Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык»
Скачать 0.96 Mb.
|
Простое осложненное предложение (32ч +8ч р.р.) | | ||||||||
| 72 | Понятие об осложнённом предложении. Контрольный словарный диктант. | 1 | | | Что такое осложнённое предложение способы осложнения предложения (однородные и обособленные члены, вводные и вставные конструкции, обращения). | Определять способ осложнения предложения. | | ||
| IIIчетверть, 10 недель (40ч., из них 8 ч.р.р) | |||||||||
| Однородные члены предложения (13ч +5ч р.р) | |||||||||
| 73 | Понятие об однородных членах | 1 | | | Что такое однородные члены предложения, способы выражения однородных членов (все члены предложения). | Распознавать однородные члены предложения и произносить их с соответствующей интонацией, составлять графические схемы однородных членов. | | ||
| 74 | Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них. | 1 | | | Правило постановки знаков препинания, связанных только перечислительной интонацией. | Правильно ставить знаки препинания при однородных членах предложения, связанных только перечислительной интонацией. | | ||
| 75 | Р.р. Сравнительная характеристика | 1 | | | Правило постановки знаков препинания. | Использовать однородные члены предложения, связанные только перечислительной интонацией, в заданной речевой ситуации. | | ||
| 76, 77 | Р.р. Изложение по тексту «Сравнительная характеристика Лели и Наташи» (упр.242) | 2 | | | Признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения). | Воспроизводить текст с заданной степенью свернутости | | ||
| 78, 79 | Однородные и неоднородные определения | 2 | | | Что такое однородные и неоднородные определения. | Разграничивать однородные и неоднородные определения. | | ||
| 80 | Р.р. Сочинение «Сравнительная характеристика двух одноклассников». (упр.264) | 1 | | | Признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения). | Создавать тексты различных стилей и жанров | | ||
| 81, 82 | Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них | 2 | | | Основные случаи использования неоднородных определений в качестве однородных; правило постановки знаков препинания при однородных и неоднородных определениях разновидности сочинительных союзов, которые используются для связи однородных членов предложения: по значению – соединительные, противительные, разделительные; по составу – одиночные, повторяющиеся, двойные. | Правильно ставить знаки препинания. | | ||
| 83, 84 | Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них | 2 | | | Правило постановки знаков препинания (двоеточия и тире) при однородных членах с обобщающим словом в разных позициях; способы выражения обобщающего слова (имя существительное, словосочетание, местоимение, наречие). | Находить обобщающее слово и определять его позицию (после однородных членов или перед ними), правильно расставлять знаки препинания; интонационно правильно произносить предложения с обобщающими словами при однородных членах. | | ||
| 85 | Синтаксический разбор предложения с однородными членами | 1 | | | Порядок устного и письменного синтаксического разбора предложения с однородными членами. | Производить устный и письменный синтаксический разбор предложения с однородными членами. | | ||
| 86 | Р.р. Отзыв в книгу посетителей выставки о картине В.Е.Попкова «Осенние дожди». (упр. 281) | 1 | | | Признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения); | Создавать тексты различных стилей и жанров. | | ||
| 87 | Пунктуационный разбор предложения с однородными членами. | 1 | | | Порядок устного и письменного пунктуационного разбора предложения с однородными членами. | Производить устный и письменный пунктуационный разбор предложения с однородными членами. | | ||
| 88, 89 | Повторение и обобщение по теме «Однородные члены предложения» Повторим орфографию. Правописание н и нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий | 2 | | | Основные термины по разделу: предложение, однородные члены предложения. Однородные члены предложения: однородные и неоднородные определения. Однородные члены предложения: однородные и неоднородные приложения. Однородные члены предложения, сочинительные союзы, группы сочинительных союзов. Обобщающие слова, однородные члены предложения. | Интонационно правильно произносить предложения с обобщающими словами при однородных членах. | | ||
| 90 | Контрольный диктант по теме «Однородные члены предложения» | 1 | | | | Соблюдать в практике письма изученные правила орфографии и пунктуации. | | ||
| Обособленные члены предложения (19ч +3 ч р.р) | |||||||||
| 91 | Обособленные члены предложения. Понятие об обособлении. | 1 | | | Обособление – выделение второстепенных членов предложения в устной речи интонационно, на письме с помощью запятых и тире; графическое обозначение обособленных членов предложения и интонации обособления. | Интонационно правильно произносить предложения с обособленными членами, определять их роль в предложении; выделять запятыми обособленные члены, выраженные причастными и деепричастными оборотами, показывать графически интонацию обособления. | | ||
| 92, 93, 94 | Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них. | 3 | | | Виды обособленных определений, правило обособления обособленных определений. | Правильно расставлять знаки препинания для выделения обособленных определений. | | ||
| 95, 96 | Р.р. Рассуждение на дискуссионную тему | 2 | | | Ораторская речь, ее особенности. | Свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному. | | ||
