№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Дата
План Факт
|
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности
|
Примечание
|
1.
|
Русский язык в современном мире. Функции русского языка.
|
1
|
|
Составление опорного конспекта для пересказа
Ответить на вопросы:
«В каких сферах деятельности функционирует русский язык как государствен ный?»,
«Сколько государственных языков может быть в од ной стране?»,
|
|
2.
|
Повторение изученного в 5-7 классах
Пунктуация и орфография. Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения
|
6
(4+2)
1
|
|
Работа по таблице
|
|
3.
|
Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения Знаки препинания в сложном предложении.
|
1
|
|
Работа по вопросам., заполнение таблицы.
|
|
4.
|
Знаки препинания в сложном предложении.
|
1
|
|
Работа по таблице, выполнение тренировочных упражнений.
|
|
5.
|
Знаки препинания в сложном предложении.
|
1
|
|
Письменная работа.
|
|
6.
|
. Буквы н-нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий
|
1
|
|
Работа по таблице, выполнение тренировочных упражнений.
|
.
|
7.
|
Развитие речи Изложение.
|
1
|
|
Письменная работа.
|
|
8.
|
Развитие речи. Изложение.
|
1
|
|
Письменная работа
|
|
9.
|
Слитное и раздельное написание не с разными частями речи.
|
1
|
|
Работа по таблице, составление предложений.
|
|
10.
|
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи
Словосочетание
Основные единицы синтаксиса. Употребление слов в предложении.
|
1
|
|
Составление словосочетаний и предложений.
|
|
11.
|
Р/р. Текст как единица синтаксиса. Основные признаки текста
|
1
|
|
Работа с разными видами текстов. Выразительное чтение. Определение границ предложения. Конструирование предложений
|
|
12.
|
Предложение как единица синтаксиса. Коммуникативная функция предложения.
|
1
|
|
Составление словосочетаний и предложений.
|
|
13.
|
Словосочетание как единица синтаксиса. Смыслоразличительная сила словосочетания.
|
1
|
|
Составление словосочетаний по схемам, распределение по груп пам в зависимости от главного слова.
|
|
14.
|
Виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова.
|
1
|
|
Заполнить таблицу примерами
|
|
15.
|
Синтаксические связи слов в словосочетаниях: согласование, управление, примыкание.
|
1
|
|
Составление словосочетаний, выполнение тренировочных упражнений.
|
|
16.
|
Синтаксический разбор словосочетаний.
|
1
|
|
Синтаксический разбор словосочетаний
|
|
17.
|
Р/р. Написание сочинения на тему «Дом, который украшает нашу улицу».
|
1
|
|
Письменная работа
|
|
18.
|
Простое предложение
Грамматическая (предикативная) основа предложения. Взаимозависимость сказуемого и подлежащего.
|
4(3+1)
1
|
|
Комментирован ное письмо, раз бор предложений по членам, конструирование предложений с задан ной грамматиче ской основой
изложения.
|
|
19.
|
Порядок слов в предложении. Роль порядка слов в предложении.
|
1
|
|
Выполнение тренировочных упражнений. Выразительное чтение текстов.
|
|
20.
|
Интонация. Виды интонации. Логическое ударение как интонационное средство.
|
1
|
|
Работа с текстами разных жанров. Чтение предложений в соответствии с интонационными схемами.
|
|
21.
|
Р/р. Описание архитектурных памятников культуры как вид текста.
|
1
|
|
Письменная работа.
|
|
22.
|
Двусоставные предложения
Главные члены предложения. Подлежащее. Способы выражения подлежащего.
|
17
(14+3)
1
|
|
Написание сочинения по картине И.Шевандроновой «На террасе»
|
|
23.
|
Главные члены предложения. Сказуемое. Связь сказуемого с подлежащим.
|
1
|
|
Выполнение тренировочных упражнений. Составить предложение, исполь зовать в качестве подлежащих неделимые словосочетания. Предупредительный диктан
|
|
24.
|
Простое глагольное сказуемое. Трудные случаи согласования сказуемого с подлежащим в числе.
