№
|
Дата
|
Тема
|
Материал
|
Оборудование
|
Теория литературы
|
Знать и уметь
|
Фактич. дата
|
1
|
|
Введение. Судьба России в XX веке. Основные направле ния, темы и проблемы рус ской литературы XX века.
|
|
Учебник,
С.3-12
|
Многообразие литературных направлений, стилей, школ, групп. Направления философ ской мысли начала столетия
|
Знать характерные особенности эпохи; основные этапы развития литературы. Уметь конспектировать лекцию учителя.
|
|
2
|
|
Характеристика литературного процесса начала XX века. Многообразие литературных направлений, стилей, школ, групп. Направления философ ской мысли начала столетия
|
лекция
|
Портреты писателя
|
Направления философ ской мысли начала столетия
|
Знать характерные особенности эпохи; основные этапы развития литературы. Уметь конспектировать лекцию учителя.
|
|
3
|
|
И. А. Бунин. Жизнь и твор чество. Лирика И. А. Бунина. Ее философичность, лаконизм и изысканность.
|
Учебник,
С.12-15
|
Портрет писателя, карточки-альбом
|
Лирика её роды и виды.
|
Знать важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; сюжет, особенности композиции и систему образов
|
|
4
|
|
И. А. Бунин. «Господин из Сан-Франциско». Обращение писателя к широчайшим социально-философским обобщениям.
|
Учебник,
С.17-36
|
Портрет писателя, карточки-альбом
|
Поэтика рассказа.
|
|
|
5
|
|
Ворон». Тема первой любви. «Поздней ночью». Поэтичность, яркая пластичность.
|
Учебник,
С.15-16
|
иллюстрации
|
Своеобразие лирического по вествования в прозе писателя
|
Знать тексты произведений; сюжет, особенности композиции и систему образов
|
|
6
|
|
А. И. Куприн. Жизнь и твор чество. Проблема самопозна ния личности в повести «По единок» Автобиографический характер повести.
|
Учебник,
С.44-47
|
Портрет писателя
|
Автобиографическая повесть
|
Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы.
|
|
7
|
|
Трагизм любви в повести «Олеся».
|
Учебник,
С.47-93
|
Иллюстрации к произведению
|
|
Знать важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; сюжет, особенности композиции и систему образов
|
|
8
|
|
Проблематика и поэтика рас сказа «Гранатовый браслет».
|
Учебник,
С.94-121
|
Иллюстрации к произведению
|
|
Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания; создавать сочинение-рассуждение проблемного характера; обосновывать свое высказывание;
|
|
9
|
|
Развитие речи. .Сочинение « Тема любви в рассказах Бунина
( Куприна)»
|
|
Образцы работ, эпиграфы, цитаты
|
|
|
|
10
|
|
Л. Н. Андреев. Очерк жизни творчества.
|
Учебник,
С.121-143
|
Портрет писателя
выставка книг
|
|
Знать важнейшие биографические сведения о писателе;
|
|
11
|
|
Рассказы «Предстояла кража», «Ангелочек». Максимальная обобщенность в изображении человеческих судеб.
|
Учебник,
С.125-143
|
Портрет писателя
|
|
Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания; создавать сочинение-рассуждение проблемного характера; обосновывать свое высказывание;
|
|
12
|
|
М. Горький. Жизнь и твор чество.
|
Учебник,
С.144-165
|
Портрет писателя
выставка книг
|
Композиция и её элементы, проблематика, образные средства языка.
|
Основные факты биографии писателя, особенности творчества.
|
|
13
|
|
Ранние романтические рассказы.«Старуха Изергиль». Пробле матика и особенности компо зиции рассказа.
|
|
Иллюстрации к произведению
|
|
Композиция рассказа.
Легенда. Символико –аллегорический смысл образа.
|
|
14
|
|
На дне» как социально-фи лософская драма. Новаторство
На дне». Трагизм судеб людей дна»
|
Учебник,
С.165-178
|
Иллюстрации к произведению
|
Социально-философ. драма.
|
|
|
15
|
|
«На дне». Спор о назначении человека. Композиция.
|
Учебник,
С.178-189
|
Иллюстрации к произведению
|
|
Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания; создавать сочинение-рассуждение проблемного характера; обосновывать свое высказывание;
|
|
16
|
|
На дне». Авторская позиция в драме. Новаторство.
|
|
|
Проблематика, смысл названия.
|
|
|
17
|
|
Несвоевременные мысли». Публицистика первых лет революции.
|
Учебник,
С.189-193
|
|
|
|
|
18
|
|
Развитие речи. Аннотация одного из произведений М. Горького. «Дело Артамоновых», «Фома Гордеев»
|
|
Образцы работ, эпиграфы, цитаты
|
|
|
Тест.
|
«Серебряный век» русской поэзии
|
19
|
|
Общая характеристика поэзии «серебряного века»; проблема традиций и новаторства в литературе разных направлении.
|
|
Лекция.
|
Символизм.
|
Умение конспектировавть лекцию, составлять план.
|
|
20
|
|
В. Я. Брюсов. Слово о по эте. Брюсов как основополож ник символизма. Проблема тика и стиль произведений В. Я. Брюсова
|
Учебник,
С.154-200
|
Портрет писателя, образцы анализа стихотворения
|
Символизм, его черты.
|
Знать важнейшие биографические сведения о п. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания.
|
|
21
|
|
Н. С. Гумилев. Слово о по эте. Проблематика и поэтика лирики.
|
Учебник,
С.202-208
|
Портрет писателя
|
Проблематика, поэтика.
|
Знать важнейшие биографические сведения о писателе. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания.
|
|
22
|
|
Осип Эмильевич Мандельштам. Очерк жизни и творчества. Судьба поэта.
«Петербургские строфы», «За гремучую доблесть грядущих веков…».
|
Учебник,
С.211-217
|
Портрет писателя
|
Футуризм, его разновидности.
|
Культурологические истоки и музыкальная природапереживания в лирике поэта.
|
Домашнее сочинение по поэзии Серебряного века.
|
23
|
|
А. А. Блок. Жизнь и творче ство.
|
Учебник,
С.218-220
|
Портрет писателя, карточки-альбом
|
Символизм, лирика.
|
Знать важнейшие биографические сведения о писателе. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания.
|
|
24
|
|
Тема страшного мира в ли рике А. Блока. «Незнакомка», «Ночь, улица, фонарь, апте ка...», «В ресторане», «Фабри ка» и др.
|
Учебник,
С.221-229
|
|
Образ-символ.
|
Уметь выразительно читать стихи, анализировать образные средства.
|
|
25
|
|
Поэма «Двенадцать» и слож ность ее художественного мира.
|
Учебник,
С.231-237
|
Иллюстрации к произведению
|
Поэма.
|
Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы.
|
Анализ текста стихотв.
|
26
|
|
Развитие речи. Подготовка к домашнему сочинению по творчеству А. Блока
|
|
Образцы работ, эпиграфы, цитаты
|
|
|
|
27
|
|
Анна Андреевна Ахматова. Очерк жизни и творчества. Тема поэта и поэзии, Родины и гражданского мужества.
|
Учебник,
С.244-249,253
|
Портрет писателя
выставка книг
|
|
Знать важнейшие биографические сведения о писателе. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы.
|
|
28
|
|
«Реквием». Трагедии личности, семьи и народа в поэме.
|
Учебник,
С.254-261
|
Схема-анализ
|
|
|
|
29
|
|
М. И. Цветаева. Жизнь и творчество. Тема творчества, поэта и поэзии в лирике
|
Учебник,
С.262-264
|
Портрет писателя
выставка книг
|
|
Знать важнейшие биографические сведения о писателе. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы.
|
|
