Анализ методической работы в школе в 2010-2011 учебном году

Если сравнить результаты четвертей в 5-7 классах, снизилось качество знаний в 5а классе с 36% в 1 четверти до 17% в 3 четверти; в 5б классе во 2 четверти 38%, в 3 четверти 33%; в 7б классе во 2 четверти 26% в 3 четверти 20%. Низкий уровень качества знаний, менее 33%, в течение всего учебного года был в 7а и 7б классах, в этих классах проводились индивидуальные беседы с неуспевающим учениками и их родителями, с учителями по ликвидации пробелов знаний слабоуспевающих учащихся, проводилось родительское собрание куда были приглашены дети, родители и учителя предметники на тему: «Трудный диалог с учёбой или как помочь своему ребёнку учиться». Увеличилось качество знаний в 6а классе во 2 четверти 25%, в 3 четверти 35%, в 6в классе во 2 четверти 27% в 3 четверти 40%, в 6б классе во 2 четверти 38% в 3 и 4 четверти 43%, в 7а во 2 четверти 24% в 3 и 4 четверти 28%. В 3 четверти в 5 – 7 классах К.З.=30%, У.О.=91,7% , во второй четверти К.З.=28%, У.О.=91%, в 1 четверти К.З= 32,8%, У.О.= 94%, в 4 четверти К.З=33%, У.О.= 90% . Однако по итогам года результаты, как правило, выше результатов четвертей за 2010-2011 учебный год К.З.= 38%, У.О.= 97. Если сравнить результаты обучения в 2009-2010 учебном году с результатами этих же классов в 2009-2010 учебном году, произошло значительное снижение КЗ в 5а на 15%, в 6б классе на 12%, стабильная ситуация в 6а классе, в остальных классах снижение на 3%-4% . Выросло качество знаний в 7б классе на 7%. С одной тройкой заканчивают четверти от 11 до 14 учеников среднего звена, это огромный резерв для улучшения результатов качества знаний в школе, учителям предметникам и классным руководителям нужно обратить внимание на данных учеников в следующем учебном году. Мониторинг качества знаний учащихся 5-7-х классов Результаты контрольных работ по отдельным предметам показывают положительную динамику. Учащиеся 5-ых классов показали допустимый уровень качества знаний по истории, но уровень обученности учащихся 5а класса ниже 80%. Уровень обученности учащихся по музыке соответствует нормам, но качество знаний в 5б классе находится на критическом уровне. Контрольная работа по математике в начале учебного года класс «5» «4» «3» «2» Ср.балл К.З. У.О. 4-ые 17 20 6 5 4,0 77 89 5-ые(школьная) 4 9 22 8 3,3 30 81 5а класс 4 10 7 3 20 67 5б класс 4 5 12 1 3,5 40 95 5-ые (районная) 9 16 19 4 3,6 52 91 5а класс 3 10 10 2 3,6 52 92 5б класс 6 6 9 2 3,7 52 91 Низкий уровень качества знаний по результатам школьной входной контрольной работы показали учащиеся 5а класса К.З-20%,У.О-67% удовлетворительный результат показали учащиеся 5б класса, где К.З. составило 40%, а У.О.-95%. Хороший результат показали ученики по итогам контрольной работы по линии РУО К.З.-52%, У.О.-91%, конечно по сравнению с итоговой контрольной работой за 4 класс К.З. уменьшилось на 25%, но вырос показатель уровня обученности на 2%. Ошибки при выполнении вычисления: В порядке действия – из 23 учеников допустили 11, при делении натуральных чисел - 8 учеников; 11 учеников совершили ошибки в решении текстовой задачи, в условии которой используется понятие «Больше в….», «Меньше в…..»; Не знают правило нахождения неизвестного компонента при вычитании – 17 учеников. Задание: какое число надо вычесть из 421, чтобы получить 179? При решении задачи на движение, где нужно было показать знание формулы пути, допустили ошибки 13 учеников; Допустили ошибки при нахождении длины и ширины, в применении формулы периметра и площади прямоугольника – 33 ученика; Задание на сообразительность и логическое мышление выполнил Вшивцев Илья. Контрольная работа по русскому языку в начале учебного года класс «5» «4» «3» «2» Ср.балл К.З. У.О. 4-ые 9 21 12 6 3,7 62 87 5-ые (школьная) диктант 6 16 12 8 2,8 55 81 грамматическое задание 8 20 10 - 2,8 68 100 5а класс 3/1 7/10 8/8 5/- 3,5/3 43/47 78/100 5б класс 3/7 9/10 4/2 3/- 3,6 / 4,3 63/89 84/100 По сравнению с годовой контрольной работой в 4-ых классах, где К.З.-62%, в 5–ом классе 55%, снизился уровень обученности на 6%. Ошибки, допущенные в диктанте: Проверяемые безударные гласные – 6 учеников; Правописание непроизносимых согласных в корне – 10 учеников; Правописание безударных гласных – 10 учеников; Приставки на з-с – 9 учеников; Запятая в предложениях с однородными членами – 12 учеников; Разбор слова по составу – 30 учеников. Контрольная работа по биологии в 6-ых классах Класс К.З. У.