Доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №4 городского округа «Город Йошкар-Ола»
Скачать 471.51 Kb.
|
Экзамены В этом учебном году к итоговой аттестации допущено 129 обучающихся (47 – из 9-х классов и 82 – из 12-х классов). 9–е классы сдавали по новой форме (ТЭК) русский язык(31) и алгебру (31), а остальные – в традиционной форме (12) ЗПР (8). По выбору сдавали литературу (37), ИКН (37). По русскому языку в форме ТЭК из 31 сдававших 14 получили «2» (45 %), качество 45%, а по алгебре 16 из 31 получили «2» (51%), качество 7% .Средний балл по алгебре 2,7, а по русскому языку – 3,4. Экзамен по литературе проводили в форме защиты реферата и устного экзамена, где вопросы были составлены с учетом государственного образовательного стандарта основного образования. Обучающиеся успешно защитили свои рефераты, где показали жизненную основу произведений поэтов, высказали свои суждения, представили иллюстрации к реферату и их проанализировали, но большинство из них поверхностно раскрывали суть проблемы на вопросы билета, так как плохо знали учебный материал и в ответах мало использовали текст художественных произведений. Учителя отмечают слабое развитие речи, плохую память и неумение высказывать свои мысли. По ИКН экзамен проводился по форме тест+реферат. Тест был составлен по всему курсу с учетом разной степени сложности. Все обучающиеся справились с решением теста, но были и слабые работы. По реферату было предложено подготовить одну из тем изучаемого курса, обучающиеся защищали свою работу. С этой задачей справились все, но некоторые отнеслись несерьезно. Итоговая аттестация в 12-х классах проходила в форме ЕГЭ, а в колонии – в традиционной форме, допущены 82 обучающихся. Русский язык в форме ЕГЭ сдавали 48 обучающихся, 32 по традиционной форме и двое не явился (Пантюхин , Глазырин – ИК-6), сдали все (100 %), максимальный балл 98, а минимальный – 34. Математику писали 48 обучающихся, не справились с заданием 10 человек (21 %). Средний балл – 35,5 , в прошлом году – 30. Максимальный балл – 74, минимальный – 5 (Габдрахманова). По выбору сдавали обществознание (23),все справились, историю (4 ) один получили «2», географию и химию сдавали по два человека, все сдали. Не явились на экзамены в 9 классе Гребцов М., Караев Д. (9а), Богатырев А., Васильев А. (9б), Иванов М. (9г).Все они оставлены на повторный год обучения. Задачи на следующий учебный год: - организовать подготовку к ЕГЭ с начала учебного года; - повысить требовательность классных руководителей за посещаемость; - классным руководителям и учителям-предметникам держать тесную связь; - обеспечить обучающихся выпускных классов необходимой литературой для подготовки к ЕГЭ; - учителям подготовить дидактический материал с целью ликвидации пробелов за курс основной школы. Методическая работа Одна из важнейших задач методической работы – это оказание помощи учителям, классным руководителям, повышение квалификации педагогов и количества обучения обучающихся. Коллектив школы работает над темой «Совершенствование учебно-воспитательного процесса с учетом функций коррекции и социальной защиты обучающихся». В школе работали три методических объединения – учителей гуманитарного, естественно-математического цикла, а также классных руководителей. Методическое объединение классных руководителей объединяет 18 учителей, работающих в 7–12-х классах, стаж работы многих из них составляет более 10 лет. В большинстве своем они принимают активное участие в работе МО: выступают с сообщениями, делятся опытом работы, осуществляют самооценку и оценку работы коллег. Главными задачами деятельности МО классных руководителей являлись следующие: - стимулирование творчества и инициативы классных руководителей; - освоение современных педагогических технологий; - поиск новых форм и методов воспитания; -реализация личностного потенциала; -анализ состояния воспитательной работы в классе; -повышение духовно-нравственной культуры; -пропаганда здорового образа жизни и охрана здоровья. Для реализации данных задач в течении года проведено 6 заседаний, где рассматривались вопросы взаимодействия школы, семьи, социума и формы организации профилактической работы. Изучив причины неадекватного поведения названы следующие направления коррекционной работы с подростками: - снижение личностной тревожности и агрессии; - развитие позитивной самооценки; - обучение подростка к навыкам терпимости; - работа с родителями. На заседаниях классные руководители рассматривали не только теоретические вопросы, но и делились опытом работы с неблагополучными семьями, в результате было выделено несколько типов проблемных детей: - семьи, в которых «трудные» родители; - семьи, в которых господствует безнадзорность; - семьи, в которых родители педагогически не грамотны; - семьи, в которых родители проявляют жестокость; - семьи, в которых приоритет отдается материальному благополучию. На заседаниях классные руководители рассматривали не только теоретические вопросы, но и делились опытом работы с неблагополучными семьями, в результате было выделено несколько типов проблемных семей: - семьи, в которых «трудные» родители; - семьи, в которых господствует безнадзорность; - семьи, в которых родители педагогически не грамотны; - семьи, в которых приоритет отдается материальному благополучию. Был составлен план мероприятий по работе с неблагополучными семьями. Регулярно проводились классные часы по разным темам, у каждого классного руководителя есть папка с документацией, в которой содержатся материалы наблюдений над классом. Активно, творчески работают с классом О.