|
1
|
|
Составление предложений, работа по таблице. Подгото вить устное вы сказывание «Способы выражения простого глаголь ного сказуемого».
|
|
25.
|
Р/р. Написание сочинения по личным впечатлениям на тему «Чудный собор»
|
1
|
|
Письменная работа.
|
|
26.
|
Составное глагольное сказуемое. Его грамматическое и лексическое значение.
|
1
|
|
Выполнение тренировочных упражнений. Заменить составные глагольные сказуемые со вспомогательным глаголом на составные с кратким прилагательным. Составить план § 20, проиллюстрировать каждый пункт плана свои ми примерами
|
|
27.
|
Составное именное сказуемое. Его грамматическое и лексическое значение.
|
1
|
|
Перестраивание предложений, работа по тексту А.Пушкина.
|
|
28.
|
Тире между подлежащим и сказуемым. Интонационные особенности постановки тире.
|
1
|
|
Работа по таблице. Объяснительный диктант
|
|
29.
|
Второстепенные члены предложения. Их роль в предложении.
|
1
|
|
Выполнение тренировочных упражнений.
|
|
30.
|
Дополнение. Способы выражения. Прямое и косвенное дополнение.
|
1
|
|
Завершить начатые предложения, выполнение тренировочных упражнений.
|
|
31.
|
Определение. Согласованные и несогласованные определения. Способы выражения и виды связи несогласованных определений.
|
1
|
|
Работа по таблице. Творческое спи сывание. Найти в тексте согласованные и несогла сованные опреде ления, указать, какие определе ния обозначают устойчивые признаки предметов, а какие указывают лишь на отноше ния между предметами
|
|
32.
|
Р/р. Написание изложения по отрывку из романа А.Н.Толстого «Петр І».
|
1
|
|
Письменная работа
|
|
33.
|
Приложение. Значение приложения. Знаки препинания при нем
|
1
|
|
Выполнение тренировочных упражнений.
|
|
34.
|
Обстоятельство. Виды обстоятельств по значению.
|
1
|
|
Составление предложений на определенную тему. Конструирование
предложений. Заполнить таблицу «Виды обстоя тельств» своими примерами
|
|
35.
|
Синтаксический разбор двусоставного предложения.
|
1
|
|
Синтаксический разбор двусоставного предложения.
|
|
36.
|
Р/р. Написание сочинения-характеристики человека
|
1
|
|
Письменная работа.
|
|
37.
|
Повторение изученного материала по теме «Двусоставные предложения».
|
1
|
|
Работа по контрольным вопросам и заданиям.
|
|
38.
|
Контрольный диктант по разделу «Двусоставные предложения».
|
1
|
|
Диктант
|
|
39.
|
Односоставные предложения
Односоставные предложения. Главный член односоставного предложения.
|
11 (8+3)
1
|
|
Выполнение тренировочных упражнений. Распространить второстепенными членами односоставные предложения.
|
|
40.
|
Назывные(номинативные) предложения. Значение этих предложений.
|
1
|
|
Работа по тексту комедии Н.В.Гоголя «Ревизор».
|
|
41.
|
Определенно-личные предложения. Способы выражения главных членов.
|
1
|
|
Составление предложений или текста на определенную тему.
|
.
|
42.
|
Неопределенно-личные предложения. Способы выражения главных членов.
|
1
|
|
Работа с пословицами, выраженными односоставными предложениями.
|
|
43.
|
Р/р. Инструкция. Предложения, употребляемые в инструкции.
|
1
|
|
Написание инструкции. Составление текста инструкции.
|
|
44.
|
Безличные предложения. Способы выражения главных членов.
|
1
|
|
Выполнение тренировочных упражнений
|
|
45
|
Р/р. Рассуждение. Три составные части рассуждения -тезис, аргументы, вывод.
