| |
30-31
|
Как образуются формы слова с помощью окончания.
|
2
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Окончание как изменяемая морфема. Основа как часть слова без окончания.
|
Уметь выделять окончание, особенно нулевое, и основу слова.
|
§21
Упр.117 (устно),
упр.124 (письменно)
ЗСП-6
упр.118 (устно)
|
|
|
Слово как часть речи
|
32
|
Слова как часть речи. Морфология.
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Морфология как раздел науки о языке. Система частей речи в русском языке.
|
Уметь строить рассуждение при определении слова как части речи; задавать вопросы к словам различных частей речи, определить их грамматическое значение.
|
С.44 §21
Упр.128 (письменно)
|
|
|
33-34
|
Самостоятельные части речи.
|
2
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Знаменательные части речи, их основные признаки.
|
Иметь представление о всех самостоятельных частях речи, уметь определить часть речи по вопросу, обнаруживать части речи в тексте или предложении; отличать похожие части речи друг от друга.
|
§22
Упр.130 (письменно)
§22,
Упр.133, 136 (письменно)
|
|
|
35
|
Как изменяются имена существительные, имена прилагательные и глаголы.
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Формы изменяемых частей речи. Склонение. Спряжение.
|
Уметь определять морфологические признаки имен существительных, имен прилагательных и глаголов. Знать, как они изменяются.
|
§23
Упр.138 (письменно), упр.142 (устно)
упр.144 (устно)
|
|
|
36-38
|
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частица.
|
3
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Значение и правописание предлогов. Роль союзов в простом и сложном предложении. Роль частиц в речи, их значение.
|
Знать служебные части речи; отличать от самостоятельных. Уметь отличать предлоги от приставок и союзов.
Тест № 5,6
|
§24
Упр.147 (письменно), упр.150 (устно)
§24
Упр.152 (письменно)
§24
Упр.156 (письменно)
|
|
|
39-40
|
Написание изложения по плану "Барсучонок".
|
2
|
Урок развития речи
|
Упр.373, с.123 Подготовка и написание изложения по плану.
|
Уметь писать изложение, близкое к тексту, с опорой на план.
|
§22-24
ЗСП-7
|
|
|
41
|
Анализ изложения "Барсучонок".
|
1
|
Урок развития речи
|
|
Уметь комментировать типичные ошибки в передаче содержания текста.
|
Упр.159 (устно) с.55
|
|
|
42
|
Обобщающий урок по теме "Повторение изученного в начальных классах".
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Повторение изученного по фонетике, морфологии, орфографии.
|
Уметь находить изученные орфограммы, производить фонетический разбор; знать части речи.
|
Повторить §5-24. Подготовиться к контрольной работе
|
|
|
43
|
Контрольная работа по теме "Фонетика. Морфология. Орфография".
|
1
|
Урок контроля знаний учащихся
|
Контрольное осложненное списывание (2 варианта)
|
Уметь правильно писать слова с изученными орфограммами; уметь находить нужную часть речи; уметь производить фонетический разбор.
|
Упр.155 (письменно)
|
|
|
44
|
Текст. От чего зависит порядок расположения предложений в тексте.
|
1
|
Урок развития речи
|
Смысловое отношение между предложениями в тексте.
|
Уметь выстраивать группу предложений в текст; определять смысловые отношения между предложениями.
|
§25
Упр.159
|
|
|
Систематический курс русского языка.
Фонетика. Орфоэпия.
|
45
|
Что изучает фонетика.
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Фонетика как раздел науки о языке. Звук - основная единица фонетики.
|
Уметь воспринимать звучащий текст, звучащее слово на слух; пользоваться знаками фонетической транскрипции.
|
§27
ЗСП-8
Упр.178 (письменно)
|
|
|
46-47
|
Звуки гласные и согласные.
|
2
|
Урок изучения новых знаний
|
Гласные ударные и безударные. Согласные твердые и мягкие, глухие и звонкие.
|
Уметь различать гласные и согласные звуки, ударные и безударные гласные, согласные твердые и мягкие, звонкие и глухие.
|
§28
Упр.185 (письменно), упр.187 (устно)
§28
Упр.186 (письменно), упр.194 (устно)
|
|
|
48
|
Слог, ударение.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Предметы изучения орфоэпии. Знакомство с орфоэпическим словарем и его использование.
|
Знать отличительные особенности русского ударения (его разновидность и подвижность); ударные и безударные слоги.
|
§29
Упр.199 (устно),
ЗСП-9
Упр.198 (письменно), упр.202 (устно)
|
|
|
49-50
|
Что изучает орфоэпия. Произношение ударных и безударных гласных звуков.
|
2
|
Урок усвоения новых знаний
|
Особенности ударения в русском языке. Трудные случаи ударения в словах.
|
Иметь представление об орфоэпии как о разделе науки о русском языке; о словаре Р.И.Аванесова. Развивать речевой слух.
|
§30
Упр.210 (устно),
упр.208 (устно),
упр.209 (письменно)
§30
Упр.211 (письменно), упр.215 (устно)
|
|
|
51-52
|
Произношение согласных звуков. Орфоэпический разбор слова.
|
2
|
Урок усвоения новых знаний
|
Изменения звуков в речевом потоке. Правильное произношение некоторых групп согласных.
|
Уметь правильно произносить слова с оглушением согласных. Развивать речевой слух.
