IV четверть, 8,5 недель (33 ч., из них 4 ч р.р)
Слова, грамматически не связанные с членами предложения (21ч +4 ч р.р)
|
Обращения (4 ч)
|
113
|
Обращение. Назначение обращения.
|
1
|
|
|
Что такое обращение;
способы выражения обращения.
|
Обнаруживать обращение в тексте, определять способ его выражения, разграничивать обращение и подлежащее.
|
|
114
|
Распространенные обращения.
|
1
|
|
|
Что такое распространенное обращение.
|
Использовать распространенные обращения в речи.
|
|
115
|
Выделительные знаки препинания при обращении
|
1
|
|
|
Правила выделения обращения в устной речи (звательная интонация) и на письме (выделительные знаки препинания).
|
Распознавать обращения в тексте, правильно расставлять выделительные знаки препинания при обращениях.
|
|
116
|
Употребление обращений
|
1
|
|
|
Правила выделения обращения в устной речи (звательная интонация).
|
Определять способ выражения обращений, интонационно правильно произносить предложения с обращениями;
определять текстообразующую роль обращений. Использовать обращения в речи.
|
|
Вводные и вставные конструкции (5ч+ 1 ч р.р)
|
117
|
Вводные и вставные конструкции
|
1
|
|
|
Что такое вводные слова.
|
Интонационно правильно произносить предложения с вводными ловами, разграничивать вводные слова и слова, являющиеся членами предложения.
|
|
118
|
Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению
|
1
|
|
|
Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению.
|
Обнаруживать вводные слова и вставные конструкции в тексте.
|
|
119,
120
|
Выделительные знаки
препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях.
|
2
|
|
|
Правила выделения вводных предложений в устной речи и на письме.
|
Распознавать вводные предложения, интонационно правильно произносить предложения с вводными предложениями, правильно расставлять знаки препинания.
|
|
121
|
Вставные слова, словосочетания и предложения.
|
1
|
|
|
Что такое вставные конструкции, их назначение;
правила выделения вставных конструкций в устной речи и на письме.
|
Обнаруживать вставные конструкции в тексте.
|
|
122
|
Р.р.Публичное выступление
|
1
|
|
|
Публицистический стиль, признаки стиля, жанры публицистического стиля.
|
Строить публичное выступление на общественно значимую тему.
|
|
Междометия (5ч.)
|
123
|
Междометия в предложении
|
1
|
|
|
Что такое междометие, его назначение;
правила выделения междометий на письме.
|
Распознавать междометия в предложениях, определять их назначение, интонационно правильно произносить предложения с междометиями, правильно расставлять знаки препинания при междометиях.
|
|
124
|
Синтаксический и пунктуационный
разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения
|
1
|
|
|
Порядок устного и письменного синтаксического и пунктуационного
разборов предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения.
|
Производить устный и письменный синтаксический и
пунктуационный
разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения.
|
|
125
|
Обобщающий урок по теме «Слова, грамматически не связанные с членами предложения»
|
1
|
|
|
Вводные слова, группы вводных слов по значению, вставные конструкции.
Междометия, вопросительно-восклицательные, утвердительные и отрицательные слова.
Публицистический стиль, признаки стиля, жанры публицистического стиля.
Функции знаков препинания, сочетание знаков препинания.
|
Интонационно правильно произносить предложения с вводными словами и вводными предложениями, междометиями; пользоваться в речи синонимическими вводными словами; употреблять вводные слова как средство связи предложений и частей текста.
|
|
126
|
Контрольный диктант по теме «Слова, грамматически не связанные с членами предложения»
|
1
|
|
|
|
Соблюдать в практике письма изученные правила орфографии и пунктуации.
|
|
127
|
Работа над ошибками, допущенными в диктанте.
|
1
|
|
|
|
Обозначать графически условия выбора орфограмм
|
|
Чужая речь (9ч +1ч р.р)
|
128
|
Понятие о чужой речи. Комментирующая часть.
