№
п/п
|
СИСТЕМА УРОКОВ
|
Дидактическая модель обучения
|
Педагогичес-кие средства
|
Вид деятельности учащихся
|
Планируемый результат и уровень усвоения
|
1 четверть. Тема: «Древние корни народного искусства» (9час)
|
1-2
|
Древние образы в народном искусстве
|
Продуктивная, объяснительно- иллюстративная
|
Рассказ, беседа, демонстрация наглядных пособий
|
Индивидуальная,
зарисовка основных символов народного орнамента;
украшение изделия орнаментом.
|
Знать традиционные образы в народном орнаменте, язык орнамента, символ, знак.
Уметь
-нарисовать народный орнамент;
-украсить изделие орнаментом соответственно форме и назначению;
-применять основные средства художественной выразительности в декоративных работах;
-использовать художественные материалы (гуашь, акварель)
|
3
|
Убранство русской избы
|
Продуктивная, объяснительно- иллюстративная
|
Рассказ, беседа, демонстрация наглядных пособий
|
Индивидуальная,
Изображение деревенской избы, украшение фронтона элементами, вырезанными из бумаги.
|
Знать конструкцию избы, значение ее частей, о трёхчастной структуре крестьянского дома;
Иметь представление о крестьянском жилище как о художественном образе, отражающем взаимосвязь макрокосмоса и мира человека;
Уметь создать образ избы; украсить резными деталями фронтон избы, в соответствии с их назначением;
-использовать художественные материалы (бумага,гуашь)
|
4
|
Внутренний мир русской избы
|
Репродуктивная, объяснительно- иллюстративная
|
Рассказ, беседа, демонстрация наглядных пособий, упражнения
|
Индивидуальная,
Изображение интерьера избы с передачей перспективы.
|
Иметь представление о том, что внутреннее пространство избы строилось на единых принципах вселенского порядка.
Знать основные правила перспективного построения.
Уметь:
-выполнить изображение интерьера избы с использованием перспективы;
-применять основные средства художественной выразительности в творческой работе.
|
5
|
Конструкция, декор предметов народного быта и труда
|
Продуктивная, объяснительно- иллюстративная
|
Рассказ, беседа, демонстрация наглядных пособий
|
Индивидуальная,
Роспись предмета быта народным орнаментом (посуда, прялка)
|
Иметь представление об образном строе вещи, связи декоративного и утилитарного назначения .
Уметь:
-использовать художественные материалы ( бумага, гуашь)
-применять основные средства художественной выразительности в конструктивных, живописных и декоративных работах
|
6
|
Образы и мотивы в орнаментах русской народной вышивки
|
Объяснительно- иллюстративная, продуктивная
|
Рассказ, беседа, демонстрация наглядных пособий
|
Индивидуальная,
выполнение эскиза орнамента вышивки на полотенце.
|
Иметь представление о языке орнамента русской народной вышивке.
Уметь:
-выполнить орнамент на заданной форме;
- использовать художественные материалы ( бумага, гуашь)
-применять основные средства художественной выразительности в декоративных работах
|
7-8
|
Народный праздничный костюм
|
Проектная, исследовательская
|
Сбор, систематизация информации по теме, практическая работа
|
Групповая
Исследование : -типы русского костюма,
-выполнение эскиза деталей костюма, орнаментальное украшение костюма.
|
Иметь представление о красоте русского человека, традиционной русской одежде.
Знать:
- о типах русского народного костюма (северо- и южнорусском комплексе).
Уметь
-изобразить фигуру в женском народном костюме;
- орнаментально украсить детали костюма;
-использовать художественные материалы ( бумага, гуашь)
-применять основные средства художественной выразительности в декоративных работах.
|
9
|
Народные праздничные обряды
.
|
Проектная, исследовательская
|
Анализ информации, практическая работа
|
Коллективно-индивидуальная,
выполнение
рисунка для панно «Праздничный хоровод»;
создание панно на тему народного праздника, цветовое решение. Обобщение темы четверти.
|
Иметь представление о своеобразии русских обрядов;
их связи с естественной природной средой.
