Протокол №1 заседания педагогического совета мбоу красновской сош
Скачать 2.07 Mb.
|
Повысилось
Снизилось
2 % учащихся школы имеют одну оценку «3» по какому-либо предмету, а по другим предметам – «4» и «5:
Статистические данные по школе за последние пять лет выглядят так:
В прошедшем учебном году 12 учащихся 11 класса сдавали экзамены в форме ЕГЭ. Минимальное количество баллов было набрано всеми выпускниками по русскому языку и по предметам по выбору учащихся (химия, биология, физика, обществознание, география), экзамен по математике первоначально не сдала Алешина К., что удалось исправить на повторной аттестации. Таким образом, все учащиеся 11 класса получили документ об окончании средней школы. Сравнительные данные по результатам ЕГЭ за последние 4 года отображены в таблице:
Анализ результатов показывает, что уровень подготовки выпускников средней школы практически стабилен и высок в течение уже нескольких лет. В прошедшем учебном году итоговая аттестация в 9 классе по обязательным предметам прошла с участием территориальных экзаменационных комиссий. Новую форму сдачи экзаменов выбрали 5 учащихся - по биологии и химии, 17 учащихся - по обществознанию, 12 учащихся - по географии, 1 учащийся по информатике, 1-по английскому языку. Итоги экзаменов в новой форме отражены в таблице:
Низкими оказались результаты итоговой аттестации по математике и обществознанию, географии, английскому языку. Высокий уровень подготовки показали девятиклассники по русскому языку, химии, информатике. Аттестаты об основном общем образовании получил 21 ученик 9 класса. Сравнивая годовые и экзаменационные отметки у учащихся 9 класса можно отметить, что около 30% учащихся получили по обязательным предметам отметки выше годовых. По предметам по выбору 25% - получили отметки ниже годовых. В традиционной форме были успешно сданы экзамены по истории и биологии тремя выпускниками основной школы. Педагогический коллектив школы составляют 27 учителей. В числе работающих: 6 Ветеранов труда, 1 «Отличник просвещения», 2 «Почетных работника общего образования Российской Федерации». 25 имеют высшее образование – 93%, 26 из них педагогическое – 96%. 2 человека в коллективе имеют средне-специальное образование – 7 %. Таким образом, образовательный потенциал коллектива школы высок. Уровень квалификации педагогов стабилен, кроме того, за последние три года наблюдается положительная динамика в области аттестации педагогических кадров. Высшую категорию имеют 2 учителя – 7%, Первую категорию 13учителей – 48%, Вторую категорию 2 учителя – 7 %. Средний возраст коллектива 42 года. Средний стаж работы учителя школы до 20 лет. Таким образом, существенную часть – 88% педагогического коллектива составляют опытные учителя, с большим стажем работы, обладающие педагогическим мастерством и большим потенциалом. Уровень профессионального мастерства педагогов школы ежегодно повышается. За прошедшие пять лет 96% учителей прошли курсы повышения квалификации в области современных образовательных технологий. Важнейшим средством повышения профессионального мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью оперативно и творчески использовать новые методики, приемы и методы обучения и воспитания. Согласно плану образовательной деятельности школы, с учетом уровня организации учебно-воспитательного процесса, особенностей состава учащихся школы в 2011-2012учебном году педагогический коллектив школы работал над единой методической темой школы: "Психолого-педагогическая поддержка в основе саморазвития и самоопределении личности". Методическая тема школы соответствовала поставленным задачам, стоящим перед школой. МС школы способствовал решению этих задач, координировал взаимодействие с МО учителей - предметников, оказывал помощь педагогическому коллективу работе над единой методической темой, заботился об укреплении методической базы, выступал центром информации. В основном поставленные задачи методической службы школы за прошедший год были выполнены. Они решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и имеющими повышенную мотивацию к обучению учащимися, коррекцию знаний учащихся, развитие способностей, а также ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой. При планировании методической работы школы педколлектив стремился использовать те формы, которые реально позволяли бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой. Методическая учеба внутри школы была направлена на выполнение Программы развития школы и повышения качества образования учащихся. Были запланированы теоретические и практически семинары, которые способствовали повышению компьютерной грамотности учителей школы, повышению качества образования, улучшения воспитательной работы в классных коллективах, преемственности в обучении между начальной школой и средним звеном учащихся. Функции и задачи методической работы конкретизировались и корректировались с учетом ситуации, складывающейся в школе. Применялись следующие формы методической работы
Тематические педсоветы.
