Рабочая учебная программа по Литературе (наименование учебного предмета)
Скачать 303.63 Kb.
|
| 26. | А. П. Чехов. Анализ рассказа «Толстый и тонкий». | Цели: организовать «встречу» учащихся с А.П. Чеховым – писателем и человеком; раскрыть природу смешного в рассказах Чехова. | 1 | Объяснительно-иллюстративная | Слово учителя, комментированное чтение, портреты Чехова 80-х годов | Анализ текста, подбор аргументов, формулирование выводов. | 3-8 декабря | |
| 27. | А. П. Чехов. Рассказ «Лошадиная фамилия». «Смерть чиновника». | Цели: продолжить знакомство с творчеством Чехова; работать над понятиями: анекдот, притча, юмор, сатира, комическое, приёмы изображения комического; работать над характеристикой композиции. | 1 | Объяснительно-иллюстративная | Слово учителя, беседа по вопросам, по содержанию. | Анализ текста с точки зрения функциональной разновидности языка, умение вступать в речевое общение | 10-15 декабря | |
| 28-29. | Родная природа в стихотворениях русских поэтов (урок-концерт). | Цели: расширить знания уч-ся о русской поэзии XIX – начала XX века; продолжить работу над выразительным чтением уч-ся; совершенствование навыков анализа поэтического текста. | 2 | Объяснительно-иллюстративная | Слово учителя, комментированное чтение, портреты, выставка книг, музыкал. Фрагменты из «Времен года» П. И. Чайковского | Уметь находить и использовать информацию. | 10-15 декабря 17-22 декабря | |
| 30. | Обобщающий урок по разделу «Литература XIX века». | Цели: 1) проверить знание текстов литературных произведений; 2) знание истории литературы; 3) знание изученных сведений по теории литературы; | 1 | Поисковая | Проблемные задания различного уровня сложности | Владение монологи- ческой и диалогической речью. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов | 17-22 декабря | |
| 31. | А. П. Платонов. Страницы жизни и творчества. Рассказ «Корова» . | Цели: дать сведения из биографии А. П. Платонова; познакомить с рассказом «Корова»; показать своеобразие языка и стилистической манеры писателя. | 1 | Объяснительно-иллюстративная | Слово учителя, комментированное чтение, портрет писателя. | Анализ текста, подбор аргументов, формулирование выводов. | 24-29 декабря | |
| 32-33. | А. П. Платонов. «В прекрасном и яростном мире». | Цели: продолжить знакомство с творчеством писателя; отметить ряд особенностей творческой манеры ; анализ внутреннего мира героев; авторское отношение к изображаемому; нравственные вопросы, затронутые в рассказах (труд как нравственное содержание человеческой жизни). | 2 | Объяснительно-иллюстративная | Беседа по вопросам, анализ эпизодов, устное словесное рисование. | Анализ текста, подбор аргументов, формулирование выводов. | 24-29 декабря 11-12 января | |
| 34. | М. М. Зощенко. Автор и его герой. Рассказ «Галоша». | Цели: познакомить с биографией; дать понятие о сатире; показать связь стиля повествования с жизненным материалом и образом автора. | 1 | Объяснительно-иллюстративная | Слово учителя, портрет, чтение, беседа по прочитанному | Анализ текста, подбор аргументов, формулирование выводов. | 14-19 января | |
| 35. | Автор и герой в рассказах Зощенко. Своеобразие языка и жанра. Рассказ «Встреча». | Цели: показать взаимоотношения автора и героя-повествователя; отметить особенности языка и жанра. | 1 | Объяснительно-иллюстративная и частично поисковая | Беседа по прочитанному, работа по вопросам | Приведение примеров, под- бор аргументов, формулирование выводов | 14-19 января | |
| 36-37. | М. М. Пришвин. Сказка-быль «Кладовая солнца» | Цели: знакомство с фактами биографии; жанр «сказка-быль»; познакомить с идейно-художественными особенностями сказки-были, характерами главных героев. | 2 | Объяснительно-иллюстративная, частично поисковая | Слово учителя и подготовленных учащихся о писателе; выставка книг писателя | Уметь работать с информационными источниками готовить сообщение по теме. | 21-26 января | |
| 38-40. | Анализ содержания сказки-были «Кладовая солнца». | Цели: 1) подвести к определению главной идеи произведения; совершенствование навыков сопоставления героев, эпизодов; анализ эпизода «Рассказ о ели и сосне…»; нравственные проблемы в «сказке-были»; 2) рассмотреть особенности композиции; обсудить смысл названия; сказочные мотивы в повествовании и их художественная функция. | 3 | Объяснительно-иллюстративная | Комментированное и выразительное чтение, беседа по прочитанному. | Анализ текста, подбор аргументов, формулирование выводов | 28-2 февраля 4-9 февраля | |
| 41-42. | Ю. М. Нагибин. Рассказ «Мой первый друг, мой друг бесценный». | Цели: познакомить с биографией писателя; совершенствовать навыки выразительного чтения и анализа текста. | 2 | Объяснительно-иллюстративная | Слово учителя, комментированное чтение, беседа по вопросам. | Отражение устной форме результатов своей деятельности | 4-9 февраля 11-16 февраля | |
| 43-46. | Великая Отечественная война в произведениях русской литературы. | Цели: познакомить с творчеством К. Симонова, С. Орлова, Д. Самойлова; осмысление темы войны. | 4 | Объяснительно-иллюстративная | Слово учителя, чтение с комментариями учителя, беседа по содержанию. Аудиозаписи песен В. Высоцкий «Он не вернулся из боя», А. В. Александров «Священная война» и др. | Отражение устной форме результатов своей деятельности | 11-16 февраля 18-23 февраля 25-2 марта | |
| 47. | В. П. Астафьев. «Конь с розовой гривой». | Цели: познакомить с биографией писателя; жанр рассказа, сюжет, конфликт; совершенствовать навыки выразительного чтения и анализа текста. | 1 | Объяснительно-иллюстративная | Слово учителя, чтение с комментариями учителя, беседа по содержанию. | Уметь работать с информационными источниками готовить сообщение по теме. | 25-2 марта | |
| 48. | «Весело и интересно проведенный день» (нравственные проблемы рассказа Астафьева «Конь с розовой гривой») | Цели: обсуждение нравственных проблем (честность, долг, доброта); понятие «детали»; пейзаж и его художественная роль в рассказе. | 1 | Объяснительно-иллюстративная, частично поисковая | Комментированное и выразительное чтение, беседа по прочитанному. | Анализ текста, подбор аргументов, формулирование выводов | 25-2 марта | |
| 49. | В. Г. Распутин. «Уроки французского». | Цели: познакомить с личностью писателя; знакомство с содержанием рассказа; отражение в рассказе трудностей послевоенного времени; рассмотреть приёмы характеристики героя; понятия посвящения, предисловия. | 1 | Объяснительно-иллюстративная | Беседа по прочитанному, по вопросам. | Подбор аргументов, умение вступать в речевое общение. | 4-9 марта | |
| 50. | Стойкость героя, жажда знаний, чувство собственного достоинства (по рассказу В. Распутина «Уроки французского»). | Цели: познакомить с композицией рассказа; показать сложный внутренний мир героя (портрет литературного героя); вспомнить приём антитезы. | 1 | Объяснительно-иллюстративная, частично поисковая | Беседа-размышление по прочитанному, | Владение монологи- ческой и диалогической речью. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов | 4-9 марта | |
| 51. | Душевная щедрость учительницы, её роль в жизни мальчика. Смысл названия рассказа. | Цели: подвести к пониманию душевной щедрости учительницы, отметить её роль в жизни мальчика; обсудить смысл названия рассказа. | 1 | Объяснительно-иллюстративная | Беседа по прочитанному, | Владение монологи- ческой и диалогической речью. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов | 11-16 марта | |
| 52-53. | Р/р. Нравственный выбор моего ровесника (по произведениям В. П. Астафьева, В. Г. Распутина) | Цели: совершенствование навыков писать творческую работу по произведению, выполнять анализ эпизодов, давать характеристику героям, выражать своё отношение к прочитанному. | 2 | Поисковая | Слово учителя | Создание письменных высказываний | 11-16 марта 18-23 марта | |
| 54. | Фазиль Искандер. «Тринадцатый подвиг Геракла». | Цели: познакомить с личностью писателя; знакомство с содержанием рассказа; юмор и его роль в рассказе; нравственные проблемы в произведении. | 1 | Объяснительно-иллюстративная | Слово учителя, чтение с комментариями учителя, беседа по содержанию. | Уметь работать с информационными источниками, готовить сообщение по теме. | 18-23 марта | |
| 55. | Твой ровесник на страницах русской литературы | Цели: познакомить с творчеством В.П. Крапивина, А.Н. Рыбакова; продолжить формирование умения выполнять анализ эпизодов, давать характеристику героям, выражать своё отношение к прочитанному. | 1 | Объяснительно-иллюстративная | Слово учителя, чтение с комментариями учителя, беседа по содержанию. | Уметь работать с информационными источниками, готовить сообщение по теме. | 5-6 апреля | |
| 56. | А. Блок. «Летний вечер», «О, как безумно за окном…». | Цели: дать сведения о жизни и творчестве Блока; рассмотреть понятие «художественный образ»; стилистические фигуры: антитеза, эпитет, олицетворение; символическое начало в поэзии Блока; языковые особенности. | 1 | Объяснительно-иллюстративная | Слово учителя, чтение с комментариями учителя, беседа по содержанию. | Подбор аргументов, умение вступать в речевое общение. | 8-13 апреля | |
| 57. | Сергей Есенин. В гостях у поэта. Урок – заочное путешествие. | Цели: дать сведения о жизни и творчестве С. Есенина; тема Родины и родной природы в творчестве поэта; обучение выразительному чтению; фольклорные традиции в поэзии; понятие «аллитерации». | 1 | Объяснительно-иллюстративная | Слово учителя, чтение с комментариями учителя, просмотр видеоматериалов, репродукций о селе Константиново | Уметь находить и использовать информацию. | 8-13 апреля |
Похожие:
 | Рабочая учебная программа по Литературе (наименование учебного предмета) Зам директора по увр мбоу «Кадетская школа-интернат» Спасского муниципального района рт | | Рабочая учебная программа по литературе (наименование учебного предмета \ курса) Рассмотрено и принято на школьном методическом объединении учителей русского языка и литературы |
| Рабочая учебная программа по Литературе (наименование учебного предмета) Зам директора по увр мбоу «Кадетская школа-интернат» Спасского муниципального района рт | | Рабочая учебная программа по Литературе (наименование учебного предмета \ курса) Рассмотрено и принято на школьном методическом объединении учителей русского языка и литературы |
| Рабочая учебная программа по Литературе (наименование учебного предмета \ курса) Рассмотрено и принято на школьном методическом объединении учителей русского языка и литературы |  | Рабочая программа по литературе (наименование учебного предмета) Составлена на основе Федерального государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного общего образования... |
| Рабочая учебная программа по природоведению (наименование учебного предмета \ курса) Рассмотрено и принято на школьном методическом объединении учителей естествознания | | Рабочая учебная программа по истории (наименование учебного предмета) Мбоу «Cредняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №3» |
| Рабочая учебная программа по биологии (наименование учебного предмета/курса) Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №9 с углублённым изучением английского языка» | | Рабочая учебная программа по русскому языку (наименование учебного предмета) Мбоу «Cредняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №3» |
| Рабочая программа по литературе (наименование учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)) Программа по литературе для 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования... | | Рабочая учебная программа по Биологии (наименование учебного предмета) Зам директора по увр моу «Кадетская школа-интернат» Спасского муниципального района рт |
| Рабочая учебная программа по Биологии (наименование учебного предмета) Зам директора по увр мбоу «Кадетская школа-интернат» Спасского муниципального района рт | | Рабочая учебная программа по Природоведению (наименование учебного предмета) Зам директора по увр мбоу «Кадетская школа-интернат» Спасского муниципального района рт |
| Рабочая учебная программа по Биологии (наименование учебного предмета) Зам директора по увр мбоу «Кадетская школа-интернат» Спасского муниципального района рт | | Рабочая учебная программа по географии (наименование учебного предмета \ курса) Негосударственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр ОАО «Газпром» |
