Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 2.46 Mb.
|
М.д | Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи. | Урок закрепления | фронтальная | П-рефлексия способов и условий действий | | ||||
| 30.01 | 72\8 | Письменный приём сложения вида 37+48. | Познакомить с письменным приёмом сложения вида 37+48. | Урок изучения нового | фронтальная | П-постановка и формулировнаие проблемы | | ||
| 31.01 | 73\9 | Письменный приём сложения вида 37+53. | Познакомить с письменным приёмом сложения вида 37+53. | Урок изучения нового | фронтальная | П-постановка и формулировнаие проблемы | | ||
| 1.02 | 74\10 | Прямоугольник. | Формировать представление о прямоугольнике. | Урок изучения нового | Фронтальная групповая | П-анализ объектов подведение под понятие | диск | ||
| 5.02 | 75\11 | Прямоугольник. | Совершенствовать умения строить фигуры с прямыми углами. | Урок закрепления | фронтальная | П-делирование | | ||
| 6.02 | 76\12 | Письменные приёмы сложения вида 87+13. | Познакомить с письменным приёмом сложения вида 87+13 | Урок изучения нового | фронтальная | К-планирование | | ||
| 7.02 | 77\13 | Упражнение в письменном сложении и вычитании чисел в пределах 100. | Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи. | Урок закрепления | фронтальная | П-рефлексия способов действия | | ||
| 8.02 | 78\14 | Письменные приёмы вычитания вида 40-8. | Познакомить с письменным приёмом вычитания вида 40-8. | Урок изучения нового | фронтальная | П-постановка и формулировнаие проблемы проеобразование модели | диск | ||
| 12.02 | 79\15 | Письменные приёмы вычитания вида 50-24. | Познакомить с письменным приёмом вычитания вида 50-24. | Урок изучения нового | фронтальная | П-постановка и формулировнаие проблемы проеобразование модели | | ||
| 13.02 | 80\16 | Письменные приёмы вычитания вида 50-24. М.д | Познакомить с письменным приёмом вычитания вида 50-24. | Урок закрепления | фронтальная | П-рефлексия способов действия | | ||
| 14.02 | 81\17 | Контрольная работа по теме «Письменные приемы сложения и вычитания» | Проверить умение выполнять вычисления изученных видов. | Контроль | индивидуальная | Р-оценка и саморегуляция | | ||
| 15.02 | 82\18 | Работа над ошибками. Прием письменного вычитания вида 52 – 24. | Проанализировать ошибки, допущенные в работе. | Урок закрепления | фронтальная | П- рефлексия способов действий | | ||
| 19.02 | 83\19 | Упражнение в письменном сложении и вычитании чисел в пределах 100. | Закреплять умения выполнять письменные вычисления изученных видов. | Урок закрепления | фронтальная | П-выбор эф.способов решения | | ||
| 20.02 | 84\20 | Упражнение в письменном сложении и вычитании чисел в пределах 100. | Закреплять умения выполнять письменные вычисления изученных видов. | Урок закрепления | фронтальная | П-выбор эф.способов решения | диск | ||
| 21.02 | 85\21 | Свойства противоположных сторон прямоугольника. | Познакомить со свойствами противоположных сторон прямоугольника. | Урок изучения нового | фронтальная | П-постановка и решение проблемы | | ||
| 22.02 | 86\22 | Свойства противоположных сторон прямоугольника. | Знать свойства противоположных сторон прямоугольника. | Урок закрепления | Фронтальная групповая | П- рефлексия способов действий | | ||
| 26.02 | 87\23 | Квадрат. | Научить чертить квадрат. | Урок изучения нового | Фронтальная парная | П-постановка и решение проблемы | диск | ||
| 27.02 | 88\24 | Квадрат. М.д. | Закрепить знания о квадрате, развивать умение строить квадрат. | Урок закрепления | фронтальная | П-осознанное построение высказывания | | ||
| 28.02 | 89\25 | Повторение пройденного. | Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи. | Урок закрепления | Фронтальная парная | Р-контроль в форме сличения | | ||
| 1.03 | 90\26 | Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание чисел от 1 до 100». | Проверить умение выполнять вычисления изученных видов и решать задачи. | Контроль | индивидуальная | Р-оценка и саморегуляция | | ||
| 5.03 | 91\27 | Работа над ошибками. Повторение пройденного. | Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи. Развивать логическое мышление. | Урок закрепления | фронтальная | П- рефлексия способов действий | | ||
| Умножение и деление – 24 часа | |||||||||
| 6.03 | 92\1 | Конкретный смысл действия умножения. | Раскрыть конкретный смысл действия умножения – сложение одинаковых слагаемых. | Урок изучения нового | фронтальная | П-построение логической цепи рассуждений | | ||
