Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 4.27 Mb.
|
Работа МО классных руководителей Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач, справедливые и разумные требования предъявляются и принимаются большинством учащихся, умеют распределить между собой работу, стремятся к общению в свободное время. Учащиеся приняли участие: конкурс плакатов на патриотическую и правовую тематику :(Мишкина Яна -5А класс,Королёва Полина -6 Б, Ракаева Айша - 8А. конкурс изобразительного искусства был посвящён 68-летию Великой Победы. Цели и задачи на 2013-2014учебный год. Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в 2012-2013 учебном году выполнены. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на 2013-2014 учебный год: 1. Продолжить работу по повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей. 2. Продолжить организацию работы по развитию ученического самоуправления. 3. Продолжить формирование у учащихся представление о здоровом образе жизни, продолжать и обновлять и развивать систему работы по охране здоровья учащихся. 4. Развивать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения учебного материала. 5. Продолжать формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью. 6. Активизировать участие детей в конкурсах, фестивалях разного уровня с улучшением существующих результатов. 7. На заседаниях МО организовать работу по повышению научно-теоретического уровня классных руководителей. 9. Совершенствовать работу по приоритетным направлениям воспитательной деятельности 10. Продолжить развитие школьных традиций. Анализ воспитательной работы в ГБОУ СОШ №896 10-11 класс Воспитательная работа в школе осуществляются по следующим принципам: -вовлеченность в воспитательный процесс всего педагогического коллектива школы; -создание воспитывающей среды и положительного психологического климата; -демократичный характер планирования; -охват учащихся различными видами деятельности, которые соответствует их интересам и потребностям; -наличие естественной связи: воспитание на уроке, вне урока, вне школы; -наличие детского самоуправления. Основная концепция осуществления воспитательной работы образования – ориентация на развитие личности каждого учащегося с учетом компетентностного подхода, формирование единого образовательного пространства. Воспитательную деятельность регламентируют планы, программы и локальные акты: Положение о методическом объединении классных руководителей, инструкции по технике безопасности, Правила школьной жизни. Функциональную ответственность за воспитательную работу в школе несет педагог – организатор. Материально-техническая база для внеурочной работы с обучающимися включает следующие помещения: актовый зал, костюмерная, кабинеты дополнительного образования, спортивный зал, кабинет ЛФК, спортивный стадион на территории школы. Во второй половине дня в распоряжении учащихся компьютерный класс, музыкальные инструменты, спортивный инвентарь, фонотека и электромузыкальное оборудование. Воспитательная работа в школы направлена на создание условий, способствующих повышению общей культуры учащихся, развитию их творческих способностей и интеллектуально-нравственных качеств личности с учетом здоровьесберегающих технологий посредством реализации следующих задач:
в жизни, честности и ответственности в деловых отношениях. Воспитательная работа в школе осуществляется в соответствии со следующими принципами:
Воспитательная работа ведется в школе в логике учебного плана и направлена на обеспечение структурной и содержательной преемственности учебных курсов. Особое внимание уделяется воспитывающей функции предмета. В школе разработан мониторинг воспитательной работы, который включает ежегодные творческие отчеты с привлечением родителей и учащихся. В течение года проводится анкетирование родителей, педагогов, учащихся с целью координации деятельности всех участников образовательного процесса. Система воспитательной работы реализуется по направлениям: -гражданско-патриотическое ; -нравственно-эстетическое; -экологическое; -физкультурно-оздоровительное; -семейное; -развитие ученического самоуправления; -методическая работа. В школе разработана система планирования воспитательной работы, которая включает в себя перспективный план воспитательной работы школы на год, календарные планы на месяц, годовой план ВШК за воспитательной работой , план работы методического объединения классных руководителей, планы воспитательной работы классных руководителей, план работы с родителями на год. Для реализации задач воспитания педагогический коллектив использует различные формы работы, в том числе такие, как проектная деятельность классов с использованием компьютерных технологий, экскурсионная деятельность, методика КТД. Обязательным в воспитательной работе является использование здоровьесберегающих технологий . В школе разработана и активно реализуется классными руководителями система тематических классных часов по нравственному, гражданско-патриотическому воспитанию. Воспитательную деятельность классного коллектива организует классный руководитель. Работа строится по плану, где отражены следующие разделы: - гражданско-патриотическое воспитание; - нравственно-эстетическое воспитание; - экологическое воспитание; -физкультурно-оздоровительное воспитание; -семейное воспитание; -самоуправление в классе и в школе; -методическая работа. Основные направления деятельности классных руководителей: 1. Работа с родителями. 2. Развитие творческих способностей учащихся. 3. Работа над сплочением классного коллектива. 4. Организация дежурства по классу, школе. 5. Изучение личности воспитанников. 6. Организация коллективных творческих дел. 7. Профориентационная работа. 8. Работа с неблагополучными учащимися. 9. Индивидуальная работа с учениками, 10. Организация экскурсий, посещения театров, выставок. 11. Развитие классного соуправления. 12. Разрешение межличностных конфликтов. 13. Организация воспитывающей и развивающей деятельности. 