Учебно-тематическое планирование по литературе Классы 11 Учитель Гатина Светлана Анатольевна Количество часов
Скачать 0.53 Mb.
|
| 26 | А.А.Блок. романтический мир раннего Блока | 1 | Изучение нового материала | Сообщение на тему «Смысл символов Блока», составить конспект урока | Фронтальный опрос | Составлять конспект урока | Подготовить рассказ о поэте, выучить стихотворение «Незнакомка» | | |
| 27 | Стихотворение «Незнакомка» | 1 | Совершенствование знаний и умений | | | Сопоставительный анализ стих-ний | Прочитать цикл стихотворений о России | | |
| 28 | Россия и ее судьба в поэзии Блока | 1 | комбинированный | Сообщение на тему «На поле Куликовом», анализ стихотворения | Ответы на вопросы, устный анализ стихотворения «Россия» | Анализ стих-я «На поле Куликовом»; навыки анализа стих-ний | Выучить стихотворение, посвященное России; прочитать поэму «Двенадцать» | | |
| 29 | Старый и новый мир в поэме «Двенадцать» | 1 | Изучение нового материала | Анализ сюжета и образной системы поэмы с использованием статьи Блока «Интеллигенция и революция» | Комментированное чтение поэмы «Двенадцать», ответы на вопросы | Анализ поэмы, навыки выразительного чтения | Прочитать в учебнике главу о поэме, обратить внимание на композицию поэмы | | |
| 30 | Новокрестьянские поэты (Н.Клюев и др.) | 1 | Изучение нового материала | Сообщение учащихся, составление схемы, опорных положений акмеизма, футуризма | Тестирование, ответить на вопросы по творчеству поэтов, преодолевших символизм | Умение работать с критической литературой | Чтение учебника с. 200 – 217, вопр. 1,3,6,8 с. 217 - 218 | | |
| 31 | Н. С. Гумилев. Поэзия и судьба. | 1 | Изучение нового материала | Составление хронологической таблицы | | Составление конспекта урока | Чтение учебника, выучить стихотворения «Жираф», «Кенгуру» (на выбор) | | |
| 32 | А.А.Ахматова. очерк жизни и творчества. Любовная лирика | 1 | Изучение нового материала | Составление хронологической таблицы о жизни и творчестве Ахматовой | Оценка ответов на вопросы в процессе анализов стихов | Умение вести диалог, отличать преходящие и вечные ценности | Подготовить сообщение «Тема любви и страданий в лирике Ахматовой». Чтение стихотворений. Составить конспект статьи учебника с. 232 - 239 | | |
| 33 | Тема Родины в творчестве Ахматовой | 1 | Совершенствование и углубление знаний и умений | Сообщения учащихся, запись тезисов доклада, работа со статьей учебника | Проверка сообщений учащихся, оценка выразительного чтения и ответов на вопросы | Умение обобщать, систематизировать, высказывать свое мнение | Прочитать поэму «Реквием», найти в поэме и выписать народно-поэтические элементы: причитания, плач матери по сыну. | | |
| 34 | А.Ахматова. Поэма «Реквием» | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний, умений, навыков | Цитирование, работа с учебником | Оценка ответов учащихся по вопросам домашнего задания. Выразительное чтение. Фронтальный опрос | Развивать умение, определять идею, композицию поэтического текста | Прочитать с. 244 – 251. написать сочинение по творчеству Ахматовой (темы на с. 252 учебника) | | |
| 35 | М.И.Цветаева. Очерк жизни и творчества. | 1 | Смешанный, с использованием сообщений учащихся | Составление хронологической таблицы жизни и творчества Цветаевой | Проверка и оценка сообщений учащихся | Составление тезисов статьи | С. 254 – 264 учебника, составить конспект статьи, подготовить выразительное чтение стихотворений «Молитва», «Тоска по Родине»… | | |
| 36 | Тема России в поэзии Цветаевой | 1 | Урок совершенствования и углубления знаний | План статьи учебника «Тема Дома-России» | Оценка умений анализа текста; художественно-языковое своеобразие лирики Цветаевой | Определение тематики, системы образов, структуры лирики поэта | Анализ стихотворения Цветаевой (письменно), подготовить сообщение «Журнал «Сатирикон» и его сотрудники» | | |
