Рабочая программа по предмету «литература» Класс 5б 2012-2013 учебный год
Скачать 8.09 Mb.
|
| 7. | Адресаты любовной лирики М.Ю. Лер монтова. | 1. | Жизнь и творчество (обзор). Адресаты любовной лирики Лермонтова. Сопоставление пушкинской и лермонтовской концепции любви. Анализ стихотворений «Нищий», «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою...»), «Я не унижусь пред тобой», «Нет, не тебя так пылко я люблю...» Противостояние «красоты блистания» и «огня угаснувших | Рецептивная: чтение и полноценное восприятие стихотворений. Продуктивная творческая: выразительное чтение стихотворений. Поисковая: установление ассоциативных связей художественного текста с произведениями живописи; самостоятельный поиск ответа на проблемные вопросы. Исследовательская: сравнительный ана- | Знать адресатов любовной лирики Лермонтова, основные положения пушкинской и лермонтовской концепции любви и их отражение в художественном творчестве поэтов. Уметь выразительноанализировать и интерпретировать стихотворения; сравнивать художественные произве -дения Пушкина и Лермонтова о любви; выразитель | Литература: любовная лирика А.С. Пушкина («Я вас любил», «Я помню чудное мгновение...» и др.) Ответить на вопрос: чем отличаются пушкинская и лермонтовская концепции любви? Изобразительное искусство: портреты Е.А. Сушковой (рис. М.Ю. Лермонтова на рукописи стих-ия. | Выразительное чтение стихотворений; сравнительный анализ стихотворений; работа с внетекстовыми материалами (мемуарами, воспоминаниями, записками и т.д.); ответы на проблемные вопросы: способен ли лирический герой | 1.Выразительно читать стихотворения «Как часто пёстрою толпою окружён...», «Валерик », «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестан-на...»), «Выхожу один я на дорогу…». 2. Чтение наизусть отдельных стихотворений. | 17.09 | | |
| | | | | лиз произведений Пушкина и Лермонтова о любви, подготовка индивидуального сообщения «Адресаты любовной лирики М.Ю. Лермонтова» с помощью вне текстовых материалов. | читать выразительно стихотворения, соблюдая нормы литературного произношения; находить нужную информацию в источниках разного типа, систематизировать её и выступать с сообщением на заданную тему. | «Стансы»), Н.Ф. Ивановой (рис. В.Ф. Бинкемана), В. Лопухиной в образе испанской монахини (акварель М.Ю. Лермонтова), Е. Быховец. Ответить на вопрос: что объединяет женские образы, воплощённые на портретах, и в чём их различие? | Лермонтова сказать при расставании: «Я вас любил так искренно, так нежно, как дай вам Бог любимой быть другим...»? В чём причина трагического одиночества героя Лермонтова? | | | | |
| 8. | Художественный мир поэзии М.Ю. Лермонтова. | 1. | Своеобразие художественного мира М.Ю. Лермонтова: чувство трагическо го одиночества, мятежный порыв и слияние с миро зданием в стихо творениях «Как часто пёстрою тол пою окружён...», «Валерик», «Сон» («В полдневный жар в долине Даге стана...»), «Выхожу один я на доро гу...». Углубление понятий о роман тизме и реализме в творчестве поэта, об их соотношении и взаимовлиянии. | Рецептивная: чте ние и полноценное восприятие стихо творений, заучива ние наизусть. Продуктивная творческая: выразительное чтение стихотворений. Поисковая: уста новление ассоциа тивных связей ху дожественного тек ста с произведе ниями живописи; самостоятельный поиск ответа на проблемные во просы. Исследовательская: анализ произведений, направленный на углубление понятий о реализме и романтизме, их соотношении и взаимовлиянии в творчестве М.Ю. Лермонтова. | Знать основные мотивы лирики Лермонтова, пони мать, в чём заклю чается своеобра зие его художест венного мира, как соотносятся в нём романтические и реалистические традиции. Уметь анализировать и интерпрети ровать стихотворе ния, выразительно читать их, соблю дая нормы литера турного произно шения. | Изобразитель ное искусство: «Эпизод сраже ния при Валери ке» (рис. М.Ю. Лермонтова). Ответить на во прос: какими красками Лер монтов-поэт и Лермонтов-художник рисует картину сраже ния? | Выразитель ное чтение стихотворе ний; чтение наизусть; от веты на про блемные во просы: в чём заключается своеобразие художествен ного мира Лермонтова; какое вопло щение нашли в его творче стве роман тические и реалистические традиции? | 1.Прочитать повесть Н.В. Гоголя «Невский проспект». 2. Подготовить индивиду альное сооб щение на те му «Петер бург в произ ведениях А.С. Пушкина и Н.В. Гоголя». | 19.09 | | |