14. Формирование культуры общения учащихся. Координацию деятельности осуществляет методическое объединение классных руководителей . Сформирована нормативная и методическая база МО. Работа строится на основе перспективного плана МО, перспективного плана школы и реализации программы психолого-педагогического сопровождения введения ФГОС НОО второго поколения в общеобразовательном учреждении. Приоритетным направлением новых образовательных стандартов является реализация развивающего потенциала общего среднего образования, актуальной задачей становится обеспечение развития универсальных учебных действий. Новый стандарт выделяет в качестве основных образовательных результатов компетенции: предметные, межпредметные и личностные. Необходимость измерения межпредметных компетенций и личностных качеств потребует создания национальной системы диагностики результатов образовательного процесса, а технологии формирования и измерения указанных компетенций должны стать основным предметом деятельности школьного педагога. Большую разностороннюю работу над сплочением классного коллектива проводят классные руководители. Педагоги ставят перед собой и решают воспитательные задачи по работе над сплочением детского коллектива, воспитанию уважения к себе и окружающим, культуре поведения, культуре общения, пропаганде здорового образа жизни, организации ученического самоуправления, связи с семьей, вовлечению родителей в общественную жизнь класса и школы. Особое внимание традиционно уделяется патриотическому воспитанию. Педагогами в начале учебного года были составлены графики проведения встреч с интересными людьми. В течение года прошли встречи с ветеранами педагогического труда, ветеранами и участниками Великой Отечественной войны, проводились классные часы на патриотическую тему, уроки в музее, защита презентаций участие в конкурс. По плану школы были запланированы и проведены дни воинской славы, уроки мужества, единый урок мужества «Москва помнит!». Мероприятия, проводимые в учреждении, способствовали расширению знаний о вкладе ветеранов в победу над врагом, воспитания у учащихся патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, освещения значимости всемирного исторического значения Победы нашего народа в Великой Отечественной войне, воспитания уважения к участникам и ветеранам войны и труда. Проводились классные часы, и уроки мужества: «Битва за Москву» (2-11 классы), литературный вечер «Блокадный Ленинград» (9 «А» класс) и др. Воспитательный процесс предполагал разнообразную работу ученического и педагогического коллективов в организации культурно-просветительных мероприятий. Это: участие в выставках и акциях, трудовые часы, экскурсии, встречи с интересными людьми, с участниками, ветеранами Великой Отечественной войны и труда, школьные праздники, участие в городских акциях, турнирах, мероприятиях всероссийского значения (конкурсы и олимпиады) … Были проведены различные культурно-просветительные мероприятия, позволяющие раскрыть творческие наклонности детей, расширить их кругозор, направить полезную инициативу в нужном русле. Это ряд следующих мероприятий:
Внутришкольный контроль (контроль) – основной компонент (функция) педагогического менеджмента, процесс получения и переработки информации о ходе и результатах образовательной деятельности и принятия на его основе управленческого решения. Цели ВШК:
Задачи ВШК:
Функции ВШК:
Внутришкольный контроль осуществлялся в соответствии с планом ВШК и имел целью контроль образовательного процесса. Основные направления контроля в 2012-2013 уч. году: выполнение всеобуча; выполнение учебных программ; качество ведения внутришкольной документации; качество образовательной деятельности обучающихся; качество преподавания учебных предметов; состояние внеклассной работы и работы с родителями; подотовка к итоговой аттестации; здоровье и здоровый образ жизни обучающихся. Основные виды контроля, использованные в 2012-2013 учебном году: - классно-обобщающий контроль: в 5 , 7, 8, 9, 10 , 11 классах; - персонально-обобщающий контроль по обеспеченности учебной литературой, состоянию школьной документации, состоянию учебных кабинетов, выполнению календарно-тематического планирования, программ, минимума контрольных, лабораторных и практических работ, организации индивидуального обучения, работы кружков, секций, организации итогового повторения, системы работы учителей с тетрадями, посещаемости, работы с «трудными», состоянию охраны труда и ТБ, обеспеченности питанием; - административный контроль уровня знаний и умений по предметам: мониторинг (входной, промежуточный, итоговый); административные контрольные работы; - комплексно-обобщающий контроль – контроль за состоянием воспитательной работы в школе, работе с одаренными детьми; профориентационной работы; работе по формированию здоровьесберегающей среды; Методы контроля: наблюдение (посещение уроков); изучение документации; проверка знаний и умений (срезы, тесты, контрольные, проверочные работы); анкетирование; анализ. В рамках контроля проведена следующая работа: - посещение уроков; - проведение срезов знаний ; - контроль организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся; - изучение документации: рабочих тетрадей, дневников, журналов, личных дел, паспортов класса, портфолио педагогов; - анализ домашнего обучения, кружковой работы, сетевого и профильного обучения, воспитательной работы, работы с родителями; - контроль посещаемости учащимися занятий, уроков физической культуры, состояния здоровья школьников. Контрольные административные работы по прдметам проводятся в сентябре (входной контроль), в январе (промежуточный контроль), в мае (итоговый контроль). Задачи на 2013-2014 учебный год: организовать работу педагогического коллектива школы, направив её на соблюдение единых норм, требований при оформлении школьной документации при проведении письменных работ и проверке тетрадей, единых требований к устной и письменной речи учащихся, соблюдение здоровьесберегающего режима на уроках и во внеурочное время. |
