Литература как художественное отражение жизни





НазваниеЛитература как художественное отражение жизни
страница2/5
Дата публикации02.10.2013
Размер0.49 Mb.
ТипЛитература
100-bal.ru > Литература > Литература
1   2   3   4   5
Тематическое планирование уроков русской литературы

в 6 классе по учебнику Н.С.Русиной



п/п


Система уроков



Дидактическая модель обучения


Педагогические­ средства, формы


Планируемый результат и уровень освоения. Компетенции

Кол

час

Дата

Учебно-познавательная

Информаци­онная



план

1

Значение художественной литературы в жизни человека.

Объяснитель­но-иллюстра­тивная

Беседа, работа с книгой, де­монстрация

Знать: литература как особая форма познания действи­тельности; автор и герой в литератур­ном произведении.

Уметь кон­спектировать






II. Мифы древних славян (3ч)





2

Понятие о мифе.

Объяснитель­но-иллюстра­тивная

Рассказ, иллюстрации, репродукции, рассказ.

Знать понятие о мифе, разнообразие тематики мифов.




1




3

«Миф о Солнце»

Объяснитель­но-иллюстра­тивная

Рассказ, иллюстрации, репродукции, рассказ.

Знать мифы разных народов,

уметь отличать от сказки, легенды, былины.




2




4

«Миф о сотворении мира»

Объяснитель­но-иллюстра­тивная

Рассказ, иллюстрации, репродукции, рассказ.

Уметь анализировать мифы.




1




III. Героический эпос русского народа(5ч)






5,6,7,


Устное народное творчество. «Илья Муромец и Соловей Разбойник».

Объяснитель­но-иллюстра­тивная

Слово учителя, комментиро­ванное чтение, портреты, вы­ставка книг

Знать: своеобра­зие былин как ге­роических песен эпического харак­тера.

Уметь: воспри­нимать и анализи­ровать поэтику былин.


Свободная работа с по­этическими фольклор­ными тек­стами

4 ч.




8,9

«Былина о Садко».


Объяснитель­но-иллюстра­тивная

Слово учителя, комментиро­ванное чтение, портреты













Древнерусская литература(5ч)




10,11

Древнерусская литература.

Краткие сведения о возникновении древнерусской литературы

Объяснитель­но-иллюстра­тивная

Слово учителя, работа с учеб­ником, ком­ментированное чтение, беседа

Знать: жанры древнегреческой литературы; лето­пись.

Уметь: характе­ризовать содержа­ние и проблемати­ку «Повести

вре­менных лет


Составление конспекта






12

"Повесть временных лет". Повесть о взятии Олегом Царьграда.

Объяснитель­но-иллюстра­тивная

Слово учителя, работа с учеб­ником, ком­ментированное чтение, беседа

Знать: жанры древнегреческой литературы; лето­пись.

Уметь: характе­ризовать содержа­ние и проблемати­ку «Повести

вре­менных лет


Составление конспекта
Свободная работа с текстами, выразитель­ное чтение наизусть

1




13

Сказание о смерти Олега от коня

Объяснитель­но-иллюстра­тивная

Слово учителя, работа с учеб­ником, ком­ментированное чтение, беседа

Знать: жанры древнегреческой литературы; лето­пись.

Уметь: характе­ризовать содержа­ние и проблемати­ку «Повести

вре­менных лет


Составление конспекта

Свободная работа с текстами, выразитель­ное чтение наизусть

1




14

УВЧ.

Сказание и страдание и похвала святым мученикам Борису и Глебу

Объяснитель­но-иллюстра­тивная

Слово учителя, работа с учеб­ником, ком­ментированное чтение, беседа

Знать: жанры древнегреческой литературы; лето­пись.

Уметь: характе­ризовать содержа­ние и проблемати­ку «Повести

вре­менных лет


Составление конспекта

1




Русская литература XIX века (58ч)


15,16.

И.А.Крылов. Биография

«Волк и Ягненок». Басня как литературный жанр.

Объяснитель­но-иллюстра­тивная

Слово учителя, комментиро­ванное чтение, портреты, вы­ставка книг

Знать специфику жанра басни, понимать аллегорию.

Свободная работа с текстами, выразитель­ное чтение наизусть







17

«Волк на псарне»

Объяснитель­но-иллюстра­тивная

Слово учителя, комментиро­ванное чтение, портреты, вы­ставка книг

Знать специфику жанра басни, понимать аллегорию.

Свободная работа с текстами, выразитель­ное чтение наизусть






18

И.А.Крылов. «Листы и корни».

Объяснитель­но-иллюстра­тивная

Слово учителя, комментиро­ванное чтение, портреты, вы­ставка книг

Уметь объяснять смысл морали басни.

Свободная работа с текстами, выразитель­ное чтение наизусть






19.

И.А.Крылов. «Осел и соловей».

Объяснитель­но-иллюстра­тивная

Слово учителя,

комментиро­ванное чтение, портреты, вы­ставка книг

Уметь определять мораль басни.

Свободная работа с текстами, выразитель­ное чтение наизусть






20

УВЧ. Басни И.Крылова.

Делаем книжки-малышки

Объяснитель­но-иллюстра­тивная

Слово учителя,

комментиро­ванное чтение, портреты, вы­ставка книг

Уметь определять мораль басни.

Свободная работа с текстами, выразитель­ное чтение наизусть






21,22

А.С.Пушкин. Биография

Стихотворение "Зимнее утро". Мотивы единства красоты природы.

