Конспект урока «Буквы о-ё после шипящих и ц» фио (полностью) Бурцева Ирина Геннадьевна

Скачать 60.25 Kb.

Название	Конспект урока «Буквы о-ё после шипящих и ц» фио (полностью) Бурцева Ирина Геннадьевна
Дата публикации	29.09.2013
Размер	60.25 Kb.
Тип	План-конспект

100-bal.ru > Литература > План-конспект

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

«Буквы о-ё после шипящих и ц»

	ФИО (полностью)	Бурцева Ирина Геннадьевна
	Место работы	МОУ СОШ № 4 Безенчукского района Самарской области
	Должность	учитель русского языка
	Предмет	русский язык
	Класс	5 класс
	Тема и номер урока в теме	«Буквы о-ё после шипящих и ц» (урок 16)
	Базовый учебник	Русский язык. 5 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений под редакцией М.М.Разумовской, П.А.Леканта

Цель и задачи урока

Цель: отработка способа действия при выборе написания О-Е в окончаниях существительных после шипящих и Ц;

формирование умения применять правило написания О-Е после шипящих и Ц.

Задачи:

- обучающие: сформировать понятие у учащихся о правописании О-Е после шипящих и Ц в окончаниях имен существительных;

-развивающие: содействовать формированию и развитию учебно-информационных и исследовательских умений и навыков учащихся (сопоставлять и анализировать факты, высказывать свою точку зрения);

-воспитательные: воспитывать уважение друг к другу при работе в коллективе и парах; помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности; создать условия для формирования познавательного интереса к русскому языку.

Тип урока: изучение нового материала

Формы работы учащихся: фронтальная, парная, индивидуальная
Необходимое техническое оборудование: мультимедийный проектор, компьютерный класс
Структура и ход урока