Важную роль в координации методической работы в школе играет методический совет (М/С) В него вошли директор школы, заместители директора, руководители М/О, наиболее опытные учителя. Было проведено пять заседаний М/С со следующей тематикой:
В планировании методической работы школы и МО старались отобрать тот комплекс мероприятий, который позволил бы системно и эффективно решить проблемы и задачи, стоящие перед школой. Каждое МО работало над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы, и в своей деятельности, прежде всего, ориентировалось на организацию методической помощи учителю. 2011-2012 учебный год – 2 год экспериментальной деятельности школы по теме « Формирование и развитие профессиональных компетентностей современного учителя в условиях информационного образовательного пространства». В течение учебного года было проведены школьные теоретические семинары по изучению типов профессиональных компетентностей, были созданы методические разработки: 5 публикаций на сайте школы, 4 публикации на сайте www.1september.ru., 4 публикации на сайте http://nsportal.ru, 1 публикация на сайте pedsovet.su .Один из учителей школы стал лауреатом муниципального этапа конкурса «Учитель года». С 2011 года учителя ОУ участвуют во всероссийском проекте «Школа цифрового века». Данные факты говорят об эффективности работы школы в направлении развития и роста профессиональных компетентностей учителя. В 2011-2012 учебном году ОУ начало подготовку к экспериментальной работе по теме «Роль модуля курса ОРКСЭ "Основы светской этики" в мотивации младшего школьника к осознанному нравственному поведению, формированию его гражданской позиции». Попова Л.Н. прошла курсы ПК по данному направлению. Курс ОРКСЭ востребован учителями, учащимися и родительской общественностью. В школе создана рабочая группа, координирующая апробацию курса. Воспитательный процесс в школе ориентирован на ценности демократического общества, общечеловеческие нравственные приоритеты, гармонизацию взаимоотношений ребенка с окружающим социумом, природой, самим собой; формирование у школьников готовности к самостоятельному выбору в пользу здорового образа жизни, образования, профессионализма, самореализации в общественно и личностно значимой творческой деятельности; формирование у школьников уважения к прошлому и настоящему своего народа, традициям и культуре, старшим поколениям, родителям, толерантности, ответственно сти за будущее своей страны и современной цивилизации в целом. Воспитательная система школы нацелена на использование воспитательного потенциала основных и дополнительных образовательных программ и включение обучающихся в разнообразную, соответствующую их возрастным и индивидуальным особенностям деятельность, направленную на формирование у детей: - гражданственности, патриотизма, уважения к правам и свободам человека; - представлений о нравственности и опыта взаимодействия со свер стниками и взрослыми в соответствии с общепринятыми нравст венными нормами, приобщение к системе культурных ценностей; - трудолюбия, готовности к осознанному выбору будущей профессии, стремления к профессионализму, конкурентноспособности; - экологической культуры, предполагающей ценностное отношение к природе, людям, собственному здоровью; - эстетического отношения к окружающему миру, умения видеть и понимать прекрасное, потребности и умения выражать себя в различных, доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности; - организационной культуры, активной жизненной позиции, лидерских качеств, организаторских умений и навыков, опыта руководства небольшой социальной группой и сотрудничества со сверстниками и взрослыми, коммуникативных умений и навыков, навыков самоорганизации, проектирования собственной деятельности; - физической культуры, навыков здорового образа жизни. Воспитательные функции в школе выполняют все педагогические работники, однако, ключевая роль в решении поставленных задач воспитания принадлежит классным руководителям. Классные руководители 1-11 классов владеют основами современных психолого-педагогических знаний, используют их как основу в своей работе, знают нормативные документы, изучают особенности учащихся, осуществляют индивидуальную работу с каждым воспитанником. Свою деятельность они строят на основе личностно-ориентированного подхода к обучающимся, учитывая уровень воспитанности детей, социальные и материальные условия их жизни. В начале учебного года классными руководителями были изучены индивидуальные особенности детей, их занятость в свободное время, социальное положение и материально-бытовые условия проживания семей. По результатам данных обследований были составлены социальные паспорта классов, в течение года велись дневники индивидуальной профилактической работы с учащимися и их семьями. На основании предоставленных классными руководителями данных составлен социальный портрет семей учащихся школы, собрана необходимая база данных о неблагополучных семьях, детях, входящих в «группу риска», учащихся, находящихся под опекой.
