Анализ работы по направлению «Профильное обучение»
Цель: создание условий для индивидуализации образовательного процесса через профильное обучение в 10,11 классах.
Под индивидуализацией образовательного процесса мы понимаем такую организацию, при которой учитываются особенности каждого ученика.
Нормативные документы
Положение об элективных курсах
Приказ об открытии профильных групп
Программа «Профильное обучение»
Положение о профильных группах
Положение о зачетной неделе
Положение о творческой группе педагогов «Профильное обучение»
Индивидуальные учебные планы учащихся
Учебный план школы
Приказ о назначении координатора предпрофильной подготовки и профильного обучения
Реализация профиля в 10 классе
Математика 18 учеников
Физика 18 учеников
Билогия 18 учеников
Английский язык 20 учеников
История 20 учеников
Обществознание 20 учеников.
3.Реализация профиля в 11 классе
-
№
|
предмет
|
Кол-во учеников
|
Сдают экзамен
|
Результаты экзамена (усп)
|
1
|
Математика
|
25
|
25
|
|
2
|
Физика
|
25
|
25
|
|
4.Качество обученности по предметам профильного уровня в 10 классах
10 класс
|
Естеств-математический профиль
|
Гуманитарный профиль
|
матем
|
физика
|
обществ
|
биология
|
история
|
общество
|
англ яз
|
МХК
|
% успев
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
% кач-ва
|
71
|
58
|
71
|
83
|
38
|
35
|
50
|
81
|
-
11 класс
|
Физико-математич профиль
|
|
физика
|
математика
|
Успев %
|
100
|
100
|
Качество %
|
56
|
52
|
5.Прохождение курсов повышения квалификации по профильному обучению
В течение года работала творческая группа педагогов. Творческая группа «Профильное обучение» была создана в начале учебного года для введения профильного обучения в школе, планирования учебно-воспитательного процесса и мер по профильной подготовке учащихся в соответствии с положением о временной творческой группе учителей по теме «Профильная подготовка учащихся средней школы»
Цель работы творческой группы: способствовать внедрению оптимальных условий для организации и реализации профильного обучения в школе.
Решались следующие задачи:
Формирование практического опыта в сфере познавательной и профессиональной деятельности, ориентированный на реализацию профильного обучения;
Создание условий для дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения учащимися индивидуальных образовательных программ;
Расширение возможности социализации учащихся;
Обмен опытом по теме группы.
Проведены следующие мероприятия:
комплектование классов профильной подготовки: естественно-математического и гуманитарного циклов;
проведены индивидуальные беседы с каждым учащимся 10-11 классов по составлению индивидуального учебного плана, проведен анализ этих планов и скомплектованы группы профильной подготовки учащихся и группы элективных курсов;
составлены и утверждены программы профильных предметов и элективных курсов;
проведено два родительских собрания учащихся 10-11-х классов по теме «Профильное обучение», где родителям была дана подробная информация о сути и значении профильного обучения, заполнены анкеты выбора дальнейшего образовательного маршрута и собрание в конце учебного года по предварительным результатам учебного года;
разработан мониторинг качества профильной подготовки: учителя вели ведомости оценок домашних работ, посещаемости консультаций, контрольных и зачетных работ;
разработан документ, являющийся зачетной книжкой учащегося профильного класса, где проставляются оценки за зачеты по профильным предметам;
проведены две сессии по итогам первого и второго полугодия: учащиеся сдавали зачеты по всем предметам;
проведено четыре заседания творческой группы, где изучались документы по теме, анализировались все этапы деятельности, разрабатывалось положение о промежуточной аттестации и форма зачетной книжки, подводились итоги зачетных недель;
учащиеся профильных классов участвовали во всех районных олимпиадах, с проектами на городской научно-практической конференции, в международных предметных конкурсах.
Проблемы: 1. Нет курсовой подготовки у учителей.
Методы и формы обучения у большинства учителей в профильных группах не отличаются от методов и форм обучения в базовых группах
Планирование организации профильного обучения на 2013-2014 учебный год
Предварительный выбор
-
№
|
предмет
|
Количество учеников
|
1
|
математика
|
18
|
2
|
физика
|
18
|
3
|
химия
|
18
|
4
|
биология
|
18
|
5
|
информатика
|
18
|
6
|
история
|
20
|
7
|
обществознание
|
20
|
8
|
русский язык
|
20
|
9
|
МХК
|
20
|
10
|
английский язык
|
20
|
В 2012/2013 учебном году работа школьного психолога ве лась по нескольким направлениям: диагностическое, коррекционное, консультационное, работа с детьми с девиантным и дёлинквентным поведением.
Во второй половине сентября и начале октября проводилось диагностическое обследование трудностей в обучении у учащих ся 2—6 классов. По результатам диагностики была выделена груп па обучающихся в количестве 29 человек, которым необходима помощь в развитии памяти, внимания, уровня мышления.
В это же время проводилось обследование уровня тревожно сти при адаптации детей к школе в 1, 5 классах и выявлена груп па детей (23 человека) для коррекционной работы.
В рамках работы с «трудными» детьми было проведено диаг ностирование детей с девиантным и делинквентным поведени ем. В ходе обследования была выделена группа детей с высоким уровнем дезадаптации
Помимо коррекции познавательной сферы обучающихся в течение учебного года проводились занятия по решению комму никативных проблем, снижению уровня тревожности и агрессив ности.
Как член психолого-педагогического совета, психолог шко лы Нугаева А.У. проводила беседы и консультации с детьми с девиантным и делинквентным поведением и их родителями. Основ ное внимание уделялось работе с обучающимисяI и II ступеней. С обучающимися старших классов работа велась по запросам.
На основании данных диагностических обследований были проведены групповые (выступления на родительских собраниях) и индивидуальные консультации родителей. Родителям, дети которых нуждались в психологической помощи, были даны ре комендации и предложена помощь.
Анализ
воспитательной работы
Количество учащихся в школе: 869
СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ ШКОЛЫ
№
|
Наименование категории
|
I
четверть
|
II
четверть
|
III
четверть
|
IV
четверть
|
1
|
Всего детей
|
890
|
890
|
879
|
879
|
2
|
Дети оставшиеся без попечения родителей:
- сироты
- опека
|
2
2
|
2
2
|
2
2
|
2
2
|
3
|
Дети - инвалиды
|
17
|
15
|
14
|
17
|
4.
|
Семьи, родители в которых являются безработными (оба родителя)
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
В них:
- состоят на учете на бирже труда
|
-
|
-
|
-
|
-
|
5.
|
Обучающиеся из многодетных семьей
|
124
|
124
|
124
|
124
|
|
Из них: учатся в школе
получают бесплатное питание
|
124
-
|
124
-
|
124
16
|
124
16
|
6.
|
Малообеспеченные семьи
|
-
|
-
|
-
|
-
|
7.
|
Дети из неполных семей
( один из родителей умер)
|
69
|
69
|
71
|
71
|
8
|
Матери – одиночки (разведенные)
|
19
|
19
|
19
|
19
|
9
|
Семьи, находящиеся в социально-опасном положении
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
В них
- детей, поставленных на учет школой
- детей стоящих на учете в ИДН
Родители, лишенные родительских прав
|
2
-
-
|
2
-
-
|
1
-
-
|
1
-
-
|
10
|
Семьи (предпочтительно) с жестоким обращением
|
_
|
-
|
-
|
-
|
11
|
Обучающиеся с девиантным поведением
|
-
|
-
|
-
|
-
|
12
|
Учащиеся, регулярно пропускающие учебные занятия без уважительной причины
|
-
|
-
|
-
|
-
|
13
|
Учащиеся, не посещающие школу без уважительной причины
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Список детей-инвалидов (форма обучения дневная)
№
п/п
|
Ф.И.О
|
класс
|
Диагноз
|
Домашний
адрес
|
1
|
Хамирзоев Азамат Муслимович
|
1 «а»
|
Инвалид детства
Сахарный диабет
|
Ул.Гагарина №6
|