Объяснитель­но-иллюстра­тивная

Слово учителя, сообщения учащихся, слайд-матери­алы; портреты, выставка книг, репродукция И. Е. Репина «Пушкин на лицейском экзамене»; фотографии Царского Села

Знать: период жизни Пушкина в Царскосельском лицее; жанр посла­ния.


Совершенст­вование навы­ков работы с книгой, слова­рем. Интернет-ресурсами






23

А.С.Пушкин. «Воспоминание в Царском селе»

Объяснитель­но-иллюстра­тивная


Слово учителя, комментиро­ванное чтение, обучение чте­нию

Уметь: вырази­тельно читать сти­хотворения

Анализ текста и устного вы­сказывания. Умение всту­пать в речевое общение






24,25

А.С.Пушкин. «Песнь о вещем Олеге»

Объяснитель­но-иллюстра­тивная


Слово учителя, комментиро­ванное чтение, обучение чте­нию

Знать: вольнолю­бивый характер стихотворения. Уметь: вырази­тельно читать сти­хотворения

Анализ текста и устного вы­сказывания. Умение всту­пать в речевое общение






26.

А.С.Пушкин.

«К Языкову» (Михайловское)


Объяснитель­но-иллюстра­тивная

Слово учителя, комментиро­ванное чтение, обучение чте­нию

Знать: историче­скую основу стихо­творения. Уметь: воспри­нимать и анализи­ровать поэтический текст.


Анализ текста и устного вы­сказывания. Умение всту­пать в речевое общение






27,28

«Станционный смотритель».

Особенности построения повести. Роль детальной композиции в повести


Объяснитель­но-иллюстра­тивная

Слово учителя, беседа по про­читанному; дискуссия на тему

Знать: содержа­ние текстов, исто­рию создания. Уметь: выпол­нять художествен­ный пересказ от­дельных эпизодов

Владение мо­нологической и диалогиче­ской речью. Приведение примеров, подбор аргу­ментов, фор­мулирование выводов






29.

УВЧ. А.С.Пушкин.

Сказки. "Сказка о золотом петушке»


Объяснитель­но-иллюстра­тивная

Слово учителя, комментиро­ванное чтение, портреты, вы­ставка книг

Знать: содержа­ние текстов, исто­рию создания. Уметь: выпол­нять художествен­ный пересказ от­дельных эпизодов

Владение мо­нологической и диалогиче­ской речью. Приведение примеров, подбор аргу­ментов.





1   2   3   4   5

Похожие:

Литература как художественное отражение жизни iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Литература как художественное отражение жизни. Выявление уровня литературного развития учащихся
Литература как художественное отражение жизни iconТематическое планирование по литературе в 8 класс
Введение. Образное отражение жизни в искусстве. Художественный образ. Литература как искусство слова
Литература как художественное отражение жизни iconТематическое планирование по литературе 7 9 класс
Образное отражение жизни в искусстве. Художественный образ. Литература как искусство слова. Другие виды искусства
Литература как художественное отражение жизни iconРазвернутое тематическое планирование по литературе в 8 классе Примечание
Введение. Образное отражение жизни в искусстве. Художественный образ. Литература как искусство слова
Литература как художественное отражение жизни iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Литература как вид искусства. Литературоведение как наука. Закономерности литературного процесса. Литературные роды, виды и жанры....
Литература как художественное отражение жизни iconТематическое планирование курса литературы в V x класс
Цели и задачи предмета "Литература". Литература как искусство слова. Чтение и восприятие художественной литературы. Вымысел и художественное...
Литература как художественное отражение жизни iconЛитература по курсу 16 Основная литература 16
Частушки. Частушка как жанр, ее разновидности, время, среда и условия возникновения. Частушки, возникшие в крестьянской среде, их...
Литература как художественное отражение жизни iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Особое внимание уделяется изучению стиля, который рассматривается как отражение мироощущения композитора, как отражение музыкального...
Литература как художественное отражение жизни iconПояснительная записка Главной темой программы 7 класса является тема «Классика и современность»
Особое внимание уделяется изучению стиля, который рассматривается как отражение мироощущения композитора, как отражение музыкального...
Литература как художественное отражение жизни iconЛитература. Народная судьба в поэтическом слове тематическое планирование
Поэты о сохранении памяти в слове. Отражение исторической жизни народа в памятниках фольклора и литературы. И. А. Бунин «Слово»....
Литература как художественное отражение жизни icon«Классика и современность». Предметом рассмотрения в 7 классе являются...
Особое внимание уделяется изучению стиля, который рассматривается как отражение мироощущения композитора, как отражение музыкального...
Литература как художественное отражение жизни iconЛитература Класс 7
Литература как искусство слова и ее роль в духовной жизни человека. Выявление уровня литературного развития
Литература как художественное отражение жизни iconЛитература латинской Америки. Роман Г. Г. Маркеса 100 лет одиночества
Ιx. «Сто лет одиночества» как отражение судьбы латиноамериканского континента» с. 25-36
Литература как художественное отражение жизни iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Знать: теоретико-литературные понятия: художественная литература как искусство слова, художественное отображение действительности,...
Литература как художественное отражение жизни iconТематическое планирование Литература 9 класс № п\п Тема Основные...
Литература как искусство слова и ее роль в духовной жизни человека. Выявление уровня литературного развития
Литература как художественное отражение жизни iconУрок-лекция
Как, используя интерференцию света, разложить световое излучение в спектр? Что такое поляризация волны? Какие приборы делают световую...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск