Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 3.87 Mb.
|
ВЫВОДЫ:Анализ материалов заданий по русскому языку показывает, что отработка навыка выполнения грамматических заданий в начальной школе является существенной подготовкой к государственной аттестации. Учителям рекомендовано более тщательно планировать эту работу с учащимися, начиная со 2-го класса. Качество знаний учащихся начальной школы по предметам в 2010/2011 учебном году
В текущем учебном году наблюдается незначительное понижение качества обученности по математике, русскому языку. Ощутимое снижение качества произошло по английскому языку. Анализ причин приводит к следующим рекомендациям: Чтобы подготовить учащихся к дальнейшему обучению в следующих классах, начальная школа должна сформировать у учащихся прочные знания, навыки чтения, счета и письма на уровне обязательных требований программ; научить применять знания в творческих условиях. В течение учебного года в рамках контроля уровня готовности школьников к продолжению обучения были проведены следующие контрольные срезы, диагностические контрольные работы по русскому языку и математике во 2-4 классах.
Объем контрольных работ позволил установить динамику формирования конечных результатов, вскрыть недостатки, установить их причины и выявить имеющийся в школе передовой опыт. Удобно и правильно составленное календарно-тематическое планирование позволило вычленить этапы овладения учащимися знаниями, типы уроков и их структуру. Учителя умело сочетали иллюстративно-объяснительные, наглядные и проблемно-поисковые методы обучения, позволяющие осуществлять игровые виды деятельности, активизировать восприятие школьников, мышление, речь, память, эмоционально-волевую сферу, добиваться прочности усвоения материала. Преемственность в обучении Сравнительный анализ результатов контрольных работ, проведенных в 4-х классах в апреле 2011 г. и в 5-х классах в сентябре 2011 г. по русскому языку
Сравнительный анализ результатов контрольных работ по математике, проведенных в 4-х классах в апреле 2011 г. и в 5-х классах в сентябре 2011 г.
Качество знаний учащихся 5-х классов (41%) ниже уровня по сравнению с выпуском начальной школы (68%). Это свидетельствует о недостаточной работе педагогического коллектива начальной школы по преемственности между начальной школой и средним звеном. АНАЛИЗ ВНУТРИШКОЛЬНОГО КОНТРОЛЯ В течение 2011 - 2012 учебного года в начальной школе осуществлялся внутришкольный контроль. Работа по внутришкольному контролю была организована и проведена в соответствии с планом начальной школы, составленным по всем основным направлениям учебной деятельности. В 2011-2012 учебном году осуществление контроля велось по следующим направлениям: - выполнение всеобуча; - состояние знаний, умений и навыков учащихся; - состояние преподавания учебных предметов; - выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ; - ведение школьной документации; - работа по подготовке к итоговой аттестации; - выполнение решений педсоветов, совещаний. При планировании были учтены рекомендации, высказанные в ходе анализа работы за 2010 - 2011 учебный год. Все запланированные мероприятия выполнены. При этом использовались следующие формы контроля:
АНАЛИЗ ПОСЕЩЕНИЯ УРОКОВ За истекший период администрация школы посещала уроки и внеклассные занятия по предметам в начальных классах. Из них - 65 % были проведены на высоком методическом уровне, 25 % - на хорошем, 10% - на среднем уровне.
Анализ посещения уроков показывает, что:
Все посещенные уроки проанализированы учителями, рекомендации даны каждому учителю в письменном виде под роспись. КОНТРОЛЬ ЗА СОСТОЯНИЕМ ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ Для контроля за состоянием преподавания учебных предметов посещались уроки, внеклассные мероприятия по предметам, заседания МО. Особое внимание уделялось совершенствованию форм и методов проведения урока, освоению программы развивающего обучения, изучение стандартов нового поколения, единых требований к ведению школьной документации. Основные направления контроля:
КОНТРОЛЬ ЗА ВЫПОЛНЕНИЕМ ВСЕОБУЧА Проведён тематический контроль организации и проведения на уроке работы с учащимися, имеющими слабую мотивацию к учебной деятельности. Отмечена работа в этом направлении учителей начальных классов Е.И. Акиньшиной, Е.Н. Бакаевой, Н.А. Сидоренко, М.В. Скотарь.. Осуществлён тематический контроль дозирования домашнего задания. Объемы домашних заданий в пределах нормы. Регулярно проверялся санитарно-гигиенический режим и техника безопасности. Ежемесячно учителя подают сведения о посещаемости. За период 2011-2012 учебного года не выявлены обучающиеся, пропускающие учебные занятия без уважительной причины. КОНТРОЛЬ ЗА СОСТОЯНИЕМ ЗНАНИЙ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ Анализ состояния преподавания в 2011-2012 учебном году имел целью выявить качество усвоения базовых предметных знаний и умений, определяющих успешность дальнейшего процесса обучения школьников, в соответствии с программами по учебным предметам. По плану внутришкольного контроля были проведены входные контрольные работы в начальной школе и диагностика учащихся 1 класса. Проведена тематическая проверка результативности повторения в сентябре 2011 года. Проведены полугодовые административные контрольные работы и итоговый контроль знаний учащихся с 1 по 4 классы на конец учебного года. Результаты проверок проанализированы, даны рекомендации по коррекции знаний учащихся. Систематически ведется мониторинг качества обучения и обученности учащихся начальной школы. Русский язык Мониторинг качества обученности по русскому языку опирался на результаты:
Итоговый диктант за курс 2-3-х классов показал, что наибольшее количество ошибок учащиеся допустили на пропуск, замену, искажение (25%), обозначение гласных в безударных слогах (25%). Анализ допущенных учащимися ошибок позволяет выделить следующие причины: |