М. Богомолова (12а), Л.В. Топорова (10б), Н.А. Кострова (12ж и 12з) и др. Классные руководители Э.А. Веселова, Н.В. Садовина, Л.В. Топорова, Е.В. Краснова со своими обучающимися успешно выступили на республиканских и городских конкурсах. В течение учебного года в школе проводились заседания комиссии по профилактике правонарушений, где обсуждались обучающиеся, состоящие на учете в ОПДН и на внутришкольном контроле. Состоялись встречи с работниками правоохранительных органов, с инспектором отдела профориентации Э.В. Домрачевой, сотрудником Марийского политехнического техникума А.А. Рощиной. Методжическое объединение классных руководителей орган коллективный, формирующий новое педагогическое мышление, новые отношения сотрудничества для реализации основных задач школы. Методическое объединение учителей естественно-математического цикла работало по теме «Коррекция методики преподавания предметов естественно-математического цикла с учетом задач сохранения здоровья и развития интереса к точным наукам». Было проведено 5 заседаний (руководитель Чулкова М.А.), где рассматривались следующие вопросы: - работа по духовно-нравственному воспитанию на уроках естественно-математического цикла; - обмен методическим опытом; - работа с обучающимися выпускных классов по подготовке к ЕГЭ и ТЭК; - организация работы кружков; - участие в городских и республиканских конкурсах по предметам. Для реализации поставленных задач использовали следующие формы работы: «Круглый стол по обмену опытом», «Открытые уроки», «Кружковая работа»; принимали активное участие в Республиканском форуме «Виват, Франция!», в городских конкурсах «Шаги во Вселенную» и «Природа глазами детей», а также в сетевых методических сообществах через Интернет. На следующий учебный год поставлены задачи:: - апробация современных образовательных технологий, способствующих развитию личности ребенка; - обновление содержания образования; - усиление личной ответственности в результатах работы. Учителя гуманитарного цикла под руководством Топоровой Л.В. провели 5 заседаний: - обсуждение новинок методической литературы; - о подготовке к ЕГЭ по русскому языку в 9-х, 12-х классах и обществознанию. - работа по духовно-нравственному воспитанию на уроках гуманитарного цикла; - взаимопосещение уроков и обобщение опыта работы. Члены МО на своих уроках используют педагогический опыт Ш.А. Амонашвили, П.К. Кливко, И.С. Якиманской, Селевко и Занкова. Для реализации поставленных задач использовали такие формы работы: «Теоретический семинар», «Мастер класс», «Круглый стол по обмену опытом», «Конкурс школьных сочинений», «Выпуск литературных газет». Принимали активное участие в различных мероприятиях городского и республиканского масштаба( «Природа глазами детей», «Дои моей мечты», «Учимся делать добро»). В текущем учебном году защитились на Iкатегорию Баженова Н.В., Казакова О.В., Краснова Е.В., Шолнерова Г.А., Новоселова И.В. В настоящее время успешно работают учителя с высшей категорией – 3, с первой – 14, со второй – 3. Все учителя прошли курсы повышения квалификации при МИО по графику, средний возраст учителей - 51 год. Из современных образовательных технологий используют: - проблемное обучение – 18 человек (86 %); - разноуровневое обучение – 16 человек (75 %); - коллективно-совместное обучение – 12 человек (57 %); - модульное обучение – 2 человека (10 %); - лекционно-семинарская система – 12 человек (57 %); - игровые методы – 5 человек (28 %). Регулярно проводились педсоветы, где рассматривались вопросы повышения качества знаний, работа с обучающимися, которые находятся в социально опасном положении, состояние преступности и правонарушений среди несовершеннолетних, теоретические основы процесса обучения, предупреждающие неуспеваемость обучающихся. Были проведены тематические педсоветы « Проектирование современного урока на основе системно-деятельностного подхода» (30.11.2012), «Роль семьи и школы в формировании здорового образа жизни обучающихся» (29.12.2012), « Воспитательный потенциал образовательной среды современной школы: проблемы и пути развития» (27.03.2013). Девять учителей самостоятельно включились в освоение инноваций в режиме ЭР (электронные ресурсы), 18 учителей разработали цикл тематических классных часов и развивающих заданий по предмету. Внутришкольный контроль В течение 2012-2013 учебного года со стороны директора школы Черновой А.М. и завуча Гордеева И.И. осуществлялся постоянный контроль за учебно-воспитательной работой. В сентябре провели методсовет школы по проверке готовности обучающихся к освоению программного материала по предметам (математика, русский язык, физика, химия) с целью определения, над чем работать учителю в течение года. В октябре провели административные контрольные работы во всех классах, а также формирование практических умений и навыков у обучающихся по русскому языку в 9-х классах , и итоги рассмотрели на заседании педсовета школы. В ноябре – фронтальный контроль классных руководителей по работе с педагогически запущенными детьми, а Веселовой Э.