Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.61 Mb.
|
| Учащиеся должны: знать: - истоки и специфику образного языка декоративно-прикладного искусства; -особенности уникального крестьянского искусства; - семантическое значение традиционных образов, мотивов; - несколько народных художественных промыслов России. уметь: - пользоваться приемами традиционного письма при выполнении практических заданий. (Полхов- Майдан, Городец, Гжель, Жостово, Хохлома); - различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных времен, например: Древнего Египта, Древней Греции, Средневековой Европы; -различать по материалу, технике исполнения современные виды декоративно-прикладного искусства; -выявлять в произведениях декоративно-прикладного искусства связь конструктивных, декоративных, изобразительных элементов, а также видеть единство материала, формы и декора. В процессе практической работы на уроках учащиеся должны: - умело пользоваться языком декоративно-прикладного искусства, принципами декоративного общения; - уметь передавать единство формы и декора (на доступном уровне); - умело выстраивать декоративные, орнаментальные композиции в традиции народного искусства на основе ритмического повтора изобразительных или геометрических элементов; - создавать собственные проекты-импровизации в русле образного языка народного искусства, современных народных промыслов (ограничение цветовой палитры, вариации орнаментальных мотивов и т. п.); - создавать проекты предметов среды, объединенных единой стилистикой (одежда, мебель, детали интерьера определенной эпохи); - владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных и объемных декоративных композиций. -овладеть навыком работы в конкретном материале ( батик, роспись) -объединять в индивидуально-коллективной работе творческие усилия по созданию проектов и других декоративных работ, выполненных в материале. Учебно-тематический план
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