| 7.03 | 93\2 | Конкретный смысл действия умножения. М.д. | Продолжить работу над раскрытием смыла умножения. | Урок закрепления | фронтальная | П-структурирование знаний | | ||
| 12.03 | 94\3 | Конкретный смысл действия умножения. | Продолжить работу над раскрытием смыла умножения. Развитие логики. | Урок закрепления | Фронтальная парная | П- рефлексия способов действий | диск | ||
| 13.03 | 95\4 | Приём умножения с помощью сложения. | Закреплять умение заменять сложение умножением. | Урок изучения нового | фронтальная | П-постановка и решение проблемы | | ||
| 14.03 | 96\5 | Задачи на нахождение произведения. | Формировать умение решать задачи на умножение. | Урок изучения нового | фронтальная | П-смысловое чтение П-выбор эф.способа решения | | ||
| 15.03 | 97\6 | Периметр прямоугольника. | Познакомить с разными способами нахождения периметра. | Урок изучения нового | Фронтальная парная | П-смысловое чтение П-выбор эф.способа решения | диск | ||
| 19.03 | 98\7 | Приёмы умножения единицы и нуля. | Познакомить с приёмом умножения единицы и нуля. Совершенствование навыка устного счета. | Урок изучения нового | фронтальная | П-построение логической цепи рассуждений подведение под понятие | | ||
| 20.03 | 99\8 | Название компонентов и результата умножения. | Познакомить с названиями компонентов и результата умножения. | Урок изучения нового | фронтальная | П-самостоятельное выделение цели | | ||
| 21.03 | 100\9 | Название компонентов и результата умножения. М.д | Совершенствовать навыки устного счета, умения решать задачи. | Урок закрепления | фронтальная | П- рефлексия способов действий | | ||
| 22.03 | 101\10 | Переместительное свойство умножения. | Познакомить с переместительным свойством умножения. | Урок изучения нового | Фронтальная парная | П-построение логической цепи рассуждений постановка вопросов | диск | ||
| 2.04 | 102\11 | Переместительное свойство умножения. | Закреплять умение применять переместительное свойство умножения. | Урок закрепления | фронтальная | П-моделирование | | ||
| 3.04 | 103\12 | Конкретный смысл действия деления. | Разъяснять смысл действия деления в ходе решения задач на деление по содержанию. | Урок изучения нового | фронтальная | П-построение логической цепи рассуждений постановка вопросов | | ||
| 4.04 | 104\13 | Контрольная работа по теме «Конкретный смысл умножения» | Проверка знаний и умений по изученной теме. | Контроль | индивидуальная | Р-оценка и саморегуляция | | ||
| 5.04 | 105\14 | Деление. Знак деления. | Разъяснять смысл действия деления. | Урок изучения нового | фронтальная | П-моделирование | | ||
| 9.04 | 106\15 | Решение задач на деление. | Познакомить с задачами на деление по содержанию. | Урок изучения нового | фронтальная | П-смысловое чтение | | ||
| 10.04 | 107\16 | Решение задач на деление. | Развивать умение решать задачи. Развивать логическое мышление. | Урок закрепления | фронтальная | П- рефлексия способов действий смысловое чтение | диск | ||
| 11.04 | 108\17 | Название компонентов и результата деления. | Познакомить с названиями компонентов и результата деления. | Урок изучения нового | фронтальная | П-подведение под понятие | | ||
| 12.04 | 109\18 | Связь между компонентами и результатом умножения. | Раскрыть связь между компонентами и результатом умножения. | Урок изучения нового | Фронтальная групповая | П-построение логической цепи рассуждений | | ||
| 16.04 | 110\19 | Связь между компонентами и результатом умножения. | Совершенствовать вычислительные навыки. | Урок закрепления | фронтальная | П- рефлексия способов действий | | ||
| 17.04 | 111\20 | Задачи с величинами: цена, количество, стоимость. М.д | Формировать умение решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость» | Урок изучения нового | фронтальная | П-смысловое чтение П-выбор эф.способа решения | | ||
| 18.04 | 112\21 | Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого. | Формировать умение решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого. | Урок изучения нового | фронтальная | П-смысловое чтение П-выбор эф.способа решения | диск | ||
| 19.04 | 113\22 | Решение задач. | Развивать умение решать задачи изученных видов. | Урок закрепления | Фронтальная парная | П-смысловое чтение К-планирование | | ||