А.. – по формированию умений и навыков самостоятельной работы по математике. В декабре – состояние преподавания географии в 10-х классах и административные контрольные работы за I. В январе – классно-обобщающий контроль в 11-х классах по вопросам военно-патриотического воспитания и подготовки обучающихся к ЕГЭ по русскому языку в 12-хклассах. В феврале – классно-обобщающий контроль в 11-х классах и подготовки обучающихся к ЕГЭ по русскому языку в 12-х классах. В марте – тематический контроль по организации повторения и подготовка к итоговой аттестации 9-х, 12-х классов и контрольные работы за III четверть. В апреле – организация индивидуальной работы со слабоуспевающими обучающимися в переводных классах, готовность обучающихся 12-х классов к итоговой аттестации, а также выполнение программного материала по предметам. В мае–июне – ведение школьной документации. Александра Матвеевна и Иван Иванович регулярно посещали уроки и внеклассные мероприятия учителей и при этом обращали внимание на следующий вид деятельности: - организаторскую – выполнение плана урока, уровень педагогического и методического мастерства, оформление документации (журнал, тетради обучающихся, план урока), использование средств наглядности; - воспитывающую – использование оценок в воспитательных целях, нравственную, эстетическую и мировоззренческую направленность урока; - обучающую – на реализацию принципа научности, доступности, осознанности, связи теории с практикой, правильность выбора методов и форм обучения; - деятельность ученика – наличие интереса к уроку, к предмету, степень самостоятельности, уровень познавательной активности, умений и навыков. Успешно работают учителя математики Краснова Е.В., Кропотова Г.П., Сафукова А.Т., Чулкова М.А., учителя русского языка Богомолова О.М., Топорова Л.В., Чепурнова Н.В., учитель истории Рыбалкина Т.С. На педсоветах школы заслушивали отчеты учителей, классных руководителей по вопросам успеваемости, посещаемости, поведения обучающихся, проверялись дневники индивидуальной работы с обучающимися, классные часы. Был предложен опыт ведения дневника Богомоловой О.М., Веселовой Э.А., Чепурновой Н.В. Под контролем администрации находились и внеклассные мероприятия, родительские собрания, регулярно проводились заседания комиссии по профилактике правонарушений. Выполнение программы Учебные программы по всем предметам во всех классах выполнены. По плану 18305 часов, были потери из-за праздников (391 час.), морозов (99 час.), болезни (214 час.), курсов (165 час.), отпуск (81 час), всего – 1128 часов. Необходимые лабораторные и практические работы по физике и химии проведены на 68 %, а остальные 32 % проведены как демонстрационные опыты ввиду недостающих приборов и реактивов. Требования программы соблюдаются и выполняются. Задачи на 2013/2014 учебный год
Решение этих задач будет способствать школе занять достойное место в образовательном процессе. |
Похожие:
 | Доклад муниципального казённого общеобразовательного учреждения Пчелиновская... Открытый информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального казённого общеобразовательного... | | Доклад муниципального казённого общеобразовательного учреждения Пчелиновская... Открытый информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального казённого общеобразовательного... |
| Доклад муниципального казённого общеобразовательного учреждения Пчелиновская... Открытый информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального казённого общеобразовательного... | | Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного учреждения Учредитель: управление образования администрации городского округа «Город Йошкар Ола» |
| Анализ учебно-воспитательной работы мкоу «Вечерняя (сменная) общеобразовательная... Учащиеся должны получать качественное образование, а учителя – иметь возможность реализовать свой творческий потенциал. В соответствии... | | Основная образовательная программа на 2013-2017 годы муниципального... Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средняя общеобразовательная школа №38 городского округа город якутск |
 | Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3» | | Доклад Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Данный доклад содержит информацию об основных результатах за 2012-2013 учебный год |
| Отчет о результатах самообследования 1 Муниципального казенного общеобразовательного учреждения Борисоглебского городского округа | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Открытая (сменная) общеобразовательная школа №142 Кировского района городского... |
| Публичный доклад Муниципального казённого общеобразовательного учреждения... Кыргызстана принял решение по итогам работы депутатской комиссии, изучавшей июньские события 2010 года | | Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №25 городского округа Тольятти |
| Публичный отчет муниципального казенного общеобразовательного учреждения... Муниципального казенного общеобразовательного учреждения муниципального образования город ирбит «средняя общеобразовательная школа... | | Доклад муниципального казенного общеобразовательного учреждения Горная... Муниципального казенного общеобразовательного учреждения Горная средняя общеобразовательная школа |
| Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального... О состоянии и результатах деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения | | Доклад муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №37 Октябрьского района |
