№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Виды учебной деятельности
|
Виды контроля, измерители
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Дом. задание
|
Дата проведения
|
План.
|
Факт.
|
В в е д е н и е 1 час
|
1.
|
Введение. Общее понятие об истории русской литературы. Основные этапы развития русской литературы: древнерусская, литература XVIII, XIX, XX веков
|
1
|
Урок усвоения нового материала
|
Лекция учителя, беседа
|
|
Знать теоретико-литературные по нятия: художест венная литература как искусство слова, историко-литературный процесс
|
Подгото-
вить выступле-
ние
|
2.09
|
4.09
|
Д р е в н е р у с с к а я л и т е р а т у р а 3 часа
|
2.
|
Патриотизм древнерусской литературы
|
1
|
Урок усвоения нового материала
|
Лекция учителя, беседа
|
|
Знать общую характеристику древнерусской литературы
|
Знать основные тезисы
|
4.09
|
6.09
|
3.
|
«Слово о полку Игореве» как величайший памятник древнерусской литературы
|
1
|
Урок усвоения нового материала
|
Лекция учителя, беседа
|
|
Знать историче скую основу «Сло ва», историю от крытия памятника, основные версии авторства «Слова», особенности жанра
|
Наизусть плач Ярославны
|
5.09
|
9.09
|
4.
|
Идейный смысл «Слова…»
|
1
|
Урок усвоения нового материала
|
Лекция учителя, беседа
Письменный ответ на вопрос
|
Контрольный вопрос
|
Знать теоретико-литературные по нятия: образ авто ра, лирическое от ступление. Уметь формули ровать идею, про блематику произведения
|
Домашнее
сочинение-рассужде
ние
|
9.09
|
11.09
|
Р у с с к а я л и т е р а т у р а XVIII в е к а. К л а с с и ц и з м в р у с с к о й л и т е р а т у р е-11 часов
|
5.
|
Введение. Общая характеристика русской литературы XVIII века. Классицизм
|
1.
|
Урок усвоения нового материала
|
Лекция учителя, беседа
|
|
Знать основные черты классицизма как литературного направления.
|
Подгото-
вить сообщение,заполнить таблицу
|
11.09
|
12.09
|
6.
|
М.В.Ломоносов – реформатор русского языка, стихосложения, системы жанров
|
1
|
Урок усвоения нового материала
|
Лекция учителя, беседа
|
|
Знать биографию М. В. Ломоносова, теорию трех шти лей, теорию стихо сложения
|
Стр.40(Ответы на вопросы, устно)
|
12.09
|
16.09
|
7.
|
М.В.Ломоносов. Оды, прославление Родины, мира, науки, просвещения
|
1
|
Урок усвоения нового материала
|
Лекция учителя, беседа, практикум
|
|
Знать особен ности жанра оды.
Уметь анализиро вать стихотворное произведение
|
Стр.36 (устные ответы на вопросы)
|
16.09
|
16.09
|
8.
|
Новая эра русской поэзии. Творчество Г.А.Державина
«Памятник», «Река времен в своем стремленьи…» и др.
|
1
|
Урок усвоения нового материала
|
Лекция учителя, беседа, проблемные задания
|
|
Знать новаторство Державина, Жанр «Гневная ода», особенности раскрытия темы поэта и поэзии, власти.
Уметь анализировать стихотворения с точки зрения классицизма
|
Стр.48 (устные ответы на вопросы),
словарная
работа
|
18.09
|
18.09
|
9.
|
Сочетание элементов оды, сатиры в стихотворениях Державина.
|
1
|
Урок усвоения нового материала
|
Лекция учителя, беседа, проблемные задания
|
|
Знать о новаторстве Державина в области поэзии, уметь анализировать стихотворения
|
Письменно краткий коммента-
рий стих.
|
19.09
|
20.09
|
10.
|
Д.И. Фонвизин. Обличение невежества в комедии «Недоросль»
|
1
|
Урок усвоения нового материала
|
Лекция учителя, беседа, проблемные задания
|
|
Знать биографию писателя. Умение находить сатирическое и комическое в произведении.
|
Дать характеристику Митрофану и другим персона-
жам
|
23.09
|
23.09
|
11.
| Идеалы человеческого достоинства в комедии «Недоросль»
|
1
|
Урок усвоения нового материала
|
Лекция учителя, беседа, проблемные задания
|
|
Знать: с какой целью автор вводит «говорящие» фамилии в произведение. Уметь давать характеристики героям.
