Рабочая программа по литературе для 10 класса а (базовый уровень) рабочая программа по литературе в 10 классе составлена на основе следующих нормативных документов
Скачать 0.84 Mb.
|
| 19 | Обличение хозяев жизни в драме «Гроза» | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний учащихся | Опрос уч-ся, работа по тексту | Текущий контроль Тестовые задания | Уметь анализировать явления, сцены и все произведение в целом, свободно использовать конкретные понятия теории литературы, сопоставлять литературные персонажи, оценивать систему действующих лиц. | 5н.09 | | ||||||
| 20 | Драма «Гроза» в критике. Н.А.Добролюбов «Луч света в темном царстве». А. А. Григорьев «После “Грозы” Островского. Письма к И. С. Тургеневу» (фрагменты). | 1 | Урок усвоения новых знаний | Работа с текстом, опрос уч-ся, работа с опорной схемой | Работа в тетради по сопоставлению критических статей. | Смысл названия и символика пьесы. Жанровое своеобразие. Сплав драматического, лирического и трагического в пьесе. Драматургическое мастерство Островского. | 5н.09 | | ||||||
| 21 | Подготовка к сочинению по драме «Гроза». | 1 | Урок обобщения знаний | Обсуждение тем, работа по составлению плана | Подбор цитатного материала | Уметь составлять план сочинения, формулировать идею, подбирать цитатный материал, аргументировать свою точку зрения; редактировать написанное | 1н.10 | | ||||||
| 22 23 | Р/р № 2. Сочинение по драме «Гроза» А.Н.Островского | 2 | Урок развития речи | Практический метод | .практическая работа | Уметь работать со сложным планом сочинения, подбирать цитатный материал, аргументировать свою точку зрения; редактировать написанное | 1н.10 | | ||||||
| 24 | Вн. чт. Драма «Бесприданница» | 1 | Урок внеклассного чтения | Вступит.беседа, работа в тетради, беседа по прочитанному тексту | Тестирование | Умение работать над анализом действий | 1н.10 | | ||||||
| И.А.Гончаров 7ч (р.р д/с) | ||||||||||||||
| 25 | И.А.Гончаров. Основные этапы жизни и творчества. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Вступ. слово учителя, сообщение уч-ся | Предварительный контроль. Фронтальный опрос | Знать основные биографические сведения об авторе, содержание произведения, основные тезисы критических статей по теме, особенности жанра и конфликта. История создания и особенности композиции романа. Обломов в ряду образов мировой литературы (Дон Кихот, Гамлет). | 2н.10 | | ||||||
| 26 | Общая характеристика романа «Обломов». | 1 | Урок усвоения новых знаний | Опрос уч-ся, лекция, работа в тетради, беседа | Беседа по тексту | Уметь анализировать эпизоды и все произведение в целом, свободно использовать понятия теории литературы, сопоставлять литературные персонажи, оценивать систему действующих лиц. | 2н.10 | | ||||||
| 27 | Образ главного героя в романе. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Сообщение уч-ся, работа с текстом, анализ глав | Текущий контроль Индивидуальные задания | Петербургская «обломовщина». Авторская позиция и способы ее выражения в романе. Своеобразие стиля Гончарова. Уметь анализировать эпизоды и все произведение в целом, свободно использовать понятия теории литературы, сопоставлять литературные персонажи, оценивать систему действующих лиц. | 2н.10 | | ||||||
| 28 | Анализ эпизода «Сон Обломова» | 1 | Урок-практикум | Исследование, защита исследования | Анализ в тетради Практическая работа | Глава «Сон Обломова» и ее роль в произведении. Авторская позиция и способы ее выражения в романе. Своеобразие стиля Гончарова. Уметь анализировать эпизоды и все произведение в целом, свободно использовать понятия теории литературы, сопоставлять литературные персонажи, оценивать систему действующих лиц. | 2н.10 | | ||||||
| 29 | Роль второстепенных персонажей в романе | 1 | Урок усвоения новых знаний | Тестирование, работа группах, беседа | Тестирование Текущий контроль Индивидуальные задания | Система образов. Прием антитезы в романе. Обломов и Штольц. Авторская позиция и способы ее выражения в романе. Своеобразие стиля Гончарова. Уметь анализировать эпизоды и все произведение в целом, свободно использовать понятия теории литературы, сопоставлять литературные персонажи, оценивать систему действующих лиц. | 3н.10 | | ||||||