О. Средний балл 6а 6,6 66 2,7 6б 53 80 3,2 6в 69 77 3,5 Низкое качество знаний и уровень обученности по биологии показали учащиеся 6а класса, где из 15 учеников на «4» справился с работой только один, на «3» девять учеников и не справились с работой пять. Низкий уровень обученности и в 6в классе, в классе из 13 учеников не справились с работой трое. Качество знаний в 6б и 6в классе находится на хорошем уровне. Затруднение при выполнении работы вызвали задания связанные с биологическими понятиями: размножение, питание, дыхание, фотосинтез. Качество знаний по английскому языку соответствует нормам и находится на допустимом уровне, но уровень обученности не соответствует нормам и находится ниже 80%. Уровень обученности, по результатам контрольной работы по русскому языку в 7-ых классах, соответствует нормам, но качество знаний в 7б классе находится на недопустимом уровне, а в 7а классе на критическом уровне. Типичные ошибки при выполнении контрольной работы по русскому языку (тест), у учащихся 7-ых классов следующие: причастный оборот, «н» и «нн» в прилагательных, предлоги. Анализ результатов контрольных работ в 5-7 классах, позволяет сделать определенные выводы об уровне знаний учащихся и своевременно принять меры по повышению КЗ и УО, каждому учителю необходимо вести работу с учащимися, анализировать результаты собственной деятельности, вести учет знаний учащихся по темам с целью ликвидации пробелов и оказания своевременной помощи детям. Итоги учебного года в 8-11-х классах. Успешность в разрезе классов. Из 148 учащихся 8-х, 11-х классов закончили учебный год на «5» - 2 человека (Зязин А., 8г. и Петрова А., 11 – с серебряной медалью), на «4» и»5» - 30 человек, оставлен на повторный год обучения 1 человек – Коршунов И., 8г, выпущен из школы со справкой – 1 человек – Васильев К., 9б. КЗ – 21,6%, УО – 95,2%, с одной «3» закончили учебный год 3 человека (в т.ч. 2 учащихся 8-х классов по физике и 1 учащийся 9 класса по истории России); допущены к итоговой аттестации с одной «2» Бурнышев Н., 9б – геометрия, Борисов В., 9а – химия, Набиева Ф., 9а – алгебра, Язев Ю., 9а - алгебра; оставлены на «осень» Бакулев В., 8б – по геометрии. В сравнении с прошлым учебным годом КЗ понизилось на 0,1%, а УО на 1,4%. Если оценить успешность обучения в разрезе 8-11 классов, то КЗ учащихся возрастает к концу учебного года; так в 8в классе с 14 до 26%, 11 класс с 27 до 45%, стабильным оставалось в 9в класс – 31%; однако есть и снижение результатов: в 8г с 27 до 20%, в 10а с 67 до 20%, в 9б с 10 до 5%, на нулевом уровне оставалось весь год в 9а классе. В этом классе неоднократно проводились малые педсоветы по вопросам дисциплины, успеваемости и посещаемости, что позволило допустить к итоговой аттестации всех учащихся. Закончили учебный год со 100% УО учащиеся 8а, 8в, 9в, 10 и 11 классов. Анализ результатов внутришкольного инспектирования в 8-11-х классах Эффективность функционирования школы во многом зависит от организации внутришкольного контроля. Направления инспектирования традиционные: осуществлялся контроль за выполнением закона о всеобуче, состоянием преподавания школьных предметов, ведением школьной документации, состоянием методической работы, за знаниями учащихся, за организацией внеклассной работы, сохранением здоровья учащихся и соблюдением ТБ. По итогам инспектирования составлялись справки, которые зачитывались на совещаниях при завуче и педсоветах, проводилось индивидуальное собеседование с учителями. За год однократно проверены рабочие программы (на начало учебного года), выполнение учебных программ по четвертям и за год, многократно (10 раз) проверялись классные журналы и журналы факультативных занятий, велся учет посещаемости учащихся, проверялись дневники учащихся, контрольные и рабочие тетради по русскому языку и математике, проводились срезовые и контрольные работы по линии РУО и администрации школы. В течение учебного года проверены знания учащихся 8-х классов по химии, географии и музыке; в 9-х классах – по русскому языку (сжатое изложение), математике (контрольная работа) и географии; 10-го класса – по русскому языку в форме ЕГЭ, экономике; 11-го класса – по русскому языку и алгебре в форме ЕГЭ. Результаты контрольных работ представлены в таблице: Класс Кол-во вып. «5» «4» «3» «2» КЗ УО Ср. балл Предмет Учитель 8а 68 7 21 31 9 27 87 3,1 Химия Попова Е.Е. 8б 22 72 2,9 8в 54 95 3,6 8г 61 92 3,8 8а 75 100 4,1 Музыка Столбова Т.Г. 8б 95 100 4,2 8в 89 100 4,3 8г 79 100 4,5 8а 11 - 2 9 - 36 100 3,1 География Кокорин В.Я. 8б 18 1 5 9 3 33 81 3,2 8в 19 - 5 11 3 26 85 3,1 8г 10 - 3 7 - 30 100 3,3 9а 14 - 2 9 3 14 78 2,9 9б 16 - 4 8 4 25 75 3 9в 16 - 8 8 - 50 100 3,5 9а 17 1/1 7/7 9/8 0/1 47/47 100/94 3,4 Русс.