Знать идеалы гражданина в комедии
|
«Встреча-
ются ли Митрофа-
ны в наше время?»
|
25.09
|
25.09
|
С е н т и м е н т а л и з м в р у с с к о й л и т е р а т у р е
|
12.
|
Н.М. Карамзин . Сведения о жизни и творчестве «Бедная Лиза»
|
1
|
Урок усвоения нового материала
|
Лекция учителя, беседа,
|
проблемные задания
|
Знать основные черты сентимента лизма как литера турного направле ния.
Уметь находить черты сентиментализма в повести.
|
Индивиду-
альные задания(по
теории и анализу произведе-
ния)
|
26.09
|
27.09
|
13.
|
Н.М.Карамзин «Бедная Лиза». Черты сентиментализма в повести
|
1
|
Урок усвоения нового материала
|
Лекция учителя, беседа,
|
Тест проблемные задания
|
Знать содержание повести, уметь находить черты сентиментализма
|
Письмен-
ный ответ
«Эраст-злодей или жертва»
|
30.09
|
27.09
|
14.
|
Подвиг Радищева. «Путешествие из Петербурга в Москву»
|
1
|
Урок усвоения нового материала
|
Лекция учителя, беседа,
|
проблемные задания
|
Знать взгляды Ра дищева на крепо стное право, на са модержавие. Уметь формули ровать идею, про блематику изучае мого произведения,
|
Индивиду-
альные задания по главам
|
2.10
|
29.09
|
15
|
Внеклассное чтение
А. Алексин. “Безумная Евдокия”. Нравственные проблемы повести.
|
1
|
Урок усвоения нового материала
|
Лекция учителя, беседа,
|
проблемные задания
|
Знать содержание повести «безумная Евдокия»
Уметь воспринимать и анализировать художественный текст, характеризовать особенности сюжета
|
Прочитать
рассказ Л. Петрушев-
ской «Глюк»
|
3.10
|
2.10
|
Р у с с к а я л и т е р а т у р а п е р в о й п о л о в и н ы XIX в е к а
Р о м а н т и з м в р у с с к о й л и т е р а т у р е-40 часов
|
16.
|
Литература первой половины 19 века.
Романтизм и реализм
|
1
|
Урок усвоения нового материала
|
Лекция учителя, беседа,
|
проблемные задания
|
Знать понятие «Золотой век» русской литературы, о двух способах изображения жизни в литературе. Знать основные черты романтизма и реализма как литературного направления.
|
Конспект статьи;
знать основные положения
|
7.10
|
4.10
|
17
|
В.А.Жуковский – поэт-романтик, переводчик
«Лесной царь»
|
1
|
Урок усвоения нового материала
|
Лекция учителя, беседа,
|
проблемные задания
|
Знать теоретико-литературные понятия: элегия, баллада, лирический герой
Уметь анализировать стихотворное произведение с точки зрения принадлежности к романтизму, жанра, темы, идеи, композиции
|
Биографи-
ческие факты; анализ «Лесной царь»
|
9.10
|
7.10
|
18.
|
В.А.Жуковский. Элегии «Вечер», «Море
|
1
|
Урок усвоения нового материала
|
Семинар
|
проблемные задания
|
Уметь анализировать стихотворное произведение с точки зрения принадлежности к романтизму, жанра, темы, идеи, композиции
|
Анализ стихотворений по вопросам
|
10.10
|
9.10
|
Р е а л и з м в р у с с к о й л и т е р а т у р е
|
19.
|
А. С. Гри боедова. Жизненный и творческий путь. История создания
«Горе от ума».
|
1
|
Урок усвоения нового материала
|
Лекция учителя, беседа,
|
|
Знать основные этапы жизненного и творческого пути А. С. Грибоедова. Уметь создавать хронологическую канву лекции
|
Статья по учебнику;
«Горе от ума» 1 действие(в/ч)
|
14.10
|
11.10
|
20.
|
Своеобразие жанра и композиции пьесы «Горе от ума»
|
1
|
Урок усвоения нового материала
|
Лекция учителя, беседа
|
|
Знать особенности комедии как жанра, теоретико-литературные понятия: экспозиция, завяз ка, конфликт.
Уметь вырази тельно читать про изведение, отве чать на вопросы, раскрывающие знание и понима ние текста
|
характерис-тика героев;
ответы на вопросы
|
16.10
|
14.10
|