Написание изложения с элементами сочинения - рассуждения по тексту К.Г.Паустовского.
|
2
|
|
Письменная работа.
|
|
46.
|
Неполные предложения. Типы этих предложений.
|
1
|
|
Составление диалога. Преобразовать полные двусос тавные предложе ния в неполные
|
|
47.
|
Повторение. Синтаксический разбор односоставного предложения.
|
1
|
|
Работа по контрольным вопросам и заданиям. Работа по тестам.
|
|
48.
|
Контрольный диктант по изученному разделу «Односоставные предложения».
|
1
|
|
Письменная работа.
|
.
|
49.
|
Простое осложненное предложение
Понятие об осложненном предложении. Типы и средства осложнения.
|
25
(19+6)
1
|
|
Выполнение тренировочных упражнений Конструирование предложений, раз бор по членам, составление схем, графический диктант
|
|
50.
|
Однородные члены предложения. Понятие об однородных членах.
|
1
|
|
Выполнение тренировочных упражнений
|
|
51.
|
Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них.
|
1
|
|
Выполнение тренировочных упражнений Составить характеристику человека по плану.
|
|
52.
|
Р/р. Написание изложения, используя сравнение, по тексту О. Будановой.
|
1
|
|
Письменная работа.
|
|
53.
|
Однородные и неоднородные определения, их произношение и употребление.
|
1
|
|
Работа по схеме. Составить кон спект текста пра вила, чтобы им удобно было пользоваться
|
|
54.
|
Р/р. Написание краткого изложения по тексту-описанию А.И.Куприна.
|
1
|
|
Письменная работа.
|
|
55.
|
Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.
|
1
|
|
Работа по таблице, выполнение тренировочных упражнений.
|
|
56.
|
Р/р. Написание сравнительной характеристики.
|
1
|
|
Письменная работа.
|
|
57.
|
Р/р. Составление памятки для спорщиков по картине Ю.Пименова «Спор».
|
1
|
|
Письменная работа.
|
|
58.
|
Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.
|
1
|
|
Выполнение тренировочных упражнений Составить схемы. Вставить в пред ложения обобщающие слова. Составить алго ритм применения правила
|
|
59.
|
Синтаксический разбор предложения с однородными членами.
|
1
|
|
Синтаксический разбор предложения с однородными членами
|
|
60.
|
Пунктуационный разбор предложения с однородными членами.
|
1
|
|
Пунктуационный разбор предложения с однородными членами.
|
|
61.
|
Повторение по изученному разделу «Однородные члены предложения».
|
1
|
|
Работа по контрольным вопросам и заданиям.
|
|
62.
|
Р/р. Написание отзыва в книгу посетителей выставки.
|
1
|
|
Письменная работа.
|
|
63.
|
Контрольная работа (тестирование) по изученному разделу «Однородные члены предложения».
|
1
|
|
Тестирование.
|
|
64.
|
Понятие об обособлении. Интонация как языковое средство обособления.
|
1
|
|
Выполнение тренировочных упражнений Комментирован ное письмо
|
|
65.
|
Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них.
|
1
|
|
Выполнение тренировочных упражнений Конструирование предложений, замена необособленных определений обособленными.
|
|
66.
|
Р/р. Рассуждение на дискуссионную тему. Написание сочинения-рассуждения.
|
1
|
|
Письменная работа.
|
|
67.
|
Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них.
|
1
|
|
Составление предложений.
|
|
68.
|
Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них.
|
1
|
|
Выполнение тренировочных упражнений Составить схемы предложений. Преобразование предложений
|
|
69.
|
Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при них.
|
1
|
|
Работа со стихотворением И.Бунина «Летняя ночь».
|
|
70.
|
Синтаксический разбор предложения с обособленными членами.
|
1
|
|
Синтаксический разбор предложения с обособленными членами.
|
|
71.
|
Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами.
|
1
|
|
Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами.
|
|
72.
|
Повторение по изученному разделу «Обособленные члены предложения».
|
1
|
|
Работа по контрольным вопросам и заданиям.
|
|
73.
|
Контрольный диктант по изученному разделу «Обособленные члены предложения».
|
1
|
|
Диктант.
|
|
74.
|
Слова, грамматически не связанные с членами предложения
.
|
26 (22+4)
1
|
|
Работа по таблице, составление предложений.
|
|
75.
|
Распространенные обращения. Назначение распространенных обращений.
|
1
|
|
Составление предложений на определенные темы. Выписать из художественной литературы примеры обращений.
|
|
76.