| 37 | А. Аверченко – создатель журнала «Сатирикон» | 1 | Изучение нового материала | Сообщение учащихся, запись плана лекции, анализ отдельных эпизодов текста | Оценка ответов на вопросы в процессе комментированного чтения | Анализ отдельных эпизодов текста | Прочитать «Разгром» А. Фадеева (опереж. зад.); составить тезисный план по учебнику с. 283 - 285 | | |
| 38 | Дневниковая проза М. Пришвина и М. Волошина | 1 | Урок-изучение нового материала с выступлениями учащихся | Чтение произведений, ответы на вопросы, подготовка выразительного чтения | Оценка художественного чтения | Выразительное чтение | Подготовить выступление на тему «Изображение гражданской войны» | | |
| 39 | Роман А. Фадеева «Разгром». Морозка и Мечик | 1 | Изучение нового материала | Работа с текстом, поиски языковых и художественных средств, сжатый пересказ | Тестирование, индивидуальный опрос | Умение сжато пересказывать произведение | Написать реферат о жизни и творчестве А.А. Фадеева. Сопоставительная характеристика Мечика и Морозки | | |
| 40 | Образ Левинсона и проблема гуманизма в романе «Разгром» | 1 | комбинированный | Работа с текстом (письменный опрос), поиск художественных деталей портрета, речи, анализ эпизодов | Фронтальный опрос, аналитическая беседа | Умение анализировать эпизод, умение выразительного чтения | Сочинение малой формы на тему «Смерть Морозки» (анализ эпизода) | | |
| 41 | Развитие жанра антиутопии в романе Е. Замятина «Мы» | 1 | Изучение нового материала | Анализ прозаического текста, определение внешности героев | | Умение объяснять сходства и различие произведений, составлять хар-ку героев | Повторить основные понятия по теме «Октябрьская революция и литературный процесс 20-х годов (учебник с. 327) | | |
| 42 | В.В. Маяковский. Творческая биография | 1 | Изучение нового материала | Сообщение о кубофутуризме, развернутые ответы на самостоятельные вопросы учащихся | Хронологическая таблица | Умение соотносить творчество поэта с общественной обстановкой | Составить план-схему биографии Маяковского; прочитать поэму «Облако в штанах»; чтение учебника | | |
| 43 | Поэма Маяковского «Облако в штанах» | 1 | Объяснение нового материала | Работа с цветом, выразительное чтение | Письменная проверочная работа | Умение выделять стержневую мысль в поэзии В.В. Маяковского | Проанализировать «Левый марш», «Оду революции» | | |
| 44 | Маяковский и революция | 1 | Изучение нового материала | Анализ стихотворений, составлений аннотаций к прочитанному, сообщения учащихся | Мини-сочинение | Умение проводить анализ лирического текста | Чтение пьес «Клоп» и «Баня» | | |
| 45 | Настоящее и будущее в пьесе «Клоп» | 1 | комбинированный | Умение находить приемы комического изображения в пьесе с опорой на традиции сатиры XIX века | самоконтроль | Находить приемы комического изображения в пьесах, анализировать ключевые проблемы | Письменный анализ стихотворений о любви (по выбору); прочитать поэму «Про это» | | |
| 46 | Любовь и быт в поэзии Маяковского | 1 | Совершенствование ЗУН | Самостоятельные наблюдения над лирическим сюжетом | Фронтальный и индивидуальный опросы | Анализ построения устного монолога | Составить тесты по творчеству Маяковского, подготовиться к сочинению | | |
| 47 | Подготовка к сочинению по творчеству Маяковского | 1 | Совершенствование ЗУН | Умение составлять план к сочинению, уместное использование цитат | | Умение составлять план к сочинению, выдерживать сочинение в одном стиле | Подготовить сообщение о жизни и творчестве С. Есенина; написать сочинение | | |
| 48 | С.А. Есенин: поэзия и судьба | 1 | Изучение нового материала | Выразительное чтение стихов, анализ | Письменный анализ стихотворения | Знать биографию поэта | Знать биографию С. Есенина, прочитать стихотворение из сборника «Радоница» | | |