| 30 | Что такое «обломовщина»? Авторская позиция и способы ее выражения в романе. Роман в оценке русской критики: Н. А. Добролюбов. «Что такое обломовщина?» (фрагменты); А. В. Дружинин. «Обломов». | 1 | Урок усвоения новых знаний | Работа с текстом критич. статьи | Текущий контроль Индивидуальные задания Работа по сопоставлению критических статей | Ольга Ильинская и Агафья Пшеницына. Тема любви в романе. Социальная и нравственная проблематика романа. Роль пейзажа, портрета, интерьера и художественной детали в романе. Уметь анализировать эпизоды и все произведение в целом, свободно использовать понятия теории литературы, сопоставлять литературные персонажи, оценивать систему действующих лиц. | 3н.10 | | ||||||
| 31 | Историческо-философский смысл романа «Обломов» ДС Сочинение по роману И.А.Гончарова «Обломов» | 1 | Урок усвоения новых знаний | Опрос уч-ся, вступит.слово, аналитич. беседа | Текущий контроль Индивидуальные задания | Уметь составлять план сочинения, формулировать идею, подбирать цитатный материал, аргументировать свою точку зрения; редактировать написанное. | 3н.10 | | ||||||
| И.С.Тургенев 13ч.(2 р/р) | | | | | | | ||||||||
| 32 | И.С.Тургенев Этапы творчества и биографии писателя. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Слово учителя, сообщение уч-ся | Сообщение уч-ся | Знать основные биографические сведения об авторе, содержание произведения, основные тезисы критических статей по теме, особенности жанра и конфликта произведения. Творческая история романа. | 3н.10 | | ||||||
| 33 | Творческая история и своеобразие романа. Эпоха в романе. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Вступит.беседа, лекция, комментированное чтение | Текущий контроль Индивидуальные задания | Отражение в романе общественно-политической ситуации в России. Роль образа Базарова в развитии основного конфликта | 4н.10 | | ||||||
| 34 | Смысл названия романа. Своеобразие композиции роман «Отцы и дети» | 1 | Урок усвоения новых знаний | Аналитич. беседа, слово уч-ля | Беседа по тексту | Уметь анализировать эпизоды и все произведение в целом, свободно использовать понятия теории литературы, сопоставлять литературные персонажи, оценивать систему действующих лиц. | 4н10 | | ||||||
| 35 | Взаимоотношения Базарова и Кирсановых | 1 | Урок усвоения новых знаний | Работа с опорными конспектами, составление хар-ки героев | Текущий контроль Индивидуальные задания | «Отцы» в романе: братья Кирсановы, родители Базарова. Смысл названия. Уметь анализировать эпизоды и все произведение в целом, свободно использовать понятия теории литературы, сопоставлять литературные персонажи, оценивать систему действующих лиц. | 4н.10 | | ||||||
| 36 | Базаров и Одинцова | 1 | Урок усвоения новых знаний | Слово учителя, аналитич. беседа, работа с текстом | Составление таблицы | Черты личности, мировоззрение Базарова. «Вечные» темы в романе (природа, любовь, искусство). Уметь анализировать эпизоды и все произведение в целом, свободно использовать понятия теории литературы, сопоставлять литературные персонажи, оценивать систему действующих лиц. | 4н.10 | | ||||||
| 37 | Базаров и его родители | 1 | Урок усвоения новых знаний | Аналитич. беседа, беседа по тексту, работа с текстом | Текущий контроль Индивидуальные задания | Уметь анализировать эпизоды и все произведение в целом, свободно использовать понятия теории литературы, сопоставлять литературные персонажи, оценивать систему действующих лиц. | 1н.11 | | ||||||
| 38 | Базаров – нигилист | 1 | Урок усвоения новых знаний | Работа по тексту. Работа с термином, аналит. беседа | Текущий контроль Индивидуальные задания | Поэтика романа, своеобразие его жанра. Базаров в ряду других образов русской литературы. Уметь анализировать эпизоды и все произведение в целом, свободно использовать понятия теории литературы, сопоставлять литературные персонажи, оценивать систему действующих лиц. | 1н.11 | | ||||||
| 39 | Базаров перед лицом смерти. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Аналит. беседа, анализ эпизода, опрос уч-ся | Текущий контроль Индивидуальные задания | Смысл финала романа. Авторская позиция и способы ее выражения.Уметь анализировать эпизоды и все произведение в целом, свободно использовать понятия теории литературы, сопоставлять литературные персонажи, оценивать систему действующих лиц. Базаров в ряду других образов русской литературы (сравнение «лишних людей» в 1 половине и 2 половине XIX века) | 1н.11 | | ||||||
