Рабочая программа разработана на основе авторской программы «Музыка»
Скачать 419.05 Kb.
|
| 11 | Опера Ж.Бизе «Кармен» | 1 | Сообщение и усвоение новых знаний | Знакомство с оперой Ж. Бизе «Кармен». «Кармен» - самая по пулярная опера в ми ре. Драматургия опе ры - конфликтное противостояние. Музыкальные образы оперных героев | Знать:- драматургию развития оперы; - то, что музыкальные образы могут стать воплощением каких-либо жизненных событий. Уметь: -проводить интонаци онно-образный и сравнительный анализ музыки; -называть полное имя композитора - Ж. Бизе | контроль. Слушание музыки. Интонационно- образный и срав- нительный анализ. Вокально-хоровое интонирование Исполнение рит мического акком панемента под фо нограмму. Хоровое пение | Выдающиеся оперные исполнители современности. Тембровые и регистровые особенности голоса оперного певца | Словесное описание образа Кар- мен; отли- чие образов главных ге- роев в литературе | 23.11 | | ||||||||||
| 12 | Балет Р. К. Щед рина «Кармен-сюита» | 1 | Сообщение и усвоение новых знаний | Знакомство с балетом Р. К. Щедрина «Кар мен-сюита». Новое прочтение оперы Ж. Бизе. Драматургия балета. Музыкальные образы героев балета | Знать: - драматургию развития оперы; - то, что музыкальные образы могут стать воплощением каких-либо жизненных событий. Уметь: -проводить интонационно-образный и срав нительный анализ музыки; -называть полное имя композитора - Ж. Бизе | Устный контроль. Слушание музыки. Интонационно- образный и сравнительный анализ. Вокально-хоровое интонирование Исполнение рит мического акком панемента под фо нограмму. Хоровое пение | Современные балетные спектакли, созданные на основе литературного произведения. Выдающиеся исполнители. | «Мои впе чатления от музыки балета». Коммента рий слов Р. Щедрина: «Преклоня ясь перед ге нием Бизе, я старался, чтобы пре клонение это всегда было не рабским, но творче ским» | 30.11 | | ||||||||||
| 13 | Сюжеты и обра зы духовной музыки | 1 | Сообщение и усвоение новых знаний | Музыка И. С. Баха -язык всех времен и народов. Современ ные интерпретации сочинений Баха. | Знать: -драматургию развития балета; -понятие транскрипция. Уметь: -проводить интонаци онно-образный и срав нительный анализ музыки; -называть полные имена: композитора - Р. К. Щедрин и балерины - М. М. Плисецкая; -выявлять средства музыкальной выразительности | Устный контроль. Слушание музыки. Интонационно-образный и срав нительный анализ. Определение средств музыкаль ной выразитель ности. Вокально-хоровое интониро вание | Духовные сюжеты и образы в современной музыке. Особенности современной трактовки | «Мои раз мышления». Письменное рассужде ние о словах немецкого композитора Л.ван Бетховена об Бахе :»не ручей-море ему имя» | 7.12 | | ||||||||||
| 14 | Музыкальное «зодчество» России. «Всенощное бдение» С.В.Рахманинова | 1 | Расширение и углубление знаний | Беседа. Устный контроль. Слуша ние музыки. Инто национно-образный и сравнительный анализ Выявление средств муз выразительности. | Духовные сюжеты и образы в современной музыке. Особенности современной трактовки | Индивидуальное задание | 14.12 | | ||||||||||||
| 15 | Рок-опера Уэббера «Иисус Христос-суперзвезда» | 1 | Расширение и углубление знаний | Углубление знакомства с рок- оперой Л.-Э. Уэббера «Иисус Христос-суперзвезда» Вечные темы в искусстве.Драматургия рок-оперы-конфликтное противостояние. Музыкальные образы главных героев | Знать: драматургию развития рок-оперы. Уметь: -проводить интонационно-образный анализ музыки; -определять тембры музыкальных инструментов: -выявлять средства муз-ой выразительности; -называть полное имя композитора: Ллойд ЭшдрюУэббер | Беседа. Устный контроль. Слуша ние музыки. Инто национно-образный и сравнительный анализ Выявление средств муз выразительности. | Современные рок-оперы отечественных композиторов. Тематика сюжетов, особенности стилистики | Сопоставление направлений современной музыки. Словарь направлений современной популярной музыки. Определение направлений, встречающихся в рок-опере «Иисус Христос-суперзвезда» | 21.12 | | ||||||||||