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1	Организационный момент		Взаимное вежливое приветствие учителя и учащихся.		30 сек.
2	Проверка домашнего задания (устный опрос)		– Как правильно определить падеж имен существительных? (1. Найти слово, к которому относится существительное. 2. Поставить от этого слова к существительному вопрос. 3. Определить падеж существительного в данном предложении.)		2 мин.
3	Сообщение темы урока		- Тема нашего урока: «Буквы о-ё после шипящих и ц»	Запись темы урока в тетради.	30 сек
	Постановка его цели		Отработка способа действия при выборе написания О-Е в окончаниях существительных после шипящих и Ц; формирование умения применять правило написания О-Е после шипящих и Ц.
	Задачи		1. Сформировать понятие у учащихся о правописании О-Е после шипящих и Ц в окончаниях имен существительных. 2. Содействовать формированию и развитию учебно-информационных и исследовательских умений и навыков учащихся (сопоставлять и анализировать факты, высказывать свою точку зрения). 3. Воспитывать уважение друг к другу при работе в коллективе и парах; помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности; создать условия для формирования познавательного интереса к русскому языку.	Осмысление темы, целей и задач урока.
4	Объяснение новой темы		-Ребята, внимательно прочитайте еще раз формулировку темы нашего урока. - Как вы думаете, какие уже полученные ранее знания помогут вам в изучении данной орфограммы? (Надо вспомнить определение имени существительного как части речи; какую морфему мы называем окончанием; какие звуки речи являются шипящими и назвать их) - Обратимся к стихотворению. Найдите в первом предложении существительные и назовите их. (Лес, ветви, рассвету, восход, весны, душой). - Докажите на примере слова “весны”, что оно является именем существительным. (Ученик делает устно морфологический разбор слова “ весны”) - Какую морфему слова мы называем окончанием? - Укажите окончание в слове “весны”. Докажите, что названная вами морфема является окончанием. (Ученик склоняет слово) - И последнее, какие звуки мы называем шипящими? Назовите их. ([Ш], [Щ], [Ч],[Ж]). - Молодцы, ребята. Мы готовы к изучению новой темы. . http://fcior.edu.ru/card/13001/bukvy-e-o-posle-shipyashih-v-korne-bukvy-y-i-posle-c-i.html		22 мин.
5	Распределительный диктант		http://fcior.edu.ru/card/2143/bukvy-e-o-posle-shipyashih-v-korne-bukvy-y-i-posle-c-p.html (1,2)
6	Закрепление изученного		Работа с сигнальными карточками. - Прежде чем мы приступим к последнему заданию, давайте повторим правило о написании букв О и Е после шипящих и ц в окончаниях существительных. Работа с памяткой. - При каком условии после шипящих и ц в окончаниях существительных пишется буква О; при каком условии после шипящих и ц в окончаниях существительных пишется буква Е; - Приведите примеры. - Молодцы, ребята. А теперь найдите на парте розовый листок. Внимательно слушаем задание. Задание. Прочитайте текст, обозначьте орфограмму №18. Правильность выполнения мы проверим с помощью сигнальных карточек. - Готовы, ребята?! Я читаю слова, а вы поднимете сигнальную карточку. - А сейчас проверьте правильность выполнения задания (Показываю напечатанные ответы). - Кто выполнил задание без ошибок, поднимите руки? - Молодцы, ребята, тетради я соберу, все работы проверю. http://fcior.edu.ru/card/10505/bukvy-e-o-posle-shipyashih-v-korne-p.html (3,4)		10 мин.
7	Итог урока. Домашнее задание на следующий урок.		- Подведем итоги сегодняшнего урока. - Что нового узнали на уроке? - Чему научились? - Что вам запомнилось на сегодняшнем уроке? - Я благодарю всех за работу, оценки за урок я поставила		5 мин.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Конспект урока правописание гласных после шипящих в различных частях... Бабайцева В. В. Русский язык 5 – 9 класс (теория), Русский язык 5 класс (практика)		Конспект урока буквы и ы после ц фио (полностью) Седова Людмила Евгеньевна Место работы Ладыженская Т. А.,Баранов М. Т., Тростнецова Л. А. и др. Русский язык. Просвещение,М.,2006
	Тема урока: Буквы Ч, Щ. Буквы А, у после Ч, Щ Цель урока: Постановка и решение учебной орфографической задачи «Обозначение гласных после шипящих Ч, Щ»		Конспект урока тема урока: Квадратные уравнения. Основные понятия....
	Конспект урока «Написание большой буквы в словах» фио (полностью)... Цель урока: формировать умение писать с большой буквы имена, отчества, фамилии людей, названия городов		Конспект урока одна и две буквы н в наречиях на -о и Е. Фио безкоровайная Ирина Викторовна Р. р обучать конструировать предложения с одинаково звучащими причастиями и наречиями
	Конспект урока решение задач по теме «Сила Ампера» (Тема урока) фио... Цель урока: формирование новых приемов, способов, методов решения задач на основе усвоенных теоретических знаний		Конспект урока взаимосвязь природы и общества фио (полностью) Прилуцкая Валентина Геннадьевна Цель урока: дать учащимся представление о взаимосвязи человека, общества и природы
	Конспект урока гласные и согласные звуки и их буквы (Тема урока)... Мбоу сош №2 им. А. М. Мирзагитова с. Кандры муниципального района Туймазинский район рб		Конспект урока "Группы крови. Переливание крови. Донорство" (Тема... ...
	Конспект урока тема урока: Письмо заглавной буквы «М». Фио (полностью)... Л. С. Климанова, А. В. Абрамов. Пропись «Мой алфавит» 1 класс умк «Перспектива», Москва Просвещение 2012 г		Конспект урока что мы знаем об имени прилагательном? (Тема урока)... Формы работы учащихся – работа с текстом, таблицами, схемами, тестирование, редактирование, взаимопроверка
	Конспект урока основные типы химических реакций фио (полностью) Щербакова Валерия Геннадьевна Познакомить учащихся с классификацией реакций по числу и составу исходных веществ и продуктов реакции		Конспект урока правописание безударных гласных в корне слова. (Тема... Русский язык: Учеб. Для 3 кл общеобразоват учреждений/М. Зеленина, Хохлова. – М.: Просвещение,2006
	Конспект урока алфавит (Тема урока) фио (полностью) Шакина Ольга... Цель урока: закрепить первоначальные знания детей об алфавите; дать представление о практическом применении знания алфавита		Конспект урока гласные и согласные звуки. Фио (полностью) Хамидуллина... Внимательно посмотрите на буквы и найдите среди них лишние: А, И, У, М, О,К, Ы, Э

Школьные материалы