№
п/п
|
Наименование
разделов
|
Тема урока
|
Кол.
час.
|
Тип
урока
|
Элементы
содержания
|
Требования к уровню
подготовки
|
Форма
контроля
|
Домашнее
задание
|
Дата
|
1
|
Литература как
искусство слова
|
Роль литературы в
духовной жизни
человека
|
1
|
Усвоение
новых
знаний
|
Роль литературы в
духовной
жизни человека
|
Знать уровень знаний уча-
щихся к 9 классу,
уметь выявлять уровень
литературного развития
учащихся
|
Сочинение о
прочитанных
книгах
за лето
|
|
|
2
|
Литература
Древней
Руси
|
Особенности развития древнерусской литера-
туры 11-17в.
|
1
|
Усвоение
новых
знаний
|
Самобытный
характер древнерус-
ской литературы,
богатство и разно-
образие жанров
|
Знать об особенностях данной литературы,
уметь определять периоды
развития
|
Конспект.
|
Законспек-
тировать
статью из
учебника
|
|
3
4
5
|
|
«Слово о полку Игореве»-величайший
памятник древнерусской
литературы.
Специфика жанра и осо-
бенности композиции
«Слово о полку Игореве».
Языковые особенности
памятника древнерусской
литературы
|
3
|
Усвоение
новых
знаний
|
История открытия
памятника, русская
история в
«Слове…»
|
Знать историю открытия па-
мятника, его содержание,
проблему авторства,
уметь характеризовать жанр,
образы и язык произведения
|
Чтение
вслух отдель-
ных эпизодов,
план глав
|
Прочитать
«Слово…»
выписать
худ.-выр.
средства из
текста;
выучить
отрывок
|
|
6
|
|
Обучающее сочинение по
Произведению древн.
литературы «Слово о
полку Игореве»
|
1
|
Урок
развития
речи
|
«Смысл «Золотого
слова», «Моё отно-
шение к героям» и
др. темы
|
Знать содержание памятника,
уметь создать связный пись-
менный текст
|
сочинение
|
Написать
сочинение
|
|
7
|
Русская
литература
18 века
|
Классицизм как
литературное направле-
ние
|
1
|
Усвоение
новых
знаний
|
Классицизм в рус-
ском и мировом ис-
кусстве, особенности
русского
классицизма
|
Знать основные литературные направления,
уметь выявлять особенности классицизма
|
Конспект.
|
Выписать
признаки
классициз-
ма;
подгото-
вить
сообщение
о Ломоно-
сове
|
|
8
9
|
|
М.В.Ломоносов. Слово
о поэте и ученом.
Анализ оды Ломоносова
«На день восшествия…»
|
2
|
Усвоение
новых
знаний
|
Реформатор русского
языка и системы
стихосложения,оды
|
Знать об оде как жанре,
уметь увидеть прославление
Родины, мира, науки, и про-
свещения в произведениях.
|
Чтение вслух
|
Читать оду
Найти при-
знаки класс-сицизма
|
|
10
11
|
|
Г.Р.Державин. Слово о
поэте-философе.
Анализ лирических
Произведений Державина
|
2
|
Усвоение
новых
знаний
|
Жизнь и творчество,
идеи просвещения
и гуманизма в
лирике Державина
|
Знать содержание стихов «Па
мятник» и «Властителям и
судиям»,
уметь выявлять высокий
слог и авторские интонации
стиха.
|
Чтение вслух
|
Рассказ о
Державине,
выучить
стих-ние
|
|
12
13
14
|
|
Д.И.Фонвизин. Комедия
«Недоросль»
Система образов в коме-
дии «Недоросль».
Особенности конфликта
Комедии Фонвизина
«Недоросль»
|
3
|
Усвоение
новых
знаний
|
Своеобразие конфлик-
та в комедии, черты
классицизма в коме-
дии
|
Знать: содержание комедии
«Недоросль»
Уметь находить особенности
классицизма в комедии
|
Комментирован-
ное чтение
|
Подотовить
характер.
героев ко-
медии,
назвать
сюжетные
линии
|
|
15
|
|
Сочинение по комедии
Фонвизина «Недоросль»
|
1
|
Урок
развития
речи
|
«Семья Простаковых»
«Черты классицизма в
комедии Фонвизина
«Недоросль»
|
Знать содержание памятника,
уметь создать связный пись-
менный текст
|
сочинение
|
Написать
сочинение
|
|
16
17
|
|
А.Н.Радищев. Слово о
писателе.
А.Н.Радищев «Путешест-
вие из Петербурга в
Москву»
|
2
|
Усвоение
новых
знаний
|
«Путешествие из
Петербурга в Москву» (главы),особенности
повествования
|
Знать, как изображается рос
сийская действительность в произведении,
уметь выявлять обличитель
ный пафос повествования,
определять путешествие как
жанр.
|
Чтение вслух
|
Прочитать
2-3 главы
|
|
18
|
|
Сентиментализм как
литературное направле-
ние.
|
1
|
Усвоение
новых
знаний
|
Особенности европей-
ского сентиментализ-
ма
|
Знать особенности сентимен-
тализма
Уметь определять черты сенти-
ментализма
|
Конспект лек-
ции
|
Прочитать
статью по
учебнику
|
|
19
20
|
|
Н.М.Карамзин. Слово о
писателе и историке.
Повесть Н.М.Карамзина
«Бедная Лиза»
|
2
|
Усвоение
новых
знаний
|
Понятие о
сентиментализме,
«Осень».
|
Знать определение литера
турного направления,
уметь находить особенности сентиментализма в стихотво-
рении.
|
Чтение вслух
|
Рассказ о
писателе,
написать
творческую
работу
|
|
21
|
|
Подготовка к домашнему сочинению
|
1
|
Урок
развития
речи
|
«Литература 18 века в восприятии
современного чита-
теля»
|
Знать схему написания сочи
нения,
уметь обобщать изученный
материал.
|
Сочинение.
|
Написать
сочинение
|
|
22
|
Шедевры
русской
литературы
19 века
|
Общая характеристика
русской и мировой ли-
тературы 19 века.
Романтизм как литератур-
ное направление
|
1
|
Усвоение
новых
знаний
|
Понятие о роман-
тизме и реализме.
|
Знать основные понятия,
уметь находить особенности
поэзии, прозы, критики, пуб-
лицистики этого периода
|
Конспект.
|
Прочитать
статью о
романтизме
|
|
23
24
|
|
В.А.Жуковский.
Жизнь и творчество.
Баллада В.А.Жуковского
«Светлана»
(обзор)
|
2
|
Усвоение
новых
знаний
|
Романтическая ли-
рика начала 19 века,
границы выразимого в слове и
чувстве
|
Знать о жизни поэта, об отно-
шении романтика к слову,
уметь анализировать стихи,
дать определение понятию «лирический герой»
|
Анализ стиха
|
Анализ
стих.
«Море»,
прочитать
балладу
«Людмила»
|
|
25
|
|
Творчество К.Ф.Рылеева
|
1
|
Урок
развития
речи
|
Анализ думы
«Иван Сусанин»
|
Знать план анализа лиричес-
кого стихотворения,
уметь делать письменный
анализ
|
Письменный
анализ
думы
|
Дописать
сочинение
|
|
26
27
|
|
Реализм как литературное направление.
А.С.Грибоедов.
Личность и судьба
драматурга
|
2
|
Усвоение
новых
знаний
|
Этапы жизненного
пути, одаренность
писателя, последний
год жизни.
|
Знать о происхождении и кру-
ге знакомых драматурга,
уметь составлять сложный
план по биографии писателя.
|
План.
|
Составить
план и
тест
по биогра-
фии,
|
|
28
|
|
А.С.Грибоедов. «Горе
от ума». Обзор содер-
жания
|
1
|
Усвоение
новых
знаний
|
Чтение ключевых
сцен пьесы.
Особенности
композиции
|
Знать содержание пьесы,
специфику жанра,
уметь определять смысл
названия
|
Чтение
отдельных
глав
|
выписать
крылатые
выражения
из текста
пьесы
|
|
29
|
|
Фамусовская Москва в
комедии «Горе от ума»
|
1
|
Усвоение
новых
знаний
|
Искусство постро-
ения интриги, про-
блема ума в комедии
|
Знать особенности характе-
ров героев,
уметь подтверждать цитатами характеристику образов
|
Отрывок
наизусть
|
Отрывок
наизусть
( по
выбору
учителя)
|
|
