Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.49 Mb.
|
Соответствие планируемого содержания воспитательной деятельности требованиям федеральных нормативных правовых актов Система воспитательной работы функционирует и развивается по следующим направлениям:
Учитывая особенности воспитательного процесса в школе, педагогический коллектив разработал нормативно-правовую базу воспитательной деятельности образовательного учреждения, основанную, прежде всего, на нормативно-правовых и программно-методических критериях социально-педагогического обеспечения воспитания. Она состоит из следующих разделов:
Годовой план воспитательной работы образовательного учреждения разработан в соответствии с Программой развития школы и Программой развития воспитательной системы. Планы воспитательной работы классных руководителей с учащимися разработаны на основе Методических рекомендаций об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждений, утверждённых приказом Минобрнауки РФ от 03.02.2006 № 21. Планы воспитательной работы классных руководителей имеют структурную форму, цели и задачи, отражают направления воспитательной работы в школе (классное самоуправление, коллективное классное творческое дело, индивидуальная работа с учащимися класса, взаимодействие с родителями, работа с социумом), психолого-педагогические и возрастные особенности классного коллектива, соответствуют целевым установкам школы. Планирование работы школьного методического объединения классных руководителей составлено в соответствии с Положением о методическом объединении, на основании Методических рекомендаций об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждений, утверждённых приказом Минобрнауки РФ от 03.02.2006 № 21. Планирование работы школьной системы дополнительного образования (школьные кружки и секции) соответствует целевым ориентирам воспитательной работы образовательного учреждения. Дополнительные образовательные программы составлены на основании Методических рекомендаций по составлению дополнительных образовательных программ (МУ «Управление образования» Администрации города Губкинский, 2009 год). Календарно-тематические планы руководителей кружков и секций составлены на основе лицензированных дополнительных образовательных программ (Приказ ДО ЯНАО №831 от 29 июля 2010 года). План работы органов ученического самоуправления разработан в соответствии с методическими рекомендациями по развитию ученического самоуправления в общеобразовательных учреждениях (Приложение к письму Управления по делам молодёжи Федерального агентства по образованию от 03.03. 2005 №14-11-43/01) и действует на основании институционального положения (Программы деятельности детско-юношеской организации «Школьный президиум», Положения об ученическом совете школы), не противоречит Уставу школы, отражает приоритетные направления воспитательной работы школы. Профилактическая деятельность школы осуществляется в соответствии со ст. 14 ФЗ-120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних». Соответствие реализуемого содержания воспитательной работы планируемому Воспитательная система выстраивается в русле реализации ключевой концептуальной идеи школы, которая состоит в развитии личности ребёнка. Воспитание обучающихся осуществляется через интеграцию основного и дополнительного образования, использование воспитательного потенциала основных, дополнительных образовательных программ и включение учащихся в разноплановую, соответствующую их возрастным и индивидуальным особенностям, внеурочную деятельность. Наряду с традиционными школьными делами («День знаний», «Осенний бал», «День учителя», «День самоуправления», «День матери», «День открытых дверей», «Посвящение в первоклассники, пятиклассники», новогодние тематические праздники, Вечер встречи с выпускниками, Месячник защитника Отечества, 8 Марта, «День Победы», встречи с ветеранами, День семьи, «Последний звонок» и др.) в образовательном учреждении разрабатываются и реализуются социальные проекты, тематические месячники и декады, ежегодные городские мероприятия, воспитанники участвуют в творческих конкурсах, научно-практических конференциях различного уровня. За анализируемый период охват учащихся различными формами воспитательной деятельности (внеурочной, досуговой, коллективными творческими делами, проектной) составляет 95%, из них около 90% - активные участники. Реализуя воспитательную деятельность, педагоги используют традиционные и нетрадиционные формы работы с обучающимися (тематические, игровые, познавательные классные часы, беседы, праздники, диспуты, вечера, конкурсы, викторины, выставки, акции, вечера и др.) Охват учащихся различными формами воспитательной работы за 4 года (по данным годовых анализов работы)
Анализ функционирования системы дополнительного образования школы
Результативность деятельности системы школьного дополнительного образования в 2012-2013 уч. году
Вопросы, связанные с функционированием системы дополнительного образования, являются на данный момент особенно актуальными. Поэтому выносятся на обсуждение на совещаниях при директоре, совещаниях педагогов дополнительного образования. Кроме того, не менее важным является и материально-техническое обеспечение работы системы дополнительного образования. В 2012-2013 уч.году наше образовательное учреждение продолжает использовать в том числе и сетевую модель взаимодействия с городскими учреждениями дополнительного образования детей, что позволяет повышать эффективность работы системы дополнительного образования и рационально подходить к вопросам распределения нагрузки педагогам школы. Так, школа заключила договор о сотрудничестве в области дополнительного образования детей с ДШИ №2, ДЮСШ «Олимп», МЦ «Факел». С Музеем Освоения Севера. Данный подход в решении вопроса занятости детей во внеурочное время позволяет удовлетворять потребности учащихся школы в дополнительном образовании, что является необходимым условием готовности школы к введению ФГОС, а также на данный период времени позволяет говорить о качественном состоянии развития школьной системы дополнительного образования. Отчёт о работе школьных кружков и секций представлен в анализе педагогов дополнительного образования. Необходимо отметить, что 2012-2013 уч.года эффективность системы школьного дополнительного образования достаточно высокая, особенно спортивное направление. В 2013-2014 учебный год необходимо организовать педагогам дополнительного образования активное участие в конкурсах окружного, всероссийского и выше уровней, тем самым повысить эффективность системы школьного дополнительного образования. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
