Тематическое планирование по литературе в 10 классе

Любовь в жизни героев	Урок-диспут. Если класс к диспуту не готов, то провести беседу.	Примерные вопросы: 1. Какими изображает автор чувства Николая Петровича, их силу и глубину? Как вы оцениваете историю любви Павла Петровича? Согласны ли вы с оценкой её Базаровым? 2. Взгляды Базарова на любовь до встречи с Одинцовой. Ваша оценка. Что привлекло Базарова в Одинцовой? Как он ведёт себя? 3. Кто, по-вашему, прав: Тургенев, говоривший, что "Одинцова так же мало влюбляется в Аркадия, как и в Базарова", или Писарев, утверждавший, что у неё был "зародыш чувства", но она не дала ему развиться? 4. В чём причина краха отношений Базарова и Одинцовой? Прав ли Достоевский, увидевший в Базарове "признак великого сердца"? 5. Счастливы ли Аркадий и Катя? 6. Как следует понимать слова Тургенева о любви в эпилоге романа?			16 неделя
66	Значение Тургенева в русской и мировой литературе. Критика. Р/Р Подготовка к домашнему сочинению.		Компьютерная презентация- проект, созданный учащимися «Записки охотника И.С.Тургенева».				16 неделя
67	Консультации.
68	Резерв.
Н.А.Некрасов, 5часов+1р\р.
69.	«Поэт мести и печали». (Очерк жизни и творчества Н.А. Некрасова с обобщением ранее изученного ) Петербургские мытарства. Дружба с В.Г. Белинским. Н.А. Некрасов в журналах «Современник», «Отечественные записки». Выразительное чтение фрагментов из произведений «Железная дорога», «Размышления у парадного подъезда», «На Волге».		Выступления учащихся о детских и отроческих годах поэта. Компьютерная презентация«Поэт мести и печали».	Работа над словами: гражданственность, идеал, диссонанс, лиризм и др. Заключение и выводы о пафосе некрасовской поэзии, её своеобразии и силе.			17 неделя
70.	Лирика Некрасова. Идея гражданственности и народности в лирике. Изображение разных сторон жизни народа.			Журнальная полемика вокруг стихотворений поэта.			17 неделя
71	Поэма "Кому на Руси жить хорошо". Жанр и композиция. Знакомство с содержаниемо поэме-эпопее, задуманной как "народная книга", для которой поэт собирал материал 20 лет. Композиция поэмы. Комментированное чтение. Выводы учителя о том, что поэт художественными средствами искусства исследует духовный мир миллионов, создаёт широкую картину народной жизни.		Слово учителя	Своеобразие языка и стиля, стилизация устного народного творчества в поэме.			17 неделя
72
73	Жизнь народа и образы крестьян в поэме Н.А. Некрасова "Кому на Руси жить хорошо"(С какими героями познакомились? Чем они запомнились? Какие черты характера им присущи?)		Беседа. Индивидуальные сообщения учащихся . 1. Савелий - богатырь святорусский. 2. Образ женщины Матрёны Тимофеевны. 3. Ермил Гирин и Яким Нагой.	Особенности композиции: путешествие как сюжетно-композиционный прием организации повествования. Жанр песни в структуре поэмы. Работа с иллюстрациями художников А. Лебедева, В. Серова, И. Крамского к поэме.			18 неделя
74	Образ "народного заступника" - Гриши Добросклоно-ва. Художественные особенности поэмы (Чем привлекает поэта юный Гриша Добросклонов? В чём похож он на Базарова и Рахметова? и др.) Остался ли Некрасов до конца верен своим революционным идеалам?		Выразительное чтение фрагментов, составление плана к образу Григория Добросклонова, беседа.	Домашнее сочинение по творчеству Н.А. Некрасова. (Тему формулирует учащийся			18 неделя
75
76
77	НРК Поэты-земляки. Р\р Творческая работа. Тест.		Лекция учителя, сообщения учащихся.	А.И.Полежаев – незаконнорожденный сын рузаевского помещика Струйского и крепостной женщины. Детские и юношеские годы. «Былое и думы»- «А.И.Полежаев». Н.П.Огарев. Детские и юношеские годы в Старом Акшине. Акшинский период творчества поэта.			18 неделя
Ф.М.Достоевский 10 часов+2р\р