| 9. | Образ города в повести Н.В. Гоголя «Невский проспект». | 1. | Обзор жизни и творчества Н.В. Гоголя. Петербург как мифический образ без-душного и обманного города. Соотношение мечты и действительности, трагедийности и комизма, лирики и сатиры. | Рецептивная: чтение и полноценное восприятие текста. Репродуктивная: осмысление сюжета произведения, Продуктивная творческая: устное словесное рисование «Прогулка по Невскому». | Знать содержание повести «Невский проспект», понимать, в чём заключается своеобразие стиля Гоголя, творчестве т Уметь устно нарисовать картину Невского проспекта, владеть навыками краткого пересказа; | Литература: образ Петербурга в творчестве А.С. Пушкина («Евгений Онегин»), в «Шинели» и «Мертвых душах» Н.В. Гоголя. | Устное словесное рисование; крат- кий пересказ; ответы на проблемные вопросы: в чём заключается своеобразие Петербурга Н.В.Гоголя? Как в облике города сочетаются трагедийность и комизм, лирика и сатира? | 1.Определить основную мысль сочинения по про- изведения русской литературы первой половины XIX века, разработать его план, подобрать иллюстративный материал к пунктам плана (темы сочинений даются учителем заранее). | 20.09 | | |
| 10 | Классное Сочинение по произведениям русской литературы первой половины XIX века. | 1 | Создание художественной, критико-публицистической или литературоведческой версии сочинения на заданную тему. | Продуктивная творческая: написание сочинений разных жанров. | Уметь определить основную мысль сочинения в соответствии с заданной темой; составить план сочинения и следовать логике данного плана | | Текст сочинения. Формулировка основной мысли работы, сравнение черновых и беловых | .Найти материал в учебнике истории о социально-политической обстановке в России 1850-60 гг. XIX века | 24.09 | | |
| -11. | Классное Сочинение по произве дениям русской литературы первой половины XIX века. | 1 | Создание художе ственной, критико-публицистической или литературо ведческой версии сочинения на за данную тему. | Продуктивная творческая: напи сание сочинений разных жанров. | Уметь определить основную мысль сочинения в соот ветствии с задан ной темой; соста вить план сочине ния и следовать логике данного плана написа нии работы; аргу ментированно обосновать выбор жанра сочинения. | | Текст сочи нения. Фор мулировка основной мысли рабо ты, сравне ние черновых и беловых вариантов плана к сочи нению. | 1.Найти мате риал в учеб нике истории о социально-политической обстановке в России 1850-60 гг. XIX века. | 26.09 | | |
| ЛИТЕРАТУРА ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА | |||||||||||
| 12. | Обзор русской литературы второй половины XIX века. Герой вре мени в ли тературе 1850-60 гг. | 1. | Общественно-политическая си туация в стране в 1850-1860 г. Крити ка социальной дей ствительности в литературе и ис кусстве. Русская журналистика дан ного периода. Рас кол редакции жур нала «Современ ник». Борьба меж ду сторонниками некрасовской шко лы и представите лями «чистого ис кусства». Расцвет сатиры Осмысление национального характера как задача искусства в стихотворениях Н.А. Некрасова, музыке М. Мусоргского («Сцена под Кромами» из оперы «Борис Годунов»), картинах И. Крамского («Портрет крестьянина»). «Эстетическая» (В.П. Боткин, А.В. Дружинин), «реальная» (Н.А. Добролюбов, Н.Г. Чернышевский, Д.И. Писарев), «органическая» (А. Григорьев) критика. Традиции | Репродуктивная: составление тезис ного плана или конспекта лекции учителя; возможно составление уча щимися синхрон ной историко-культурной таблицы | Знать основные темы и проблемы, получившие разви тие в русской лите ратуре и искусстве 1850-60 гг. XIX ве ка; особенности русской литератур ной критики данно го периода. Понимать связь процесса демокра тизации художест венной литературы и культуры в целом с событиями эпохи. Уметь составлять синхронную исто рико-культурную таблицу. | История: исто рическая обста новка в России 1850-60 гг. XIX века (Крымская война и смерть Николая Первого; противостояние либералов и де мократов в об щественной жиз ни страны; под готовка и прове дение реформы 1861 года). Демократизация русского искусст ва, создание ар тели молодых художников во главе с И.Н. Крамским, положившей начало товари- ществу передвижников, и возникновение сообщества композиторов (Могучая кучка). | Составление учащимися синхронной историко-культурной таблицы. | 1.Написать ми ни-сочинение «Как я пред ставляю себе судьбу героя 50-60 гг. XIX века»? | 27.09 | | |