Тест №14,15
|
§31
Упр.218 (устно),
упр.220 (устно),
упр.230 (письменно)
§31
Упр.225 (письменно), упр.224 (устно)
|
|
|
53
|
Контрольная работа № 2 по теме "Фонетика. Орфоэпия".
|
1
|
Урок контроля знаний учащихся
|
|
Уметь выполнять фонетический и орфоэпический разбор слов; делить слова на слоги.
|
Произвести фонетический разбор слов: моя, ловушка
|
|
|
54
|
Анализ контрольной работы. Абзац как часть текста.
|
1
|
Урок развития речи
|
Микротема текста. Строение абзаца.
|
Уметь находить микротему и делить текст на абзацы.
|
§26Упр.162 (письменно), упр.164 (устно)
|
|
|
2 четверть – 42 часа.
|
55
|
Р.р. Строение абзаца.
|
1
|
Урок развития речи
|
Возможности абзаца в передаче основной мысли текста.
|
Уметь оформлять абзац на письме.
|
§26
Упр.172, упр.170
|
|
|
Лексика. Словообразование. Правописание.
|
56-57
|
Как определить лексическое значение слова.
|
2
|
Урок усвоения новых знаний
|
Точность употребления слова в соответствии с его лексическим значением. Основные способы объяснения лексического значения слова: краткое толкование значения слова, подбор синонимов, однокоренных слов.
|
Уметь пользоваться толковым словарем; обращать внимание на непонятные слова. Знать, что изучает лексика. Понимать, что такое лексическое значение слова. Свободно владеть основными способами словотолкования.
Тест №16. 17, 18, 19, 20. 29
|
§32
Упр.235,236 (устно), упр.239 (письменно)
§32
Упр.242 (письменно), упр.246, 245 (устно)
|
|
|
58
|
Сколько лексических значений имеет слово.
|
1
|
Урок изучения новых знаний
|
Однозначные и многозначные слова.
|
Иметь представление об однозначных и многозначных словах, уметь использовать их в речи.
|
§33
Упр.250, упр.252
|
|
|
59-61
|
Когда слово употребляется в переносном значении.
|
3
|
Урок изучения и закрепления новых знаний
|
Прямое и переносное значение слова. Понимание основания для переноса наименования (сходство, смежность объектов или признаков). Основные виды тропов, основанные на употреблении слова в переносном значении (метафора, олицетворение, эпитет). Фразеологические обороты.
|
Знать о прямом и переносном значении слова; как на основе переносного значения слов создаются метафоры, олицетворения, эпитеты; какую роль имеет переносное значение слов по фразеологических оборотах.
|
§34
Упр.256 (письменно)
§34
Упр.258 (устно),
упр.259 (письменно)
§34
Упр.262,268 (устно), упр.264 (письменно)
|
|
|
62-63
|
Сочинение-описание по картине И.Т. Хруцкого "Цветы и плоды".
|
2
|
Урок развития речи
|
|
Уметь писать сочинение-описание по картине; использовать в сочинении художественный стиль речи.
|
§34
ЗСП-10
Сделать фонетический разбор слова - серьезный
|
|
|
64
|
Анализ сочинения-описания по картине И.Т.Хруцкого "Цветы и плоды".
|
1
|
Урок развития речи
|
Анализ недостатков в содержании и написании сочинения по картине.
|
Уметь объяснять и исправлять ошибки.
|
§35
Упр.271 (устно)
Сделать фонетический разбор слова - крылечко
|
|
|
65-66
|
Как пополняется словарный состав русского языка.
|
2
|
Урок изучения и закрепления новых знаний
|
Способы пополнения словарного запаса. Заимствованные слова. Роль старославянизмов в русском языке.
|
Иметь представление о заимствованных словах. Знать характерные черты старославянизмов.
|
§35
Упр.272 (устно),
упр.273 (письменно)
§35
Упр.274 (устно),
упр.275 (устно),
упр.276 (письменно)
|
|
|
67
|
Систематизация и обобщение знаний по теме "Лексика".
|
1
|
Урок обобщения и закрепления знаний
|
Подготовка к контрольной работе.
|
Уметь находить изученные орфограммы, разъяснять значение слов; подбирать к словам синонимы.
|
Упр.277
Подготовиться к контрольной работе
|