| 49 | Природа родного края и образ Руси в лирике Есенина | 1 | комбинированный | Самостоятельный анализ поэтического текста | Устный и письменный анализ стихотворения | Умение анализировать стих-е С.Есенина | Выучить стихотворение С. Есенина о родине; подготовиться к классному сочинению; прочитать поэму «Анна Снегина» | | |
| 50 | Поэма С. Есенина «Анна Снегина» | 1 | Урок-беседа, изучение нового материала | Письменный ответ на домашний вопрос (сам. раб.) | Индивидуальная, самостоятельная работа | Знать содержание поэты, уметь анализировать, обобщать и делать выводы | Вспомнить «Капитанскую дочку» А.С. Пушкина, образ Е. Пугачева | | |
Похожие:
 | Учебно-тематическое планирование по литературе Классы 6 Учитель Агафонова... Планирование составлено на основе программы для общеобразовательных учреждений 5-11 классы под редакцией Т. Ф. Курдюмовой. М., «Дрофа»,... |  | Учебно-тематическое планирование по литературе Класс 5 Учитель Самохина... Планирование составлено на основе программы для общеобразовательных учреждений 5-11 классы под редакцией Т. Ф. Курдюмовой. М., «Дрофа»,... |
| Учебно-тематическое планирование По литературе Класс 6 Учитель Хабибрахманова... Мбоу «Большекляринская средняя общеобразовательная школа» Большекляринского сельского поселения Камско-Устьинского муниципального... | | Учебно-тематическое планирование По литературе Класс 8 Учитель Хабибрахманова... Мбоу «Большекляринская средняя общеобразовательная школа» Большекляринского сельского поселения Камско-Устьинского муниципального... |
| Учебно-тематическое планирование по литературе Класс: 9 Учитель:... Планирование составлено по программе В. Я. Коровиной, В. П. Журавлёва, В. И. Коровина на основе Федерального компонента государственного... | | Учебно-тематическое планирование по литературе Класс 7 Учитель Барнатович... Планирование составлено на основе Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5 – 11 классы. Под редакцией В. Я. Коровиной.... |
| Тематическое планирование по информатике и икт классы: 9 Учитель:... Планирование составлено на основе программы базового курса «Информатика и икт» для основной школы (8-9 классы). И. Г. Семакин, Л.... | | Тематическое планирование по физике Классы: 7 Учитель: Зиатдинова Р. Р. Количество часов Планирование составлено на основе Примерной программы основного общего образования: «Физика» 7-9 классы (базовый уровень) и авторской... |
| Тематическое планирование По геграфии Класс 7 Учитель НебритоваС.... «География 7 кл.», автор Алексеев А. И. (М., Просвещение, 2009 г.). Данная программа рекомендована для изучения географии в 7 классе... | | Тематическое планирование по математике Класс 9 Учитель Ахметова... Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений. Алгебра 7-9 классы. Геометрия 7-9 классы. Составитель:... |
| Учебно-тематическое планирование по биологии Классы 7а Учитель Абызова... Мбоу «Камскополянская средняя общеобразовательная школа №2 с углублённым изучением отдельных предметов» Нижнекамского муниципального... | | Учебно-тематическое планирование по информатике и икт количество... «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» -2-е издание, исправленное и дополненное. М.: Бином. Лаборатория... |
| Тематическое планирование по окружающему миру и обж класс 4 Учитель... Планирование составлено на основе Программ общеобразовательных учреждений, рекомендованных департаментом общего среднего образования... | | Тематическое планирование по окружающему миру и обж класс 2 Учитель... Планирование составлено на основе Программ общеобразовательных учреждений, рекомендованных департаментом общего среднего образования... |
| Календарно-тематическое планирование Классы 9 Количество часов Всего... Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией Г. С. Меркина, С. А. Зинина,... | | Учебно тематическое планирование Учитель: Ракипова Р. Р. Количество часов: Всего «Примерные программы по истории» мо ртф москва. 2007. Составители Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев |
