Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.14 Mb.
|
 Анализ работы за 2012/2013 уч.год и задачи на новый 2013-14г. В целях прогнозирования развития образовательной системы в школе разработана образовательная программа на 2010-2015 гг., которая является концептуальным, организационно-пе дагогическим и управленческим механизмом, конструирующим и обеспечивающим высокое качество образовательного процесса в школе. Работа над реализацией образовательной программы школы определяла ее образовательную политику в 2012/2013 учебном году. В настоящее время школа №20 ориентирована на идеи личностно-ориентированного образования. Образование понимается как становление человека, обретение им себя, своего человече ского образа: неповторимой индивидуальности, духовности, творческого потенциала. Реализуя личностно-ориентированный подход в образовании, школа ставит целью не сформировать и воспитать, а найти, поддержать, развить человека в человеке и заложить в него механизмы самореализации, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания и другие, необходимые для становления самобытного личностного образа и достойной человеческой жизни, для диалогичного и безопасного взаимодействия с людьми, природой, культурой, цивилизацией. В 2012/2013 учебном году педагогический коллектив работал над проблемой «Гуманизация процесса обучения как основное условие успешного развития личности школьника» и ставил перед собой следующие цели и задачи: 1. Продолжить работу по обновлению информационного бан ка нормативно-правовой документации, организовать ее изучение членами педагогического коллектива, своевремен но вносить коррективы в нормативную и инструктивно-рас порядительную базу школы; 2. Использовать здоровьесберегающие и здоровьеформирующие технологии в управлении, обучении и воспитании, орга низовать работу по сохранению и укреплению здоровья уча щихся и формированию здорового образа жизни. 3. Направить мотивационную деятельность педагогического коллектива на создание личностно-ориентированной моде ли школы. 4.Усилить мотивацию педагогов на освоение инновационных педагогических технологий обучения и воспитания. 5.Создать психологически комфортную образовательную сре ду для общего интеллектуального и нравственного разви тия личности школьника. В 2012/2013 учебном году в школе обучалось 869 учащихся в 34 классах-комплектах. Комплектование классов по ступеням представлено в таблице
В соответствии с п. 3 ст. 5 Закона РФ «Об образовании» шко ла обеспечивает доступность и бесплатность начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. При ем, перевод и отчисление учащихся из школы осуществлялись на основании «Порядка учета движения обучающихся МБОУ и детей, подлежащих обучению», утвержденного приказом Министерства образования ЧР. С целью анализа образовательной ситуации, сложившейся в микрорайоне школы, выявления детей, обучающихся в школе № 20, других образовательных учреждениях города; детей в воз расте 6,5-15 лет, не обучающихся в образовательных учреждени ях; детей, пропускающих учебные занятия без уважительной при чины и имеющих пробелы в знаниях, в школе осуществляется социально-педагогический мониторинг. Решению проблемы сохранения контингента обучаемых уде лялось должное внимание. В СОШ № 20 было организова но взаимодействие с ИДН, РОВД Заводского района. Работа осуществлялась на основе двусторонних планов СОШ № 20 и ИДН, СОШ № 20 и РОВД Заводского района. В соответствии с этими планами школа обращалась с ходатайствами в вышеуказанные органы по вопро сам привлечения родителей обучающихся, не посещающих шко лу без уважительной причины, к ответственности за неиспол нение ст. 9 Закона РФ «Об образовании», ст. 63 Семейного ко декса РФ. С этими учащимися проводились профилактические беседы классными руководителями, заместителем директора по воспитательной работе, педагогом-психологом, социальным педагогом велись записи в днев никах наблюдения. Дневники наблюдения ведутся классными руководителями обучающихся, поставленных на учет в школе (так называемых «трудных»), а также учащихся, имеющих пробелы в знаниях и не успевающих по результатам четверти по трем и более предметам. Школа также предоставляла бесплатные образовательные услуги учащимся, имеющим академическую задолженность по одному предмету и переведенным в следующий класс условно. Школьники, испытывающие затруднения в учебе, могли полу чить бесплатную консультацию у учителя-предметника согласно плану-графику бесплатных консультаций, занятий. С целью выполнения социального заказа на образование, в соответствии с планом работы школы в сентябре 2012 г. проведено обследование семей обучающихся и составлены социумы классов и