78-79	Этапы биографии и творчества. Обзор произведений Встреча с Достоевским, мыслителем, художником и человеком. НРК Дмитрий Матвеевич Перевосщиков – один из первых учителей Достоевского. Встречи с Огаревым. Прототип Мармеладова – Петр Никитич Горский. Описания старого Саранска.		Лекция, знакомящая с личностью писателя, с трагическими страницами биографии Достоевского с включением отрывков из произведений и выступлениями учащихся.	Стилевые средства воплощения философской и идейно-нравственной проблематики: полифония, авантюрность сюжетного действия, синтетичность композиции, психологизм. «Найти человека в человеке» -основная проблема творчества писателя.			Темы для выступлений учащихся: 1. Роль В.Г. Белинского в жизни Достоевского. «Бедные люди». 2. Художественный пересказ романа «Униженные и оскорблённые». 3. Книга о прекрасном человеке. (Роман «Идиот».) 4. Достоевский и его роман «Братья Карамазовы». 19 неделя
80	«Всё сердце моё с кровью положится в этот роман». (История создания романа «Преступление и наказание».) Анализ содержания I,II глав Замысел и история написания романа. Знакомство с главным героем Р. Раскольниковым – нищим студентом и в то же время мыслителем, анализирующим события жизни. Беседа, выразительное чтение монологов, диалогов из I и II глав. Анализ содержания.		Сообщения, работа с текстом. Компьютерная презентация-проект, созданная учениками «Роман Достоевского «Преступление и наказание».	Символика цвета, интерьера.			19 неделя
81-82	Раскольников среди униженных и оскорбленных. Петербург Достоевского. (Усвоение содержания I части романа)Картины природы. Люди Петербурга. Выводы об изображении Достоевским Петербурга. Любимые краски писателя – жёлтая, серая, чёрная		Аналитическая беседа, самостоятельная работа. Урок – заочная экскурсия по Петербургу Достоевского. Наблюдения над особенностями изображения города.	Петербург – конкретный город и в то же время – символ: символ угнетённой человеческой души. Город контрастов.			Работа с иллюстрациями. (В. Перов «Утопленница», Н. Ярошенко «Студент».) 20 неделя
83	Идея Раскольникова о праве сильной личности. Индивидуалистический бунт Родиона		Комментированное чтение. Работа с текстом романа	Раскольникова Проследить изображение автором зарождения и развития теории Раскольникова. Мотивы убийства. Заключение о том, что главный герой романа – преступник не столько в уголовном, сколько в философском плане.			20 неделя
84	Преступление Раскольникова. Крушение теории Раскольникова Чтение в лицах. «Поединок со следователем Порфирием Петровичем».Наказание преступника.		Беседа, Самостоятельная работа. Художественный пересказ содержания от лица Раскольникова. Размышления над последствиями, к которым пришёл главный герой, проверяя свою идею.	Работа над словами: психологизм, бонапартизм, социальный, мировоззрение.			21 неделя
85.	Раскольников и сильные мира сего.		Сравнительная характеристика героев.	Герои-антиподы. Лужин и Свидригайлов в романе. Размышления о «двойниках» Раскольникова. Лужин, Свидригайлов. Выяснение роли этих героев в романе. Сопоставление теории Лужина с теорией Раскольникова.			21 неделя
86.	«Солгал-то он бесподобно, а на натуру-то не сумел рассчитать»		Слово учителя, миниатюра.				21 неделя
87	Воскрешение человека в Раскольникове через любовь. «Правда» Сони Мармеладовой.		Аналитическая беседа, рассказ.				22 неделя
88
89
90.	Р/Р Подготовка к домашнему сочинению по произведению. Темы		Консультация.	1. Петербург Достоевского.2. Мир обездоленных в романе «Преступление и наказание» Ф.М. Достоевского.3. Дельцы и карьеристы в романе.4. Художественное значение интерьеров в романе «Преступление и наказание».5. Индивидуалистический бунт Р. Раскольникова.6. Мой Достоевский.7. В чём своеобразие художественной манеры Ф.М. Достоевского			22 неделя
91	Р/Р Итоговый урок. Анализ сочинений.		Индивидуальная работа.				22 неделя
Л.Н.Толстой, 10 часов+ р/р4.
