с жизнью и деятельностью знаменитых художников мира, нашей страны и республики, даёт открытые уроки. Дети с удовольствием работают красками, карандашом, углём. Дети любят уроки ИЗО. Вывод: учитель к работе относится творчески, развивает чувство прекрасного . Предложение: Продолжить работу по технологии Б. М. Неменского. Проанализировав состояние работу КМО начальных классов 2011-2012 уч. г, можно сделать следующие выводы: современная школа находится в том периоде развития, когда назрели глубокие перемены в организации всего образовательного процесса. Все большее признание получает утверждение, что в основе успешности обучения лежат УУД, имеющие приоритетное значение в сравнении с узкопредметными знаниями и навыками, т.е способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. Предложение : внедрять системно-деятельностный подход, не прекращать работу над повышением качества знаний, опубликовать свои работы в методических журналах. Учитель русского языка и литературы Трубина С.В. работает по технологии ИОСО в 7, 8,10, 11 классах, в своей практике применяет ИКТ, элементы методики П.С.Тоцкого, что позволяет повышать качество знаний обучающихся. Положительная черта данного учителя заключается в том, что она постоянно работает над повышением педагогического мастерства, активно участвует в работе КМО, регулярно следит за инновациями в педагогической жизни и внедряет их в свою практику. Учитель своевременно повышает квалификацию в ИПКРО, что оказывает большую помощь в образовательном процессе. В 2012 учебном году дистанционно обучалась а академии «АЙТИ» по внедрению информационных технологий в преподавании русского языка и литературы, приняла активное участие в работе семинара зам. директоров по учебной работе и в работе семинара зам. директоров по ИОП.
Результативность работы учителя по литературе за 2 последние года
Вывод: наблюдается повышения качества знаний качества знаний по предметам в 7, 8,9, 10, 11 классах. Что касается результатов ЕГЭ-2012 по русскому языку, то можно отметить, что все выпускники перешагнули барьер в 36 баллов. Предложение: особое внимание обратить на работу со способными обучающимися, вовлечь обучающихся в НОУ. Учитель русского языка Кудрявцева М.М. работает по инновационной технологии развития критического мышления, данная технология основана на групповой работе, где идёт взаимное обучение. Причём вся фаза урока делится на три части «Вызов- Осмысление – Рефлексия». Самым главным в технологии, считает учитель, в применении таких приёмов, как «кластер», «ключевые слова», « корзина идей», «синквейн», что позволяет развивать творческие способности обучающихся и учиться с удовольствием. Прочно в практику обучения вошла и мультимедийная технология, которая позволяет детям учиться с интересами и повышать качество знаний. Учитель постоянно работает над повышением педагогического мастерства, регулярно следит за инновациями в педагогической жизни и внедряет их в свою практику. Учитель своевременно повышает квалификацию в ИПКРО, что оказывает большую помощь в образовательном процессе. В текущем учебном году Марина Михайловна дистанционно обучалась в Московском педагогическом университете «1 сентября» и получила удостоверение о прохождении курсов. Результативность работы по русскому языку за 2 последние года:
Результативность работы по литературе за 2 последние года ( учитель Кудрявцева М.М.):
9 класс в 2012 году сдавал русский язык в традиционной форме. Вывод: качество знаний по русскому языку и литературе в 9 классе повысилоь. Предложение: особое внимание обратить на работу со способными обучающимися, вовлечь обучающихся в НОУ. Бочкарева Анна Петровна учитель английского языка, работает по инновационной технологии развития критического мышления, данная технология основана на групповой работе, где идёт взаимное обучение, что оптимально позволяет расширять границы познавательной деятельности обучающихся, формировать личность, ее креативность и толерантность, способствует повышению качества обучения. Учитель используется много методических приёмов в образовательном процессе, которые приносит удовлетворение ученикам, видящим продукт своего труда. Положительная черта данного учителя заключается в том, что она постоянно работает над повышением педагогического мастерства, активно участвует в работе КМО, регулярно следит за инновациями в педагогической жизни и внедряет их в свою практику. Учитель своевременно повышает квалификацию в ИПКРО, что оказывает большую помощь в образовательном процессе. В текущем учебном году Анна Петровна дистанционно обучалась в Московском педагогическом университете «1 сентября» и получила удостоверение о прохождении курсов. Результаты работы по английскому языку в сравнении за 2 года учитель
Вывод: в 3, 4, 6, 9 классах наблюдается спад качества знаний. Учителю необходимо продумать систему работы по повышению качества знаний по предмету. Предложение: особое внимание обратить на работу со способными обучающимися, вовлечь обучающихся в НОУ. Комплекс мероприятий по улучшению качества знаний по русскому языку, литературе и английскому языку в 5-11 классах МОУ «Огневская СОШ»:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Публичный отчет о результативности работы муниципального бюджетного... Каширского района Московской области. Она является одной из отдаленных школ района. Школа расположена на территории д. Топканово,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Моу «Средняя общеобразова-тельная школа №21» в образовательной сети города базовая опорная школа с функциями ресурсного центра для... |
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Шульгина В. П. Методическая копилка для учителей начальных классов Серия «Школа радости», Ростов-на-Дону, Феникс, 2001 | | Публичный отчет государственного образовательного учреждения средней... Правительства Москвы от 27. 06. 2000 года №478-пп, приказа Московского комитета образования от 07. 07. 2001 года №399 и зарегистрирована... |
| Перевозского муниципального района нижегородской области «перевозский... Программа предназначена для учащихся 5-10-х классов школ Перевозского района. Срок реализации программы два года. Время, отведенное... | | Фгбоу впо «Удмуртский государственный университет» Факультет социологии... Куртамышского района», постановлением Администрации Куртамышского района от 21 октября 2010 года №62 «О внесении изменений в постановление... |
| Рабочая программа «Окружающий мир» А. А. Плешакова «Окружающий мир» («Мир вокруг нас») (Концепция и программы для начальных школ. Школа России. Рук проекта А. А. Плешаков.... | | Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Русский... Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Русский язык. – М.: Дрофа, 2001 |
| Патентам и товарным знакам (19) А, 23. 06. 1992. De 202004021326, 30. 08. 2007. Jp 2001-303173, 31. 01. 2001. Jp 2001-214236, 07. 08. 2001. Jp 09-176786, 08. 07.... | | Для всех №364 Авто-Право. – Арбт, 2001 На основании приказа департамента образования и науки Тюменской области от 15. 04. 2013 г. №172/од «Об утверждении Порядка окончания... |
| Доклад Муниципального образовательного учреждения «Кыллахская средняя... Кыллахская средняя общеобразовательная школа функционирует как средняя школа с 1972 года. С 16 января 2010 года школа работает в... | | "Организация урока в соответствии с требованиями фгос" 23 ноября... Увр, учителей начальных классов и учителей-предметников основной школы по теме "Организация урока в соответствии с требованиями фгос"... |
| План рмо учителей начальных классов на 2012-2013 уч год Комитет образованием... Тема: «Начальная школа муниципальных учреждений Борзинского района введение и апробация Федеральных государственных образовательных... | | Защита информации учащимися школ в современных условиях Государственное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение Средняя Общеобразовательная Школа №403 Пушкинского района Санкт-Петербурга... |
| Рабочая учебная программа по окружающему миру для 4 класса Составитель:... ... | | Закон о государственной судебно экспертной деятельности в российской... Настоящий Федеральный закон определяет правовую основу, принципы организации и основные направления государственной судебно экспертной... |