| 16 | Музыка Д.Б. Кабалевского к драматическому спектаклю «Ромео и Джульетта» | 1 | Расширение и углубление знаний | Музыкальные образы оперных героев «Ромео и Джульетта». Музы кальные образы геро ев симфонической сюиты | Уметь: -проводить интонаци онно-образный и срав нительный анализ му зыки; сравнительный анализ му зыки; - называть полное имя композитора - Д. Б. Кабалевского | Исполнение рит мического акком панемента под фо нограмму. Хоровое пение | Отрывки из трагедии У.Шекспера, созвучные прослушиванным частям сюиты | Закрепление и выполнить эскизы костюмов для театральной постановки | 11.01 | | ||||||||||
| 17 | «Гоголь-сюи та» из музыки А. Г. Шнитке к спектаклю «Ре визская сказка» | 1 | Сообщение и усвоение новых знаний | Знакомство с музы кой А. Г. Шнитке к спектаклю «Ревиз ская сказка» по произ ведениям Н. В. Гоголя. «Гоголь-сюита» - яр чайший образец сим фонического театра. Музыкальные образы героев оркестровой сюиты. Полистилис тика | Знать понятия: сюита, полистилистика. Уметь: -проводить интонаци онно-образный и срав нительный анализ му зыки; -определять тембры музыкальных инстру ментов, музыкальные жанры; -выявлять способы и приемы развития му зыкальных образов; -называть полное имя композитора - А. Г. Шнитке | Устный контроль. Рассуждение. Слу шание музыки. Ин тонационно-образ ный и сравнитель ный анализ | Стилистические особенности музыки А.Шнитке при создании комических образов из произведений Н.В.Гоголя | Мини-сочинение «Мой любимый герой в произведениях Н.В.Гоголя» | 18.01 | | ||||||||||
| 18 | Закрепление темы: «Гоголь-сюи та» из музыки А. Г. Шнитке к спектаклю «Ре визская сказка» | 1 | Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний Индивидуальные сообщения | 25.01 | | |||||||||||||||
| Особенности драматургии камерной и симфонической музыки | ||||||||||||||||||||
| 19 | Музыкальная драматургия -развитие музыки | 1 | Расширение и углубление знаний. Со общение но вых знаний | Музыкальная драма тургия в инструмен тально-симфонической музыке. Главное в му зыке - развитие. | Знать основные прин ципы развития музыки. Уметь приводить при меры | Беседа. Устный контроль. Слуша ние музыки. Хоро вое пение | Литертурная основа музыкального произведения. Театральная драматургия | Подобрать иллюстрации к полюбившихся музыкальных произведений | 01.02 | | ||||||||||
| 20 | Два направления музыкальной культуры : светская и духовная музыка | 1 | Расширение и углубление знаний | Развитие музыкальной культуры во взаимодействии двух направлений светского и духовного. Камерная музыка | Знать понятие духовная и светская музыка Уметь приводить музыкальные примеры | Беседа. Устный контроль. Слушание музыки. Хоровое пение | Духовная музыка в синтезе храмовых искусств Современная трактовка духовной музыке | Составить вступление для ведущего концерт из полюбившихся произведений камерной музыки | 08.02 | | ||||||||||
| 21 | Камерная инструменталь-ная музыка: этюд | 1 | Расширение и углубление знаний | Углубление знаний о музыкальном жанре этюда в творчестве романтиков Шопена и Листа | Знать понятие этюд Уметь проводить интонационно-образный и сравнительный анализ музыки | Беседа. Устный контроль. Слушание музыки. Хоровое пение | Понятие этюда в живописи. Соотнесение выразительных средств в музыке и живописи | Выполнить рисунки к одному из полюбившихся музыкальных сочинений | 15.02 | | ||||||||||
| 22 | Транскрипция. Ф.Лист. | 1 | Расширение и углубление знаний | Транскрипция - пере ложение музыкальных произведений. Транс крипции - наиболее популярный жанр кон-цертно-виртуозных произведений | Знать понятие транс крипция. Уметь: -выявлять средства музыкальной выразительности и определять форму музыкальных произведений; -называть полные имена композиторов: Ф. Лист, М. А. Балакирев, Ф. Бузони | Устный и пись менный контроль. Слушание музыки. Выявление средств музыкальной вы разительности. Определение фор мы музыкального произведения. Рас суждение. Хоровое пение | Интонационно-образная, жанровая и стилевая основы музыкального искусства. Инструментальная музыка | Выписать имена известных музыкантов-исполнителей: пианистов, скрипачей | 22.02 | | ||||||||||