школы. В целях социальной защиты участников образовательного процесса проводится работа по организации горячего питания, страхованию детей. В 2012/2013 учебном году функционировали 13 групп про дленного дня по 25 человек, которые посещали в основном дети из многодетных и малообеспеченных семей. В школе 17 человек — детей-инвалидов, 2 человека — сирот, 2 учащихся находятся под опекой. Дети сироты и инвалиды получали бесплатное питание в школьной столовой. Обучающиеся регулярно проходят медицинские осмотры вра чами — узкими специалистами. Отметка о состоянии здоровья ставилась в листке здо ровья в классном журнале, давались рекомендации классным руководителям и преподавателям физической культуры. Образовательный процесс в школе осуществляли 71 педагогов. Кадровое обеспечение Категория
Образование
Стаж работы
Имеют отраслевые награды 14 человек, из них награждены
Подбор и расстановка кадров производятся администрацией с учетом дифференцированного подхода к учителю, его индиви дуальным возможностям, запросам и интересам, специфики ра боты школы. Средняя недельная нагрузка учителей по образова тельным областям учебного плана школы составляла: филология 25 ч. математика 28 ч. обществознание 25 ч. естествознание. 29 ч. искусство 19 ч. физическая культура 28 ч. технология 19 ч. Образовательная деятельность СОШ № 20 реализовывалась по учебным планам, разработанным на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ (Приказ № 322 от 09.02.1998 г. МО РФ), Примерного учебного плана общеобразовательных учреждений области (Приказ № 361 от 06.04.1998 г. Министерства образования области), эксперимен тального базисного учебного плана общеобразовательных учреж дений РФ (Приказ № 834 от 6.03.2001 г. МО РФ) с учетом обяза тельного минимума содержания образовательных программ и по требностей обучаемых. Набор образовательных областей и номенклатура учебных предметов, реализующих федеральный компонент государствен ного образовательного стандарта, были представлены в инвари антной части учебного плана необходимым количеством часов с учетом предельно допустимой нагрузки, что позволяло создать единое образовательное пространство и гарантировало овладение выпускниками необходимым минимумом знаний, умений и на выков, обеспечивающим возможность продолжения образования. Вариативная часть учебного плана, представленная обязатель ными занятиями по выбору учащихся, использовалась на усиле ние образовательных областей инвариантной части, на изучение предметов регионального и школьного компонентов. Школа I ступени Обучение в школе I ступени было организовано по програм ме четырехлетней начальной школы. Содержание образования начальной школы реализовалось через образовательные области, обеспечивающие целостное вос приятие картины мира. Это достигалось также за счет использо вания школьного и ученического компонентов, деятельностного подхода и индивидуализации обучения. Образовательная область «Филология» усилена в 1—4 клас сах введением дополнительных часов за счет вариативной части учебного плана на изучение русского языка и литературы в связи с необходимостью совершенствования навыков устной и пись менной речи учащихся, усвоения ими правил орфографии и пунк туации. Учитывая потребности и интересы обучаемых и их родите лей, в 4 классах был введен также предмет «История религий». По итогам обучения в начальной школе проводились переводные экзамены по русскому языку, математике по тестам, присланным из Департамента образования. Итоги таковы:
Всего в школе три 4-х класса, в которых учатся 97 учащихся. Из них 8 учащихся окончили год на «5», 33 - на «4» и «5». В целом учащиеся с работой справились хорошо, неудовлетворительных оценок нет. Но наряду с этим есть задания, которые вызвали у учащихся затруднения. Типичные ошибки по математике: решение задач на логическое мышление, определение класса разрядных единиц, тысяч; порядок действий, по русскому языку: правописание предлогов и приставок, правописание безударных гласных, определение спряжения и лица глаголов. Итоги экзаменационных работ показали, что учащиеся 4-х классов в целом готовы к переходу в среднее звено, но в каждом классе есть учащиеся, которым нужна индивидуальная помощь. Учителя среднего звена, которые были на экзаменах ассистентами, вынесли рекомендации по соблюдению единого орфографического режима: краткая запись задачи, полный ответ, правильный перенос слов, вплоть до правильного соединения букв. Результаты экзаменов обсуждались на педсовете, принято решение с начала учебного года учителям среднего звена, которые будут работать в 5ых классах, работать тесно с учащимися и учителями 4ых классов. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
