Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.15 Mb.
|
Определить место чувашского языка среди родственных языков; выяснить типологические особенности грамматики тюркских языков, функционирования грамматических форм.В результате освоения дисциплины студент должен знать: типологические особенности грамматики тюркских языков; состав грамматических категорий в тюркских языках; состав синтаксических категорий в тюркских языках В результате освоения дисциплины студент должен уметь: применять полученные им знания в научно-исследовательской работе; проводить сравнительные исследования по грамматике тюркских языков; пользоваться описаниями грамматик в различных тюркских языках. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Б.3. Профессиональный цикл. Вариативная часть. Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате освоения дисциплин «Введение в языкознание», «Чувашский язык (теоретический курс)», «История чувашского языка», «Современный турецкий язык», «Стилистика и культура речи (тюркские языки)». Краткое содержание. История изучения тюркских языков в сравнительном аспекте в России и за рубежом. Агглютинация в тюркских языках. Состав тюркского слова и способы выражения грамматических значений в тюркских языках. Обзор грамматических категорий имени существительного в тюркских языках. Грамматическая категория числа в тюркских языках. Грамматическая категория принадлежности в тюркских языках. Грамматическая категория падежа в тюркских языках. Грамматическая категория сказуемости в тюркских языках. Обзор грамматических категорий глагола в тюркских языках. Грамматическая категория залога в тюркских языках. Грамматическая категория наклонения в тюркских языках. Грамматическая категория времени в тюркских языках. Основные особенности знаменательных частей речи в тюркских языках. Основные особенности служебных частей речи в тюркских языках. Синтаксические особенности тюркских языков. Основной падеж в тюркских языках. 3.22. Сравнительное изучение тюркских литератур Цели освоения дисциплины: Дать общее представление об особенностях становлении и развитии национальной литературы тюркских народов. Задачи, вытекающие из данной цели: познакомить студентов с лучшими образцами художественных литератур тюркских народов; дать системное представление о феномене этих литератур, обозначить теоретические и историко-литературные проблемы их изучения на современном этапе; умение анализировать своеобразие литературного творчества тюркских народов; сформировать представление о влиянии фольклорного материала, общего исторического процесса, русской литературы на развитие художественной литературы тюркских народов; научить сопоставлять и сравнивать литературные процессы, направления, творчество отдельных авторов, художественные тексты генетически родственных, соседних, контактировавших в историческом прошлом народов. В результате изучения дисциплины студент должен знать: основные теоретические факты, понятия, определения, термины; об истории развития тюркских литератур, о творчестве отдельных авторов. В результате изучения дисциплины студент должен уметь: анализировать литературные тексты устного народного творчества, письменных литератур тюркских народов; выявлять национальные особенности художественных текстов, находить и объяснять общие черты в развитии литератур и художественных приемов; проводить сравнительно-сопоставительный, сравнительно-типологический анализ художественных текстов тюркских литератур. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Б.3. Профессиональный цикл. Вариативная часть. Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в освоения дисциплин «История чувашской литературы», «Введение в литературоведение», «Теория литературы», «Теория сравнительного литературоведения», «История мировой литературы». Краткое содержание. Литература тюркоязычных народов Средней Азии. Художественные памятники тюркских литератур Северного Кавказа. Литература народов Урало-Поволжья. Художественно-эстетические традиция туркменской литературы. Тюркоязычные литературы народов Сибири и Крайнего Севера. Литература тюркоязычных народов Турции. Б.4. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Цели освоения дисциплины: Формирование физической культуры как системного, интегративного качества личности, неотъемлемого компонента общей культуры будущего специалиста и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности. Задачи, вытекающие из данной цели: понимание социальной значимости физической культуры и её роли в развитии личности и подготовке к профессиональной деятельности; включение студентов в реальную физкультурно-спортивную практику по творческому освоению ценностей физической культуры, ее активного использования во всестороннем развитии личности; формирование потребности студентов в физическом самосовершенствовании, установки на здоровый образ жизни и поддержании высокого уровня здоровья через сознательное и творческое использование средств физического воспитания и организационно-методических форм занятий физкультурно-спортивной деятельностью в целях последующих жизненных и профессиональных достижений; овладение основами семейного физического воспитания, бытовой физической культуры. В результате изучения дисциплины студент должен знать: влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику заболеваний и вредных привычек; способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности; правила и способы планирования индивидуальных занятий различной целевой направленности. В результате изучения дисциплины студент должен уметь: выполнять индивидуально подобные комплексы оздоровительной и адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы упражнения атлетической гимнастики; выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации; преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных способов передвижения; выполнять приемы страховки и самостраховки; осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической культурой. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Б.4. Физическое воспитание. Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате обучения в средней общеобразовательной школе. Краткое содержание. Физическая культура в профессиональной подготовке студентов и социокультурное развитие личности студента. Социально-биологические основы адаптации организма человека к физической и умственной деятельности, факторам среды обитания. Образ жизни и его отражение в профессиональной деятельности. Общефизическая и спортивная подготовка студентов в образовательном процессе. Профессионально-прикладная физическая подготовка будущих специалистов (ППФП). Б.5. УЧЕБНЫЕ И ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ПРАКТИКИ 5.1. Учебная практика (страноведческая) Цели практики: Получить практические знания об истории, географии, государственном устройстве, культуре, быте, традициях народов, говорящих на изучаемом языке. Задачи, вытекающие из данной цели: познакомить студентов с основными концепциями, реалиями и терминами страноведения и лингвострановедения; повышение общего культурного уровня студентов; создать историко-социокультурную базу знаний об историческом развитии культурного наследия страны; сформировать собственный стиль иноязычного речевого и социокультурного поведения, а также привить интерес и уважение к культурным и социальным традициям других народов для реализации адекватного общения и взаимопонимания представителей разных культур. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Б.5. Учебные и производственные практики. Для прохождения практики необходимы компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе и в результате изучения дисциплины «Лингвострановедение», «Практический курс тюркских языков», «Древние языки (Древнетюркский язык)». Краткое содержание. Основные географические и политические названия, относящиеся к стране (странам) изучаемого языка. Государственные символы: флаг, гимн. Региональное деление, символы разных частей страны: флаги, растения, цвета, святые покровители. Другие признаки национальной принадлежности: имена, фамилии, одежда, музыкальные инструменты, национальный характер. Географическое положение страны, климат, общая характеристика природных условий. Растительный и животный мир, природные ресурсы. Население: численность, плотность, социальный состав, межличностные отношения. Средства массовой информации и печать. Система образования. Здравоохранение. Религия, степень ее влияния на общество. Государственное устройство, законодательная власть, избирательная система, исполнительная власть, судебная власть. Краткая история страны (стран) изучаемого языка. Лингвистические аспекты страноведческой. 5.2. Производственная практика (педагогическая) Цели практики: Применить на практике теоретические знания по языку и литературе, методике преподавания языка и литературы; практическое использование элементов педагогических технологий в процессе решения задач образования. Задачи, вытекающие из данной цели: изучение педагогического опыта, имеющегося в общеобразовательных учреждениях г. Чебоксары ЧР; ознакомление с документацией школ и гимназий, в том числе журналами, дневниками и другими документами школьников; изучение программ, по которым работают учителя-словесники, различных методик и стиля, манеры общения с учащимися разных возрастов, родителями, администрации школ; формирование навыков по планированию своей деятельности в образовательном учреждении в конкретные сроки, а именно: планирование каждого дня практики, определение графика проведения всех уроков, разработка конспектов; подготовка и проведение зачётных уроков, своевременная подготовка отчётной документации; обучение квалифицированной проверке тетрадей и объективной оценке письменных работ школьников; изучение личности школьника и ученического коллектива, а также формирование собственных профессиональных качеств через систему действий, связанных с самоанализом. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Б. 5. Учебные и производственные практики. Для прохождения практики необходимы компетенции, полученные обучающимися в результате изучения дисциплины «Методика преподавания филологических дисциплин», «Чувашский язык (теоретический курс)», «Современный русский язык и культура речи», «История чувашской литературы», «История мировой литературы». Краткое содержание. Производственная практика предполагает занятия студентов следующими видами деятельности: знакомство с администрацией школы и учителями русского языка и литературы, распределение по классам, знакомство с расписанием уроков, беседа с учителями-методистами; знакомство с учащимися, посещение уроков учителей (у разных преподавателей), посещение внеклассных мероприятий; посещение уроков учителей, консультации с преподавателями-методистами университета по методике проведения пробных уроков, составление конспектов текущих уроков, оформление дневников по практике, посещение классных часов, помощь классным руководителям в проверке дневников учащихся; пробные уроки чувашского языка и литературы, работа в классе и с классом; самостоятельное разработанные, проведение дополнительных занятий с неуспевающими учениками; проведение внеклассных мероприятий, проведение родительских собраний, выступление на МО учителей-словесников школы с сообщением результатов собственного научного исследования. 5.3. Производственная практика (переводческая) Цели практики: Понимания текста на разных уровнях и вариативности передачи этого содержания в переводе. Задачи, вытекающие из данной цели: ознакомить студентов с основными категориями лингвистической перевода, основными стратегиями и принципами перевода; сравнительный анализ переводов; работать с электронными словарями, с системами автоматизированного перевода (TRADOS); обсуждение понятий эквивалентности / адекватности перевода, принципов перевода лексических единиц разных групп, социолингвистических и прагматических аспектов перевода. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Б.5. Учебные и производственные практики. Для прохождения практики необходимы компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе и в результате изучения дисциплины «Теория перевода», «Практический курс тюркских языков», «Практикум по переводу художественного текста», «Современный турецкий язык». Краткое содержание. Производственная практика предполагает занятия студентов следующими видами деятельности: устное и письменное выступление, аннотирование; перевод официально-деловых, публицистических, рекламных текстов; их корректура, редактирование, комментирование, систематизирование, обобщение, реферирование. |