| 23.04 | 114\23 | Контрольная работа по теме «Умножение и деление» | Проверить вычислительные навыки, умение решать задачи на умножение и деление. | Контроль | индивидуальная | Р-оценка и саморегуляция | | ||
| 24.04 | 115\24 | Работа над ошибками. Закрепление Пройденного. | Развитие вычислительных навыков, умения решать задачи на умножение и деление. | Урок закрепления | фронтальная | П- рефлексия способов действий | | ||
| Табличное умножение и деление – 13 часов | |||||||||
| 25.04 | 116\1 | Умножение числа 2 . Умножение на 2. | Начать составлять таблицу умножения на 2. | Урок изучения нового | фронтальная | П-моделирование | | ||
| 26.04 | 117\2 | Умножение числа 2 . Умножение на 2. | Завершить составление таблицы умножения на 2. | Урок закрепления | Фронтальная парная | К- планирование | диск | ||
| 30.04 | 118\3 | Умножение числа 2 . Умножение на 2. | Закрепить табличные способы умножения на 2. | Урок закрепления | фронтальная | П- рефлексия способов действий | | ||
| 2.05 | 119\4 | Деление на 2. | Начать составлять таблицу деления на 2. | Урок изучения нового | фронтальная | П-моделирование | | ||
| 3.05 | 120\5 | Деление на 2. М.д | Завершить составление таблицы деления на 2. | Урок закрепления | Фронтальная парная | П- рефлексия способов действий | | ||
| 7.05 | 121\6 | Решение задач на деление. | Закрепить табличные способы умножения и деления на 2. Развитие памяти, внимания. | Урок изучения нового | фронтальная | П-смысловое чтение П-выбор эф.способа решения | диск | ||
| 8.05 | 122\7 | Умножение на 3. | Начать составлять таблицу умножения на 3. | Урок изучения нового | фронтальная | П-моделирование | | ||
| 10.05 | 123\8 | Умножение на 3. | Завершить составление таблицы умножения на 3. | Урок закрепления | фронтальная | П-построение цепи рассуждения | | ||
| 14.05 | 124\9 | Деление на 3. | Начать составлять таблицу деления на 3. | Урок изучения нового | фронтальная | П-моделирование | | ||
| 15.05 | 125\10 | Деление на 3. | Закрепить табличные способы деления на 3. | Урок закрепления | фронтальная | П-построение цепи рассуждения | диск | ||
| 16.05 | 126\11 | Закрепление таблицы умножения и деления на 3. | Закрепить табличные способы умножения и деления на 2 и на 3. | Урок закрепления | Фронтальная групповая | П- рефлексия способов действий | | ||
| 17.05 | 127\12 | Контрольная работа по теме «Умножение и деление» | Проверить знания, умения и навыки по изученной теме. | Контроль | индивидуальная | Р-оценка и саморегуляция | | ||
| 21.05 | 128\13 | Работа над ошибками. Закрепление пройденного. | Развитие вычислительных навыков, умения решать задачи на умножение и деление. | Урок закрепления | фронтальная | П- рефлексия способов действий | | ||
| Повторение – 8 часов | |||||||||
| 22.05 | 129\1 | Нумерация чисел от 1 до 100. числовые выражения. | Совершенствовать знания, умения и навыки по изученной теме. | Повторение и обобщение | фронтальная | П- рефлексия способов действий | | ||
| 23.05 | 130\2 | Сложение и вычитание в пределах 100. | Совершенствовать знания, умения и навыки по изученной теме. | Повторение и обобщение | Фронтальная Групповая | П- рефлексия способов действий | диск | ||
| 24.05 | 131\3 | Итоговая контрольная работа. | Проверить знания, умения и навыки, полученные во 2 классе. | Контроль | индивидуальная | Р-оценка и саморегуляция | | ||
| 28.05 | 132\4 | Работа с величинами. | Совершенствовать знания, умения и навыки по изученной теме. | Повторение и обобщение | фронтальная | П- рефлексия способов действий | диск | ||
| 29.05 | 133\5 | Решение задач. | Совершенствовать знания, умения и навыки по изученной теме. | Повторение и обобщение | фронтальная | П- рефлексия способов действий | | ||
| 30.05 | 134\6 | Умножение и деление на 2 и 3. Проверим себя. | Проверить знания, умения и навыки по изученным темам 2 класса. | Повторение и обобщение | фронтальная | П- рефлексия способов действий | | ||
| | 135-136 | Резерв | | | | П- рефлексия способов действий | | ||
| № | Наименование разделов и тем | Количество часов |
| 1 | Где мы живем? | 4 |
| 2 | Природа | 20 |
| 3 | Жизнь города и села | 10 |
| 4 | Здоровье и безопасность | 9 |
| 5 | Общение | 7 |
| 6 | Путешествия | 18 |
| | Итого | 68 |
График проверочных работ.
| | Сентябрь | Октябрь | Ноябрь | Декабрь | Январь | Февраль | Март | Апрель | Май |
| Окружающий мир | 14.09 | | 30.11 | | 18.01 | 22.02 | 22.03 | | 24.05 |