| | | | и новаторство в русской поэзии. | | | | | | | | |
| 13. | Выбор пути. Обзор литературы 1870-1890 гг. XIX века. | 1. | Пути развития Рос сии: время поисков направления движе ния общества. Характер русской прозы, её социаль ная острота и фило софская глубина. Проблемы судьбы, веры и сомнения, смысла жизни и тай ны смерти, нравст венного выбора в русской классике XIX века. Классическая русская литература и её мировое признание. | Репродуктивная: составление тезис ного плана или конспекта лекции учителя; возможно составление уча щимися синхрон ной историко-культурной табли цы. | Знать основные темы и проблемы, получившие разви тие в русской лите ратуре 1870-90 гг. XIX века. Понимать связь развития художе ственной литерату ры и культуры в целом с общест венными движе ниями эпохи. Уметь составлять синхронную таблицу. | История: «хож дение в народ» и вопрос о необхо димости жертвы во имя людей. Вступление к по эме А. Блока «Возмездие» как точная характе ристика эпохи 1880-х гг. Ответить на во прос: каким обра зом обществен ные движения эпохи повлияли на развитие ху дожественной литературы и культуры? | Составление учащимися синхронной историко-культурной таблицы. | 1.Подготовить индивиду альное сооб щение на те му «Создание русского на ционального театра». | 1.10 | | |
Похожие:
 | Рабочая программа по предмету литература в 8 классе 2012 -2013 учебный... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №13 им. Р. А. Наумова городского округа город Буй... | | Примерная рабочая программа по предмету «Литература» 9 класс (2011... Рабочая программа ориентирована на использование учебника В. Я. Коровиной. Литература 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.... |
 | Рабочая программа на 2013-2014 учебный год по предмету «Литература. 5 класс» Составитель О. А. Лучникова, учитель русского языка и литературы 1 квалификационной категории, мобу «Землянская основная общеобразовательная... | | Рабочая программа по предмету «Литература» Класс 6 2012 2013 учебный год Ф. И. О. учителя В. Я. Коровиной, 8-е издание, М. Просвещение 2009. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию... |
| Рейтинговая система оценки знаний и умений обучающихся 2011-2012... Рабочая программа по предмету «Литература» в 10 классе создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного... | | Рабочая программа по предмету экономика (Профильный уровень) на 2012-2013 учебный год 10 класс Примерная программа предназначена для учащихся старшей школы социально-экономического профиля |
| Типовые задания по предмету Об итогах научно-исследовательской работы за 2011-2012 учебный год и задачах ппс смольного института рао на 2012-2013 учебный год.... | | Рабочая программа по литературе на 2013 2014 учебный год Ступень... Программа общеобразовательных учреждений «Литература» 5-11 классы (базовый уровень) 2010 год |
| Рабочая программа по биологии 7 класс Учитель: Михайлова Е. В. 2012... В соответствии с учебным планом школы в 2012-2013 учебном году на изучение биологии в 7 классе выделено 2 часа в неделю (68 часов... | | Рабочая программа по предмету орксэ модуль «Основы православной культуры»,... Считаю необходимым вести данный курс, основанный на вышеуказанной программе, но порядок уроков и их тематику ориентировать на |
| Рабочая учебная программа по истории 5 класс 2012-2013 учебный год Программа составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом по предмету «История», на основе авторской... | | Рабочая программа по физике 10 класса учитель Садыкова С. Д год составления... Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09. 03.... |
| Рабочая программа По предмету «Общая биология» 10 класс Базовый уровень 2012- 2013 учебный год Программа предназначена на изучение предмета «Общая биология» в общеобразовательных учреждениях | | Рабочая программа по учебному предмету «литература» для 9 класса на 2013-2014 учебный год Рассмотрена и рекомендована к утверждению Педсоветом мбоу васильево-Шамшевской сош №8 |
| Рабочая программа по учебному предмету «литература» для 9 класса на 2013-2014 учебный год Рассмотрена и рекомендована к утверждению Педсоветом мбоу васильево-Шамшевской сош №8 | | Рабочая программа по русскому языку для 8 класса на 2012/2013 учебный... Рабочая программа предназначена для учащихся мбоу сош№1 и рассчитана на 2012/2013 учебный год |