В течение года классные руководители совместно с Советом профилактики правонарушений вели воспитательно -профилактическую работу. С целью активизации познавательных интересов учащихся в правовом просвещении, профилактики правонарушений, наркомании, повышения правовой культуры несовершеннолетних в школе ежемесячно проводились тематические классные часы. Состоялись беседы с родителями на родительских собраниях об ответственности за воспитание и обучение детей, о необходимости контроля за их времяпрепровождением в свободное, а также в вечернее время. Были посещены квартиры учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, организованы встречи «трудных» учащихся и их родителей с работниками правоохранительных органов. В 2011 – 2012 учебном году в школе обучались 4 опекаемых учащихся: Кременской А., Давыдова К., Можаев И., Можаев С. Классные руководители уделяли этим детям особое внимание, оказывали всевозможную помощь опекунам, семьи находились под постоянным контролем. Все дети, находящиеся под опекой, получали бесплатное питание, трое из них в течение 2 месяцев прошедшего учебного года проходили курс оздоровления ГУ РО РЦ Тарасовского района. Все учащиеся, находящиеся под опекой, переведены в следующий класс. Установлено тесное взаимодействие классных руководителей с родителями учащихся, с заинтересованными службами и ведомствами. И, как результат, в школе за последние три года наблюдается тенденция снижения количества детей «группы риска». | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | «рассмотрено» на заседании педагогического совета мбоу-сош Председатель Управляющего совета мбоу-сош советское Советского района Саратовской области | | Итоги работы мбоу сош №19 за 2013 2014 учебный год Обсужден на заседании... Моу сош №19 в 1998 году, в 2011 году переименована в мбоу сош №19 (Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждений средняя... |
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Устава школы, в соответствии с планом учебно-воспитательной работы на 2012-2013 учебный год, Положением о промежуточной аттестации... | | Отчет о результатах самообследования мбоу сош №20 г. Новочеркасск Рассмотрен и рекомендован к утверждению решением педагогического совета мбоу сош №20 |
| заседания педагогического совета Копия протокола заседания педагогического совета | | Протокол заседания педагогического совета Мастер-класс по организации экспериментальной деятельности педагога и оформлению материалов педагогического инновационного проекта... |
| Протокол заседания педагогического совета О порядке экспертизы, утверждения и хранения материалов государственной (итоговой) аттестации | | «Утверждаю» Директор мбоу «сош им. Г. И. Успенского» Проведение совместных заседаний Управляющего Совета школы, Ученического Совета, Педагогического совета и с повесткой дня «Гражданское... |
| Протокол заседания №1 от 30. 08. 2012. Председатель педагогического совета Цели и задачи образовательной программы третьей ступени среднего общего образования | | Приказ №42 от. 01. 09. 2012 На заседании Педагогического Совета гбоу... На заседании Педагогического Совета гбоу сош №556 Курортного района Санкт-Петербурга Протокол №1 от 30. 08. 2012 |
| Заседания педагогического совета от 31. 08. 2013 года Выборы председателя и секретаря педагогического совета школы на 2013-2014 учебный год | | Протокол заседания педагогического совета 24. 05. 2013 г. №8 О результатах промежуточной аттестации обучающихся 2-4 классов (доклад Скирденко М. Н., заместителя директора по научно-методической... |
| Протокол заседания педагогического совета Приказ №3/1от 01. 02. 2011 г Муниципального автономного учреждения дошкольного образования Ильинский детский сад «Ёлочка» общеразвивающего вида | | Книга завершена: 18. 06. 2013г. Оглавление протокол №1 Комплексный... ... |
| Книга завершена: 18. 06. 2013г. Оглавление протокол №1 Комплексный... ... | | Протокол педагогического совета Директор мбоу «Средняя школа №2 им. Е. В. Камышева» г. Гагарина Смоленской области |