| 97, 98, 99 | Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них. | 3 | | | Правила обособления приложений (постпозиция по отношению к определяемому слову, личное местоимение или имя собственное в роли определяемого слова, дополнительное обстоятельственное значение). | Распознавать приложение, нуждающееся в обособлении, выделять на письме обособленные приложения, объяснять условия обособления; объяснять использование тире для выделения приложения. | | ||
| 100, 101, 102 | Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них. | 3 | | | Способы выражения обособленного обстоятельства (одиночное деепричастие, деепричастный оборот); правило обособления обстоятельств. | Распознавать обособленные обстоятельства, выделять их графически, объяснять условия обособления. | | ||
| 103, 104, 105 | Обособленные уточняющие члены предложения, выделительные знаки препинания при них. | 3 | | | Виды уточняющих членов предложения, правила их выделения. | Находить обособленные уточняющие члены предложения, выделять их знаками препинания, определять их текстообразующую роль. | | ||
| 106 | Р.р. Сочинение «Изобретение наших дней» | 1 | | | Признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения). | Создавать тексты различных стилей и жанров | | ||
| 107 | Синтаксический разбор предложения с обособленными членами | 1 | | | Порядок устного и письменного синтаксического разбора предложения с обособленными членами. | Производить устный и письменный синтаксический разбор предложения с обособленными членами. | | ||
| 108 | Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами. | 1 | | | Порядок устного и письменного пунктуационного разбора предложения с обособленными членами. | Производить устный и письменный пунктуационный разбор предложения с обособленными членами. | | ||
| 109 | Повторение по теме «Обособленные и уточняющие члены предложения». Контрольный словарный диктант. | 1 | | | Понятие об обособлении. Обособленные определения, приложения, обстоятельства. | Использовать предложения с обособленными членами и их синтаксические синонимы. | | ||
| 110 | Повторение по теме «Обособленные и уточняющие члены предложения» | 1 | | | Уточнение как вид обособленного члена предложения. | Интонационно правильно произносить предложения с обособленными и уточняющими членами. | | ||
| 111 | Контрольный диктант по теме «Обособленные и уточняющие члены предложения» | 1 | | | | Соблюдать в практике письма изученные правила орфографии и пунктуации. | | ||
| 112 | Работа над ошибками, допущенными в диктанте | 1 | | | | Обозначать графически условия выбора орфограмм. | | ||
Похожие:
 | Рабочая программа по предмету «Русский язык» для 4 класса Данная рабочая учебная программа по учебному предмету Русский язык в начальной школе составлена на основе следующих документов |  | Рабочая программа по учебному предмету учебного плана Русский язык Рабочая программа составлена на основе Программы общеобразовательных учреждений русский язык 5-9 классы Авторы М. Т. Баранов, Т.... |
| Рабочая программа Курганской Жанны Алексеевны высшая квалификационная... А. И. Власенкова, Л. М. Рыбченковой и Н. А. Николиной «Русский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 10-11 классы» (Москва,... | | Рабочая программа по учебному предмету русский язык Программа (примерная программа) Русский язык авторы: В. В. Репкин, Е. В. Восторгова, Т. В. Некрасова |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» для 9 класса составлена на основе Программы общеобразовательных учреждений... | | Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык» Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык» создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального... |
| Протокол №1 от Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» на уровень среднего общего образования составлена на основе | | Рабочая программа по предмету «Русский язык» Программа по предмету «Русский язык» для 2 класса четырёхлетней начальной школы общеобразовательных учреждений базового уровня |
| Рабочая программа по предмету «Русский язык» Рабочая программа по предмету «Русский язык» для 3 класса составлена на основании следующих документов | | Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык», 5 класс Рабочая программа учебного курса русского языка для 5 класса составлена на основании |
| Рабочая программа по учебному предмету Русский язык 11 класс Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Великодворская средняя общеобразовательная школа» Тотемского района Вологодской... | | Закон РФ от 10 июля 1992 года №3266-1 (ред от 02. 02. 2011) «Об образовании» Программы для общеобразовательных учреждений: Русский язык 5-9 кл; 10-11кл. / сост. Е. И. Харитонова. М.: Дрофа, 2010 к учебному... |
| Рабочая программа Черных Натальи Владимировны по учебному предмету «Русский язык» «Средняя общеобразовательная школа №13 с углубленным изучением отдельных предметов» города Губкина Белгородской области | | Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык» Разумовская М. М., Львова С. И., Капинос В. И. И др. Русский язык. 5 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений / Под редакцией... |
| Рабочая программа Попеты Ольги Николаевны I квалификационная категория... Муниципальное общеобразовательное учреждение «Волоконовская средняя общеобразовательная школа №1 Волоконовского района Белгородской... | | Учебному предмету «русский язык» для 1 4 классов В 2 ч. Ч. –М.: Просвещение, 2010 г.; Русский язык. Рабочие программы 1-4 классы: пособие для учителей общеобразоват учреждений. /... |