язык, сжатое изложение Майорова Г.А. 9б 20 1/0 12/12 5/0 2/2 65/60 90/90 3,3 9в 15 2/0 10/11 3/4 - 80/73 100/100 3,4 9а 19 - 3 13 3 16 84 3 Алгебра (контр. работа) Баженова О.В. 9б 20 1 3 9 7 20 65 2,9 Порсев А.В. 9в 15 3 2 9 1 33 93 3,6 Порсев А.В. 10 4 3 - 1 - 75 100 4 Экономика Чистякова Т.В. 10 5 - 2 3 - 40 100 3,4 Алгебра Баженова О.В. 10 5 1 1 3 - 40 100 3,6 Русс.язык (ЕГЭ) Просалова С.В. 11 11 1 4 5 1 45 90 3,5 Алгебра (ЕГЭ) Порсев А.В. 11 10 3 5 1 1 80 90 4 Русс.язык (ЕГЭ) Просалова С.В. Анализ результатов контрольных работ показывает, что не соответствует ФГОС УО по химии в 8б классе, по географии в 9а и 9б классах, по алгебре в 9б классе (этот показатель должен быть не ниже 80%), ниже допустимого КЗ по химии в 8а и 8б классах, по географии в 8в, 8г, 9а и 9б классах, по алгебре в 9а и 9б классах (т.е. 33%). Учителями проанализированы ошибки учащихся, намечены пути их исправления, организовывались дополнительные занятия, проведено ШМО учителей математики по проблеме повышения КЗ учащихся. Контроль за преподаванием отдельных предметов осуществлялся согласно плану ВШИ, посещались уроки в 9-х классах, уроки физики, иностранного языка, математики, биологии, русского языка, географии, физкультуры; проводился анализ посещения уроков, составлялись справки. Всего в старшем звене посещено 29 уроков администрацией школы. Положительное влияние на качество уроков оказало также взаимопосещение уроков. В целом, внутришкольное инспектирование направлено на повышение уровня методического обеспечения образовательного процесса и имеет в нашей школе достаточно демократический характер, ведь главное – не наказать за ошибки и допущенные промахи в работе, а достигнуть улучшения в результатах обучения и воспитания, повысить действенность и оперативность контроля.

Похожие:

	Анализ методической работы моу «Средняя общеобразовательная школа №36» за 2010-2011 учебный год Методическая тема в 2010-2011 учебном году – «Реализация компетентностного подхода в образовании личности»		План работы мобу «гостинопольская основная общеобразовательная школа»... Тема работы школы в 2010-2011 учебном году : «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на...
	Анализ работы методического объединения учителей математики и информатики... В 2010-2011 учебном году в школе работали 5 учителей математики и 1 учитель информатики		Анализ учебно-воспитательного процесса за 2010-2011 учебный год В 2010-2011 учебном году работа педагогического коллектива была направлена на реализацию методической темы
	Анализ работы моу сям-каксинская оош за 2010-2011 учебный год В 2010-2011 учебном году Сям-Каксинская оош работала над методической темой «Совершенствование учебно-воспитательного процесса на...		Анализ воспитательной работы. Тема воспитательной работы школы: «Создание... В 2011 – 2012 учебном году в сентябре школа отметила свой 50-летний юбилей. В ходе подготовки были подготовлены: книжка-альбом о...
	Самообследование работы школы за 2010-2011 учебный год В 2010/2011 учебном году в школе обучались 1130 учащихся, составивших 46 классов-комплектов		Анализ научно- методической работы школы 2011- 2012 уч год Организация учебно-воспитательного процесса в 2011-2012 учебном году выстраивалась в соответствии с методической темой школы. «Создание...
	Анализ работы за 2011-2012 учебный год Основной целью анализа работы школы является: аналитическое обоснование планирования работы в новом учебном году на основе определения...		Анализ работы за ...
	Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год В 2010-2011 учебном году основной целью воспитательной работы являлось личностно-ориентированное воспитание, направленное на раскрытие,...		Мбоу сош с. Иштии-Хем за 2011-2012 учебный год в 2010-2011 учебном... В 2010-2011 учебном году школа начала работать над методической темой: «Использование икт для повышения качества зун учащихся». 2011-2012...
	Анализ работы начальной школы за 2010 2011 учебный год ...		План методической работы по введению фгос в 2010 2011 учебном году ...
	План методической и научно-исследовательской работы школы “Карьера”... Цель методической работы в школе в условиях внедрения фгос – обеспечить профессиональную готовность педагогических работников к реализации...		Анализ работы моу кулешовской сош №16 за 2010-2011 учебный год В 2010-2011 учебном году школа работала над реализацией обобщающего (заключительного) этапа программы развития «Формирование жизненных...