92.	"Толстой - это целый мир". (М. Горький.) Жизненный и творческий путь Л.Н. Толстого. Духовные искания писателя Истоки личности писателя, сложность и противоречивость его интересов и идеалов. Переход на позиции патриархального крестьянства. Позиции Толстого в 900-е годы 19 века. "Правда войны". (Изображение войны, героизма русских солдат и офицеров в "Севастопольских рассказах" )		Лекция учителя (с элементами беседы и индивидуальными выступлениями учащихся). По ходу лекции учащиеся составляют хронологический план биографии писателя. Компьютерная презентация «Толстой – это целый мир».	Образы солдат, матросов, офицеров, психология участников войны, сцены сражений. Общий дух патриотизма русских людей. Выразительное чтение эпизодов, их анализ. Новаторство Толстого в изображении войны.Заключение о нравственном идеале писателя в "Севастопольских рассказах			23 неделя
93	"Я старался писать историю народа". (История создания романа .		Урок - лекция. Выразительное чтение начальных глав	История создания. Композиция, особенности жанра "Войны и мира" (роман-эпопея). Смысл заглавия. романа. Мир как вселенная, как состояние взаимной любви,противоположное войне, мир как единение людей.			23 неделя
94	Р/Р"Вечер Анны Павловны был пущен". (Великосветское общество в "Войне и мире".) Анализ сцен из I и II ч. 1 тома		Слово учителя о политической атмосфере эпохи 1805 г., о неоднородности общества, о принципах изображения действующих лиц в романе "Вечер в салоне Анны Павловны Шерер". (Гости, их поведение, интересы )	Симпатии и антипатии автора.			Художественный пересказ сцены встречи Пьера Безухова и Андрея Болконского. Анатоль Курагин и его друзья. Выводы. 23 неделя
95
96
97

Похожие:

	Календарно-тематическое планирование по литературе в 7 классе Календарно-тематическое планирование по литературе в 7 классе на 2013-14 учебный год учителя русского языка и литературы гбооу «Санаторно-лесная...		Тематическое планирование по русской литературе в 11 классе № Система уроков Развёрнутое календарно- тематическое планирование по русской литературе в 11 классе
	Календарно-тематическое планирование по литературе в 9 классе Календарно-тематическое планирование по литературе в 9 классе по программе Г. И. Беленького		Календарно-тематическое планирование по литературе в 6 классе Программы по литературе для 5-9 кл под ред. Коровиной В. Я. М., «Просвещение», 2010г
	Календарно-тематическое планирование по литературе в 7 классе		Календарно-тематическое планирование по литературе в 11 классе учителя... Календарно-тематическое планирование по литературе в 11 классе учителя Журавлёвой Ирины Николаевны
	Тематическое планирование по литературе в 9 классе Обобщить знания, расширить представление об этапах развития отечественной литературы		Учебно-тематическое планирование по родной литературе Классы: 9 Планирование составлено на основе стандарта общего образования и программы по чувашской литературе под редакцией З. С антоновой,...
	Тематическое планирование литературы в 6 классе Календарно – тематическое планирование литературы в 6 классе на 2012-2013 учебный год		Тематическое планирование по литературе в 9 классе Мини-исследования: сравнение повествования о походе князя Игоря в Ипатьевской летописи и в «Слове»
	Календарно тематическое планирование по литературе в 5 классе Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004) и Программы по...		Календарно-тематическое планирование по литературе. 11 класс Календарно-тематическое планирование по литературе. 11 класс. Учебник С. А. Зинина, В. А. Чалмаева
	Тематическое планирование по литературе 7- в класс Тематическое планирование составлено с учетом требований федерального компонента государственного стандарта основного общего и полного...		Тематическое планирование по истории в 8 классе Примерное тематическое планирование по истории в 8 классе на основе интегральной технологии
	Календарно-тематическое планирование по русской литературе в 7 классе Савостьянов А. Н. Конспект лекций по философии / Новосиб гос ун-т. Новосибирск, 2007. Ч. Античная философия. 68 с		Календарно-тематическое планирование по литературе в 9 классе Уметь создавать связный текст на заданную тему с учетом норм русского литературного языка