2
|
Бекаев Хизир
Исаевич
|
4 «б»
|
Порок сердца
|
Ул.Исаева
№ 60 кв.1
|
3
|
Базаев Исмаил Асланбекович
|
7 «г»
|
Наблюдение у окулиста
|
Ул. Р.Люксембург
|
4
|
Джамбеков Исмаил
Лемаевич
|
6 «б»
|
«Д» наблюдение у окулиста
|
Ул.Грибоедова
№14/23
|
5
|
Гунаева Марет
Бислановна
|
6 «в»
|
Инвалид с детства
Синдром Шерешевск тернера
|
Ул. Дагестанская 52
|
6
|
Исраилов Турпал
Вахидович
|
6 «в»
|
Внутри-черепное давление
|
Ул.Чичерина 25
|
7
|
Хальдихороева Петимат
Ширваниевна
|
6 «б»
|
Инвалид с детства
псориаз
|
Ул.К.Цеткина
№18
|
8
|
Наурузов Муслим
Русланович
|
8 «б»
|
Инвалид по зрению
косоглазия
|
Ул.Чернышевского №57
|
9
|
Джабраилов Сулим
Салманович
|
8 «а»
|
Анкилоз правого т/ сустава
полеостеомиелит,
|
Ул. Таманская
№73
|
10
|
Камаева
Лиана
Мовлановна
|
8 «а»
|
Порез Эрба, поликлиника № 13, г.Грозного
|
Ул. Титова №50
|
11
|
Делаева Сайна
Успаевна
|
11«а»
|
Инвалид по зрению
Дальнозоркость
|
Ул.К.Цеткина№13
|
12
|
Джамалуева Седа
Арсеновна
|
11«а»
|
Миопия ср. с дегенерацией сетчатки
|
Ул. Дудаева №10 кв171
|
13
|
Хусейнов Хусейн
Эльдерханович
|
11«а»
|
ДЦП, поликлиника № 2, г. Грозного
|
Ул. Титова №98/24
|
14
|
Хамзатов
Ахмед Мамотович
|
1 «г»
|
Инвалид
детства
|
|
15
|
Тарамов Адам
Абдуллаевич
|
2 «б»
|
Порок сердца
|
Ул.Грибоедова №97
|
16
|
Махтиев Ибрагим
Романович
|
10»а»
|
Неврология, сколиоз,
близорукость
|
Ул. Грибоедова №34
|
17
|
Гунаева
Макка Бислановна
|
9 «в»
|
Инвалид
детства
|
Ул.Дагестанская 52
|
В 2012-2013 учебном году основной целью воспитательной работы являлось воспитание духовно-нравственной и эстетически развитой личности школьника, направленное на раскрытие, развитие и реализацию интеллектуально-духовных свойств личности учащихся.
Для реализации поставленной цели были сформулированы перед школьным коллективом следующие цель и задачи воспитательной деятельности:
Цель воспитательной работы в 2012-2013 учебном году:
Развитие личности широко образованного, высоконравственного, глубоко мыслящего человека, с независимым, самостоятельным мышлением, новым сознанием, ориентированным в современных условиях жизни, способного к сотрудничеству и прогнозированию своих поступков, конкурентно способного на рынке труда.
Задачи:
1. Продолжить работу по повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей.
2. Обновлять и развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления.
3. Формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, продолжать обновлять и развивать систему работы по охране здоровья учащихся.
4. Развивать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения учебного материала.
5. Продолжать формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью.
6. Активизировать участие детей в конкурсах, фестивалях разного уровня.
7. Уделить внимание работе ШМО классных руководителей.
8. Продолжить работу по развитию ученического самоуправления.
9. Совершенствовать работу по приоритетным направлениям воспитательной деятельности
10. Продолжить развитие школьных традиций.
Для реализации поставленных цели и задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа:
Интеллектуально-познавательное воспитание
Духовно-нравственное воспитание и гражданско - патриотическое
Экологическое воспитание
Эстетическое воспитание.
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма
Развитие самоуправления
Детская общественная организация Городской патриотический отряд «ЮНЫЕ КАДЫРОВЦЫ»
Организация досуга (дополнительное образование).
Научно-методическое обеспечение
Программа «Образование и здоровье»
Профилактика правонарушений, наркомании, алкоголизма и табакокурения
Работа с родителями
Диагностико - прогностическое направление
Учет и контроль ВР
Вся работа педколлектива была направлена на выполнение всех этих приоритетных направлений.
|