| 23 | Циклические формы инстру ментальной му зыки «Кончерто гроссо», Сюита в старинном стиле» А.Шнитке | 1 | Расширение и углубление знаний | Углубление знакомст ва с циклическими формами музыки: ин струментальным кон цертом и сюитой на примере творчества А. Шнитке | ||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая учебная программа разработана на основе Федерального компонента... Разработана на основе авторской программы «Искусство 8-9 классы», авторы программы Г. П. Серге ева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская.... | | Рабочая учебная программа разработана на основе Федерального компонента... Разработана на основе авторской программы «Искусство 8-9 классы», авторы программы Г. П. Серге ева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская.... |
| Рабочая программа для 8 класса разработана на основе авторской программы «Музыка» «Музыка» (Программы «Музыка. 5 9 классы» Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой – М. Просвещение: 2006). Программа «Музыка» для основной... | | Кабалевского Д. Б. «Музыка» Программы общеобразовательных учреждений. Музыка: 1-8 классы Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования. Данная рабочая программа разработана... |
| Рабочая программа по музыке за курс начальной общей школы для 4 класса Данная рабочая программа разработана на основе 3-го издания авторской программы Кабалевского Д. Б. «Музыка» (Программы общеобразовательных... | | Рабочая программа по музыке для 6 класса разработана на основе авторской... Музыка: 1-4 кл, 5-7 кл., «Искусство»- 8-9 кл./ Е. Д. Крицкая, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина – Москва: “Просвещение”, 2009 год). Программа... |
| Рабочая программа по музыке 7класс Составитель Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы «Музыка 5-7» авторов Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской, «Программы... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа курса «Музыка» разработана на основе авторской программы Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской, Т. С. Шмагиной (Музыка.... |
| Рабочая программа разработана на основе авторской программы «Музыка» Музыка: 1-4 кл, 5-7 кл., «Искусство»- 8-9 кл./ Е. Д. Крицкая, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина – Москва: “Просвещение”, 2008 год). Программа... |  | Рабочая программа разработана на основе авторской программы «Музыка» Музыка: 1- 4 кл, 5-7 кл., «Искусство»- 8-9 кл./ Е. Д. Крицкая, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина – Москва: “Просвещение”, 2010 год).... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе федерального... Данная рабочая программа разработана на основе 3-го издания авторской программы Кабалевского Д. Б. «Музыка» (Программы общеобразовательных... | | Рабочая программа по предмету Искусство (Музыка) для 7 класса на 2014-2015 учебный год Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы «Музыка» Прог-раммы для общеобразовательных учреждений: Музыка:... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по музыке для 6 класса, базовый уровень, (далее Рабочая программа) разработана на основе авторской программы «Музыка»... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по музыке для 7 класса, базовый уровень, (далее Рабочая программа) разработана на основе авторской программы «Музыка»... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по музыке для 5 класса, базовый уровень, (далее Рабочая программа) разработана на основе авторской программы «Музыка»... | | Рабочая программа по технологии для 2 класса разработана на основе... Примерной программы начального общего образования, авторской программы по музыке: «Музыка. Начальные классы» Е. Д. Критской, в соответствии... |
