Рабочая программа разработана на основе авторской программы «Музыка»

Скачать 419.05 Kb.

Название	Рабочая программа разработана на основе авторской программы «Музыка»
страница	2/4
Дата публикации	09.04.2015
Размер	419.05 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Литература > Рабочая программа

1 2 3 4

IV четверть Тема: «Сегодняшний день русской музыки»
28 Симфония в творчестве . И. Чайковского

Симфония № 5 П.Чайковского
29 Симфония в творчестве . C.С. Прокофьева

Образы симфонии, идея; личность художника и судьба композитора через призму музыкального произведения.Черты

стиля, особенности симфонизма композиторов.Ощутить современность художественных произведений, посвящённых

судьбоносным событиям истории страны понять способы создания художественного образа и драматургию его

развёртывания в контрастном сопоставлении отдельных тем и частей симфонии; сравнить с драматургией музыкально-

сценических произведений (оперой Бородина и балетом Тищенко, созданными на основе «Слова о полку Игореве»).

30 Симфония картина «Празднества» К.Дебюсси . Живописность музыкальных образов

Закрепление представлений учащихся о стиле «импрессионизма»; актуализировать музыкально-слуховые представления

о музыке К.Дебюсси; анализ приёмов драматургического развития в симфонической картине «Празднества», сравнить

музыкальный язык «Празднеств» с другими сочинениями на тему праздника.
31 Инструментальный концерт Сонатно-симфонический цикл. Концерт для скрипки с оркестром А.Хачатуряна».

Вспомнить знакомые концерты (инструментальные и хоровые), определить их образный строй; дать информацию об

истории создания жанра концерта; определить содержание, эмоциональный строй и национальный колорит «Концерта

для скрипки и фортепиано» А.Хачатуряна, функции солиста и оркестра, особенности развития образов

32 Дж. Гершвин. «Рапсодия в стиле блюз» Закрепить представления о жанре рапсодии, симфоджазе, приёмах

драматургического развития на примере сочинения Дж.Гершвина.
33 Музыка народов мира. Популярные хиты из мюзиклов и рок-опер.Пусть музыка звучит! Вечная тема искусства -Любовь

Систематизировать жизненно-музыкальный опыт учащихся на основе восприятия и исполнения обработок мелодий

разных народов мира; обобщить представления учащихся о выразительных возможностях фольклора в современной

музыкальной культуре; познакомить их с известными исполнителями музыки народной традиции.

34 Популярные хиты из мюзиклов и рок-опер

35 «Пусть музыка звучит!» Этно-музыка. Популярные хиты из мюзиклов и рок-опер

Презентации исследовательских проектов учащихся. Обобщение фактических знаний учащихся, применение и

приобретение новых знаний путём самообразования.

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся

Виды деятельности

Планируемые результаты освоения материала

(требования к уровню подготовки обучающихся)

Вид контроля, измерители

Элементы дополнительного содержания

Домашнее задание

Дата

план

факт

Особенности музыкальной драматургии сценической музыки

Классика и со-

временность

Вводный

Значение слова «клас-

сика». Понятия класси

ческая музыка, класси

ка жанра, стиль. Раз-

новидности стилей.

Интерпретация и обра

ботка классической му

зыки прошлого

Знать понятия: классика, классическая музыка, классика жанра,стиль, интерпретация,

обработка, разновидности стиля.Уметь приводить при-

меры

Беседа. Устный

контроль. Слуша-

ние музыки.

Хоровое пение

Надежда- интонационная работа

Сохранение традиций русского и татарского муз-го искусства современными композиторами

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

Индивидуальные

сообщения

7.09

В музыкальном

театре. Опера

Расширение

и углубление

знаний

Музыкальная драма-

тургия. Конфликт.

Этапы сценического

действия. Опера и ее

составляющие. Виды

опер. Либретто. Роль

оркестра в опере

Знать понятия: опера,виды опер, этапы сценического действия, либретто, составляющие

оперы (ария, песня, каватина, речитатив, дуэт, трио, ансамбль, действие, картина, сцена).

Уметь:

- приводить примеры

оперных жанров;

- называть имена известных певцов, дирижеров, режиссеров;

- определять роль оркестра в опере

Устный контроль.