Уметь:
-изобразить фигуру человека в движении;
-передать праздничное настроение при помощи основных изобразительных средств живописи.
|
2 четверть. Тема: «Связь времен в народном искусстве» ( 7 час.)
|
10-11
|
Древние образы в современных народных игрушках
|
Проектная, исследовательская
|
Сбор информации по теме, ситематизация, практическая работа
|
Групповая –составление таблицы «Древние мотивы и знаки»;
Индивидуальная
Лепка или изображение по мотивам народной игрушки.
|
Знать об особенностях глиняной игрушки, древних образах (конь, птица)
Уметь:
-передать пропорции игрушки, её характер;
-выполнить роспись игрушки геометрическим орнаментом.
|
12
|
Искусство Гжели. Истоки и современное развитие промысла
|
Продуктивная, объяснительно- иллюстративная
|
Рассказ, демонстрация наглядных пособий, упражнения
|
Индивидуальная,
освоение приёмов росписи,
роспись изделия в заданной форме.
|
Знать отличительные особенности и приёмы Гжельской керамики (цвет, теневой мазок)
Уметь:
-выполнять роспись на заданной форме;
-передавать характерные черты росписи при помощи кисти;
-применять основные средства художественной выразительности в декоративных работах.
|
13
|
Искусство Хохломы.
Истоки и современное развитие промысла
|
Продуктивная, объяснительно- иллюстративная
|
Рассказ, беседа, демонстрация наглядных пособий, упражнения
|
Индивидуальная,
освоение приёмов росписи,
роспись изделия в заданной форме.
|
Знать отличительные особенности и приёмы Хохломской росписи (цвет, травный орнамент)
Уметь:
выполнять роспись на заданной форме;
-передавать характерные черты росписи при помощи кисти;
-применять основные средства художественной выразительности в декоративных работах.
|
14
|
Искусство Городца. Истоки и современное развитие промысла.
|
Продуктивная, объяснительно- иллюстративная
|
Рассказ, беседа, демонстрация наглядных пособий,
упражнения
|
Индивидуальная,
роспись предмета на тонированной форме.
|
Знать отличительные особенности и приёмы Городецкой росписи (графически-живописный приём), декоративных мотивах (розы, купавки, конь, птица).
Уметь:
выполнять роспись на заданной форме;
-передавать характерные черты росписи при помощи кисти;
-применять основные средства художественной выразительности в декоративных работах.
|
15
|
Искусство Жостова. Истоки и современное развитие промысла
|
Продуктивная, объяснительно- иллюстративная
|
Рассказ, беседа, демонстрация наглядных пособий,
упражнения
|
Индивидуальная,
приёмы письма: поэтапное выполнение, роспись подноса по тонированной чёрным бумаге.
|
Знать отличительные особенности и приёмы Жёстовской росписи (разнообразие форм подносов, единство формы и цветочной композиции, цветовая гармония фона и росписи, живописно-импровизационная манера письма)
Уметь:
выполнять роспись на заданной форме;
-передавать характерные черты росписи при помощи кисти;
-применять основные средства художественной выразительности в декоративных работах.
|
16
|
Роль народных художественных промыслов в современной жизни (обобщение темы)
|
Продуктивная, объяснительно- иллюстративная,
частично-поисковая
|
Беседа, демонстрация наглядных пособий,
викторина, кроссворд.
|
Индивидуальная, групповая
Создание образа дерева – символа народного искусства.
|
Знать несколько народных промыслов, их отличительные особенности (форма, материал, цвет, приёмы росписи, элементы орнамента), истоки и современное развитие.
Уметь:
- выявлять в произведениях народных промыслов связь конструктивных, декоративных и изобразительных элементов, единство материала, формы и декора;
- уметь предавать единство формы и декора, выстраивать орнаментальные композиции.
|
3 четверть. Тема: «Декор – человек, общество, время» (10 час)
|
17
|
Зачем людям украшения
|
Проектная, исследовательская
|
Сбор информации, практическая работа
|
Индивидуальная, групповая
работа в поисковых группах,
изображение элементов украшения.
|
Знать значение украшений в жизни и обществе,
социальной роли декоративного искусства.