| 40 | Полемика вокруг романа. Д.И.Писарев «Базаров» | 1 | Урок обобщения знаний | Работа по конспектированию статьи | Практическая работа по составлению плана критической статья | Составить конспект статьи критика | 1н.11 | | ||||||
| 41,42 | Р.Р.№ 4. Сочинение по роману И.С.Тургенева «Отцы и дети» | 2 | Урок развития речи | Практический метод | Практическая работа | Уметь составлять план сочинения, формулировать идею, подбирать цитатный материал, аргументировать свою точку зрения; редактировать написанное | 2н.11 | | ||||||
| 43 | «Стихотворения в прозе». История создания. ». Анализ произведений «Два богача», «Деревня» | 1 | Урок усвоения новых знаний | Аналит. беседа, анализ эпизода, опрос уч-ся | Текущий контроль Индивидуальные задания | Знать историю создания стихотворений в прозе. Уметь анализировать все произведение в целом, свободно использовать понятия теории литературы, сопоставлять литературные персонажи, оценивать систему действующих лиц. | 2н.11 | | ||||||
| 44 | «Стихотворения в прозе». Анализ произведений «Два брата», «Христос» | 1 | Урок-практикум | Аналит. беседа, анализ эпизода, опрос уч-ся | Анализ произведений | Уметь анализировать все произведение в целом, свободно использовать понятия теории литературы, сопоставлять литературные персонажи, оценивать систему действующих лиц. | 2н.11 | | ||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Настоящая программа по литературе для 11 класса (базовый уровень) создана на основании следующих нормативных документов | | Рабочая программа По русской литературе Рабочая программа по литературе в 9 классе составлена на основе следующих нормативных документов |
| Рабочая программа по русской литературе в 8 классе муниципального... Рабочая программа по русской литературе для обучающихся 9 класса разработана на основе следующих нормативных документов | | Пояснительная записка рабочая программа по литературе в 12 классе... Примерная программа среднего (полного) общего образования по литературе (базовый уровень) |
| Пояснительная записка рабочая программа по литературе в 11 классе... Примерная программа среднего (полного) общего образования по литературе (базовый уровень) |  | Рабочая программа по литературе для 11 класса (базовый уровень) разработана... Рабочая программа предназначена для работы в 11 а физико-математическом классе (базовый уровень) |
| Пояснительная записка к рабочей программе по литературе для 7б, в... Рабочая программа по литературе в 7б,в классах составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций | | Приказ № от августа 2014 г рабочая программа по литературе для 8 2 класса (базовый уровень) Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования по литературе и авторской... |
| Габриелян О. С. Химия 11 класс базовый уровень: учебник для общеобразовательных... Рабочая программа по биологии в 11 классе составлена на основе следующих нормативных документов | | Габриелян О. С. Химия 10 класс. Базовый уровень: учебник для общеобразовательных... Рабочая программа по биологии в 10 классе составлена на основе следующих нормативных документов |
| Программа по литературе 6-12 классы Рабочая программа по литературе составлена на основе следующих нормативных документов | | Рабочая программа по литературе для 9 класса на 2014/2015 учебный год Рабочая программа по литературе для 9 класса разработана в соответствии с требованиями следующих нормативных документов |
| Пояснительная записка Статус документа рабочая программа по литературе... Статус документа. Рабочая программа по литературе для 8 класса разработана на основе следующих нормативных актов и документов методического... | | Пояснительная записка Литература 8 класс Данная рабочая программа... Федерального компонента государственного стандарта (Сборник нормативных документов для общеобразовательных учреждений рф, реализующих... |
| Пояснительная записка рабочая программа по литературе для 11 класса... Рабочая программа по литературе для 11 класса составлена на основе программы под редакцией В. Я. Коровиной «Литература 5-11 классы... | | Литература 11 класса составлена на основе авторской программы по... Рабочая программа по предмету литература 11 класса составлена на основе авторской программы по литературе для 11 класса. «Русская... |