Интонационно-

образный анализ

прослушанной му-

зыки

Хоровое пение

Надежда- интонационная работа

Драмотургия музыкальных образов, ее связь с симфонической музыкой. Стилистические особенности музыки татарской нац-ой школы

Запись названий опер

и музыкальных жанров,характеризующих

действующих лиц,

по рубрикам:

«Увертюра»,

«Арии»,«Песни»,

«Хоры»,«Оркестровые номера»

14.09

Опера

M.И. Глинки «Иван Сусанин»

Расширение

и углубление знаний

Новая эпоха в русской музыкальном искусстве. Более глубокое изучение оперы М. И. Глинки «Иван Сусанин». Драматургия оперы - конфликтное противостояние двух сил (русской и польской). Музыкальные образы оперных героев

Знать: драматургию развития оперы; - то, что музыкальные образы могут стать воплощением каких-либо исторических событий.

Уметь:

- проводить интонационно-образный и сравнительный анализ музыки;

Устный контроль, Слушание музыки. Интонационно-образный анализ
Хоровое пение

Песня о тревожной молодости- интонационная работа

Выдающиеся оперные исполнители роли Ивана Сусанина

Рисунки

с эскизами костюмов героев или декораций

21.09

Русская эпическая опера А. П. Бородина

Сообщение и усвоение новых знаний '

Знакомство с русской эпической оперой А. П. Бородина «Князь Игорь». Драматургия оперы - конфликтное противостояние двух сил (русской и половецкой). Музыкальные образы оперных героев

Уметь называть полные имена композиторов: А. П. Бородин, М. И. Глинка. Знать их произведения

Устный контроль. Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Вокально-хоровое интонирование

Эпические образы в музыке русских композито-ров. Отличие эпоса от лирики и драмы

Читать «Слово о полку Игореве». Подобрать иллюстрации к тексту

28.09

Опера А. П. Бородина «Князь Игорь»

Сообщение и усвоение новых знаний '

Уметь называть полные имена композиторов: А. П. Бородин, М. И. Глинка. Знать их произведения

Устный контроль. Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Вокально-хоровое интонирование

Индивидуальное задание

05.10

В музыкальном театре. Балет

Расширение и углубление знаний

Балет и его составляющие. Типы танца в балетном спектакле. Роль балетмейстера и дирижера в балете. Современный и классический балетный спектакль

Знать:

- понятия: балет, Шипы балетного танца; - составляющие балета: пантомима, па-де-де, па-де-труа, гран-па, адажио

Уметь:

-определять роль балетмейстера и дирижера в балетном спектакле;

-приводить примеры балетов, полные имена артистов и балетмейстеров

Устный контроль. Слушание музыки. Пластическое интонирование

Хоровое пение

Песня о тревожной молодости- интонационная работа

Выдающиеся композиторы, авторы музыки к балетным спектаклям современности

Запись названий знакомых балетов, полных имен известных композиторов, артистов и балетмейстеров

12.10

Балет Б.И.Тищенко «Ярославна»

Сообщение

и усвоение

новых знаний

Знакомство с балетом

Б. И. Тищенко «Яро-

славна». Музыкальные

образы героев балета.

Драматургия балета.

Роль хора, тембров

Знать драматургию

развития балета.

Уметь:

- проводить интонационно-образный и сравнительный анализ музыки;

- определять тембры

музыкальных инструентов;

Устный контроль.

Слушание музыки.

Интонационно-

образный и срав-

нительный анализ.

Вокально-хоровое

интонирование.

Определение тем-

бров музыкальных

инструментов. Хо-

ровое пение

Литературные образы в балете, их интерпретация в музыке. Современные балетные спектакли на сюжет литературных произведений

Выполнить эскизы костюмов и декораций

19.10

Героическая тема в русской музыке

Сообщение

и усвоение

новых знаний

Знать драматургию

развития балета.

Уметь:

- проводить интонационно-образный и сравнительный анализ музыки;

- определять тембры

музыкальных инструментов;

Устный контроль.

Слушание музыки.

Интонационно-

образный и сравнительный анализ.

Вокально-хоровое

интонирование.

Определение тем-

бров музыкальных

инструментов. Хо-

ровое пение

Национально- патриотические идеи в песенно- музыкальном творчестве донских казаков

Записать названия художественных произведений, в которых отражены образы героических защитников Отечества прошлого и настоящего

26.10

В музыкальном театре. «Мой народ - американцы».