Уметь:
-определять общественно-символическое значение украшений;
-применять основные средства художественной выразительности в декоративных работах.
|
18-19
|
Роль декоративно-го искусства в жизни древнего общества
|
Проектная, исследовательская
|
Сбор, анализ информации, практическая работа
|
Групповая, индивидуальная,
-Сообщение по теме
-Эскиз маски фараона или ювелирного украшения.
|
Знать о системе представлений древних египтян о мире, знаки-обереги, знаки-символы.
Уметь: - изобразить украшение;
-выполнить декорирование изделия орнаментальной композицией;
- применять основные средства художественной выразительности в декоративных работах.
|
20-22
|
Одежда говорит о человеке
|
Репродуктивная, объяснительно- иллюстративная,
частично-поисковая
|
Рассказ, беседа, демонстра-
ция наглядных пособий,
упражнения
|
Коллективно-индивидуальная,
Декоративное панно «Бал во дворце»
|
Знать о социальной роли костюма, стилевом единстве декора одежды, предметов быта, интерьера, относящихся к определённой эпохе.
Уметь:
-изобразить человека в движении;
- передать в рисунке характерные детали одежды;
- применять основные средства художественной выразительности в декоративных работах.
|
23-24
|
О чем рассказыва-ют гербы и эмблемы
|
Продуктивная, объяснительно- иллюстративная
|
Рассказ, беседа, демонстра-
ция наглядных пособий
|
Индивидуальная,
эскиз герба или эмблемы.
|
Знать о символическом характере герба как отличительного знака, его составных частях, символическом значении цвета, символах и эмблемах современного общества.
Уметь:
-изобразить герб или эмблему, характерную для той или иной эпохи;
- применять основные средства художественной выразительности в графических работах.
|
25-26
|
Роль декоративного искусства в жизни человека и общества (обобщение темы)
|
Продуктивная, объяснительно- иллюстративная,
частично-поисковая
|
Беседа, демонстра-
ция наглядных пособий
|
Индивидуальная, групповая
выполнение заданий на обобщение темы четверти (викторина, кроссворд)
|
Знать: стили разных эпох, отличительные черты костюмов и декора разных народов и эпох.
Уметь :
-различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных времён и народов;
-выявлять стилевое единство костюма, мебели, предметов украшения интерьера
|
4 четверть. Тема: «Декоративное искусство в современном мире»(9час)
|
27-28
|
Современное выставочное искусство
|
Продуктивная, объяснительно- иллюстративная
|
Рассказ, беседа, демонстра-
ция наглядных пособий
|
Индивидуальная,
декорирование предмета (бутылки) геометрическим орнаментом.
|
Знать:
- о разнообразии материалов и форм современного декоративного выставочного искусства, его особенностях;
- о специфике языка разных художественных материалов.
Уметь:
-выполнять декоративную работу в конкретном материале;
-осознанно использовать язык декоративно- прикладного искусства творческой композиции.
|
29-33
|
Ты сам – мастер декоративно-прикладного искусства. Создание декоратив-ной работы в материале
|
Продуктивная, объяснительно- иллюстративная
|
Подготовка материалов, практическая работа
|
Индивидуальная, групповая
создание декоративной работы(батик, витраж, роспись)
|
Знать:
- о разнообразии материалов и форм современного декоративного выставочного искусства, его особенностях;
- о специфике языка разных художественных материалов.
Уметь:
-выполнять декоративную работу в конкретном материале;
-осознанно использовать язык декоративно- прикладного искусства творческой композиции.
|
34-35
|
Декоративно-прикладное искусство в жизни человека (обобщение темы года)
|
Проектная, исследовательская
|
Сбор и подготовка информации
|
Групповая – сообщения по теме;
Коллективная-
Выставка работ учащихся. Защита проекта.
|
Знать о многообразии проявлений современного декоративного искусства, взаимосвязи материала, формы и содержания, эстетической функции современного выставочного искусства.
Уметь:
- выявлять связь конструктивного и декоративного элементов в произведениях декоративного искусства.
|