|
Выделительные знаки препинания при обращении.
|
1
|
|
Выполнение тренировочных упражнений
|
|
77.
|
Употребление обращений. Этикетные формы обращения в официальной обстановке.
|
1
|
|
Написание поздравления, составление текста с обращением.
|
|
78.
|
Вводные конструкции. Интонация водности в устной речи.
|
1
|
|
Выполнение тренировочных упражнений Диктант «Прове ряю себя».
|
|
79.
|
Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению.
|
1
|
|
Работа по схеме.
|
|
80.
|
Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях.
|
1
|
|
Выполнение тренировочных упражнений
|
|
81.
|
Р/р. Написание высказывания – рассуждения о культуре поведения используя вводные слова.
|
1
|
|
Письменная работа.
|
|
82.
|
Вставные слова, словосочетания и предложения.
|
1
|
|
Выполнение тренировочных упражнений Выборочный диктант.
|
|
83.
|
Р/р. Составление текста публичного выступления по высказанному тезису.
|
1
|
|
Письменная работа.
|
|
84.
|
Междометия в предложении. Знаки препинания при междометиях.
|
1
|
|
Выполнение тренировочных упражнений.
|
|
85.
|
Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения.
|
1
|
|
Синтаксический и пунктуационный разбор.
|
|
86.
|
Повторение по изученным разделам «Обращение» и «Вводные и вставные конструкции».
|
1
|
|
Работа по контрольным вопросам и заданиям.
|
|
87.
|
Контрольный диктант по изученным разделам «Обращение» и «Вводные и вставные конструкции».
|
1
|
|
Диктант.
|
|
88.
|
Чужая речь. Понятие о чужой речи. Использование прямой и косвенной речи.
|
1
|
|
Работа по вопросам. Составление схем, конструирование предложений с прямой речью по схемам. Подобрать свои примеры, проиллюстриро вать схемы предложений с прямой речью в таблице. Составить диалоги
|
|
89.
|
Комментирующая часть. Использование глаголов для понимания чужого высказывания.
|
1
|
|
Работа по схемам. Подобрать свои примеры, проиллюстриро вать схемы предложений с прямой речью в таблице. Составить диалоги
|
|
90.
|
Прямая и косвенная речь. Виды интонаций.
|
1
|
|
Выполнение тренировочных упражнений.
|
|
91.
|
Косвенная речь. Предложения, которые присоединяются к комментирующей части словами как, что, будто.
|
1
|
|
Выполнение тренировочных упражнений.
|
|
92.
|
Прямая речь. Знаки препинания при прямой речи.
|
1
|
|
Работа по схемам.
|
|
93.
|
Диалог. Знаки препинания при диалоге.
|
1
|
|
Работа с текстом стихотворения Н.А.Некрасова «Крестьянские дети».
|
|
94.
|
Р/р. Рассказ. Написание сжатого изложения по отрывку из книги К.Паустовского.
|
1
|
|
Письменная работа.
|
|
95.
|
Цитата. Знаки препинания при цитатах.
|
1
|
|
Выполнение тренировочных упражнений.
|
|
96.
|
Р/р. Подготовка устного сообщения на тему «О требованиях к устному выступлению».
|
1
|
|
Устная работа.
|
|
97.
|
Синтаксический разбор предложений с чужой речью.
|
1
|
|
Синтаксический разбор предложений с чужой речью.
|
|
98.
|
Повторение по изученному разделу «Чужая речь».
|
1
|
|
Работа по контрольным вопросам и заданиям.
|
|
99.
|
Контрольная работа (тестирование) по изученному разделу «Чужая речь».
|
1
|
|
Тестирование.
|
|
100.
|
Повторение и систематизация изученного в VІІІ классе
Синтаксис и морфология. Первичная и вторичная синтаксическая роль частей речи.
|
6
(5+1)
1
|
|
Выполнение тренировочных упражнений.
|
|
101.
|
Синтаксис и пунктуация. Роль пунктуации в речи.
|
1
|
|
Выполнение тренировочных упражнений.
|
|
102.
|
Обощающий урок.
|
1
|
|
Письменная работа.
|
|