Повторение

и обобщение

полученных

знаний

Знакомство с жизнью и творчеством Дж. Гершвина. Дж. Гершвин -создатель американской национальной классики XX в., первооткрыватель симфо-джаза. «Порги и Бесс» -первая американская национальная опера

Знать:

- жизнь и творчество

Дж. Гершвина;

- драматургию развития

оперы;

- музыкальных

жизненных событий.

Уметь проводить ин-

тонационно-образный

и сравнительный анализ музыки

Хоровое пение

Я люблю тебя жизнь- интонационная работа
Устный контроль.

Слушание музыки.

Интонационно-

образный и срав-

нительный анализ.

Оперное либретто, его части. Роман ДЮХейворда «Порги и Бесс». Музыкальныелбразы героев роана

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

Индивидуальные

сообщения

02.11

В музыкальном театре. Опера Дж. Гершвина «Порги и Бесс»

Сообщение и усвоение новых знаний

Знать:

- жизнь и творчество

Дж. Гершвина;

- драматургию развития

оперы;

- музыкальных

жизненных событий.

Уметь проводить интонационно-образный

и сравнительный анализ

музыки

Общие и различные черты в воплощении образов в операх М.И.Глинки «Иван Сусанин» и Дж.Гершвина «Порги и Бесс»

16.11

1 2 3 4

Похожие:

	Рабочая учебная программа разработана на основе Федерального компонента... Разработана на основе авторской программы «Искусство 8-9 классы», авторы программы Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская....		Рабочая учебная программа разработана на основе Федерального компонента... Разработана на основе авторской программы «Искусство 8-9 классы», авторы программы Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская....
	Рабочая программа для 8 класса разработана на основе авторской программы «Музыка» «Музыка» (Программы «Музыка. 5 9 классы» Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой – М. Просвещение: 2006). Программа «Музыка» для основной...		Кабалевского Д. Б. «Музыка» Программы общеобразовательных учреждений. Музыка: 1-8 классы Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования. Данная рабочая программа разработана...
	Рабочая программа по музыке за курс начальной общей школы для 4 класса Данная рабочая программа разработана на основе 3-го издания авторской программы Кабалевского Д. Б. «Музыка» (Программы общеобразовательных...		Рабочая программа по музыке для 6 класса разработана на основе авторской... Музыка: 1-4 кл, 5-7 кл., «Искусство»- 8-9 кл./ Е. Д. Крицкая, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина – Москва: “Просвещение”, 2009 год). Программа...
	Рабочая программа по музыке 7класс Составитель Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы «Музыка 5-7» авторов Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской, «Программы...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа курса «Музыка» разработана на основе авторской программы Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской, Т. С. Шмагиной (Музыка....
	Рабочая программа разработана на основе авторской программы «Музыка» Музыка: 1-4 кл, 5-7 кл., «Искусство»- 8-9 кл./ Е. Д. Крицкая, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина – Москва: “Просвещение”, 2008 год). Программа...		Рабочая программа разработана на основе авторской программы «Музыка» Музыка: 1- 4 кл, 5-7 кл., «Искусство»- 8-9 кл./ Е. Д. Крицкая, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина – Москва: “Просвещение”, 2010 год)....
	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе федерального... Данная рабочая программа разработана на основе 3-го издания авторской программы Кабалевского Д. Б. «Музыка» (Программы общеобразовательных...		Рабочая программа по предмету Искусство (Музыка) для 7 класса на 2014-2015 учебный год Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы «Музыка» Прог-раммы для общеобразовательных учреждений: Музыка:...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по музыке для 6 класса, базовый уровень, (далее Рабочая программа) разработана на основе авторской программы «Музыка»...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по музыке для 7 класса, базовый уровень, (далее Рабочая программа) разработана на основе авторской программы «Музыка»...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по музыке для 5 класса, базовый уровень, (далее Рабочая программа) разработана на основе авторской программы «Музыка»...		Рабочая программа по технологии для 2 класса разработана на основе... Примерной программы начального общего образования, авторской программы по музыке: «Музыка. Начальные классы» Е. Д. Критской, в соответствии...

Школьные материалы