|
1
|
|
|
Что такое чужая речь; способы передачи чужой речи (прямая/косвенная);
структуру предложения с чужой речью (часть, передающая чужую речь, и комментирующая часть).
|
Интонационно правильно (с интонацией предупреждения или пояснения) произносить предложения с чужой речью;
разграничивать глаголы разной семантики в комментирующей части;
распространять комментирующую часть предложений с чужой речью.
|
|
129
|
Прямая речь и косвенная речь
|
2
|
|
|
Структуру предложений с косвенной речью;
текстообразующую роль предложений с косвенной речью.
|
Разграничивать предложения с прямой и косвенной речью;
обнаруживать предложения с косвенной речью, объяснять их текстообразующую роль;
|
|
130
|
Прямая речь
|
|
|
|
Структуру предложений с прямой речью; правила постановки знаков препинания в предложениях с прямой речью.
|
заменять прямую речь косвенной; конструировать комментирующую часть предложения, правильно расставлять знаки препинания;
|
|
131
|
Диалог
|
1
|
|
|
Что такое диалог; правила пунктуационного оформления диалога.
|
Объяснять текстообразующую роль диалога как вида прямой речи, составлять его графическую схему.
|
|
132
|
Р.р. Рассказ
|
1
|
|
|
Рассказ, его признаки.
|
Строить рассказ
|
|
133
|
Цитата
|
2
|
|
|
Что такое цитата способы введения цитаты в авторский текст; правила пунктуационного оформления цитат.
|
Распознавать цитаты в тексте, правильно расставлять знаки препинания при цитировании;
вводить цитату в авторский текст разными способами: как составную часть и как предложение с прямой речью;
определять текстообразующую роль цитаты; использовать цитаты в речи.
|
|
134,
135
|
Повторение по теме «Чужая речь»
Контрольный словарный диктант.
|
2
|
|
|
Основные термины по разделу: способы передачи чужой речи: прямая речь, косвенная речь. Несобственно-прямая речь и слова автора. Диалог, реплики диалога. Цитата, способы оформления цитат.
|
Выделять в произношении слова автора; заменять прямую речь косвенной.
|
|
Повторение и систематизация изученного в VIII классе (6ч + 2 ч. р.р)
|
|
136
|
Синтаксис и морфология
|
1
|
|
|
О взаимосвязи синтаксиса и морфологии.
|
Производить синтаксический разбор предложения, разграничивать первичные и вторичные синтаксические функции частей речи
|
|
137
|
Синтаксис и пунктуация
|
1
|
|
|
О значении пунктуации для оформления письменной речи; о взаимосвязи синтаксиса и пунктуации.
|
Пользуясь алгоритмом, расставлять знаки препинания в тексте;
разграничивать употребление знаков препинания в разных функциях (разделение, выделение, завершение).
|
|
138,
139
|
Р.р. Изложение, упр.443
|
2
|
|
|
Признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения).
|
Воспроизводить текст с заданной степенью свернутости
|
|
140
|
Синтаксис и культура речи
|
1
|
|
|
О взаимосвязи синтаксиса и культуры речи.
|
Правильно употреблять форму зависимого слова при управлении; правильно строить предложение с деепричастным оборотом; пользоваться синтаксическими синонимами для избежания повторов.
|
|
141
|
Синтаксис и орфография
|
1
|
|
|
О взаимосвязи синтаксиса и орфографии.
|
Правильно писать слова с изученными орфограммами, объяснять синтаксические условия выбора правильного написания.
|
|
142
|
Итоговый контрольный диктант по теме «Синтаксис. Пунктуация»
|
1
|
|
|
|
Соблюдать в практике письма изученные правила орфографии и пунктуации.
|
|
143
|
Работа над ошибками, допущенными в диктанте
|
1
|
|
|
|
Обозначать графически условия выбора орфограмм.
|
|
