Календарно-тематическое планирование по русскому языку Классы 5-е Учитель Попова Галина Николаевна
Скачать 483.26 Kb.
|
| §51 Упр.402 ЗСП-12 §51 Упр.404, 410 | | | ||||||
| 100 | Что такое тип речи. | 1 | Урок развития речи | Описание, повествование, рассуждение. | Уметь различать типы речи. | §67 Упр.539 | | |
| 101 | Восклицательное предложение. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Виды предложений по эмоциональной окраске: невосклицательные и восклицательные. | Уметь различать простые предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске; правильно ставить знаки препинания в конце предложения. | §52 Упр.412 , упр.413 | | |
| 102 | Описание, повествование, рассуждение. | 1 | Урок развития речи | | Знать характерные особенности каждого типа речи, уметь определять тип речи. | §68 Упр.540, упр.548, упр.550 | | |
| 103-104 | Главные члены предложения. | 2 | Урок усвоения и закрепления новых знаний | Синтаксическая структура предложения. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое. | Уметь опознавать главные члены предложения, находить основу предложения. Уметь выразительно читать предложения с соблюдением пауз. | §53 Упр.415, упр.417 §53 Упр.418, упр.422 | | |
| 105-106 | Тире между подлежащим и сказуемым. | 2 | Урок усвоения новых знаний | | Уметь опознавать в роли подлежащего и сказуемого имена существительные в начальной форме. | §54 Упр.426, упр.432 §54 Упр.431 | | |
| 107 | Предложения распространенные и перераспределенные. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Роль второстепенных членов предложения. | Уметь распространять предложения; характеризовать предложения по наличию главных и второстепенных членов. | §55 Упр.433, упр.434 | | |
| 108 | Второстепенные члены предложения. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Способы выражения второстепенных членов предложения. | Понимать значение и роль второстепенных членов предложения. Уметь выделять в предложениях второстепенные члены, которые поясняют главные и другие второстепенные члены. Тест №9 | §56 Упр.437 | | |
| 109 | Дополнение. | 1 | Урок усвоения новых знаний | | Уметь по смысловым вопросам определять дополнение, анализировать его роль в предложении. | §57 Упр.440, упр.441 | | |
| 110 | Определение. | 1 | Урок усвоения новых знаний | | Уметь по смысловым вопросам находить определение, анализировать его роль в предложении. | §58 Упр.446, упр.449,упр.453 (устно) | | |
| 111 | Обстоятельство. | 1 | Урок усвоения новых знаний | | Уметь находить обстоятельство в предложении; знать вопросы разных групп обстоятельств, правильно задавать их. | §59 Упр.456, упр.458 | | |
| 112 | Контрольный диктант с грамматическим заданием. | 1 | Урок контроля знаний учащихся | | Уметь применять на письме полученные знания. | ЗСП-14 Упр.457 | | |
| 113 | Анализ контрольного диктанта. | 1 | Урок коррекции знаний | | Уметь объяснять ошибки; развивать навыки самостоятельной работы. | Написать лингвистическое сочинение «Что я знаю о второстепенных членах предложения» | | |
| 114-115 | Однородные члены предложения. | 2 | Урок усвоения и закрепления новых знаний | Средства связи однородных членов предложения. Интонационные и пунктуационные особенности предложений с однородными членами. | Узнать находить однородные члены предложения, составлять схемы предложений с однородными членами; уметь расставлять знаки препинания. Тест 10 | §60 Упр.466, упр.467 | | |
| 116 | Оценка действительности. | 1 | Урок развития речи | Основные способы выражения оценки действительности. | Знать роль предложений со значением оценки в художественной речи. Уметь составлять тексты с оценкой действительности. | §69 Упр.553 (устно), упр.557 | | |
| 117 | Обобщающее слово перед однородными членами. Двоеточие после обобщающего слова. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Роль обобщающего слова в предложении. | Уметь находить обобщающее слова и ставить двоеточие. | §61 Упр.474, упр.478 | | |
| 118-119 | Обращение. | 2 | Урок усвоения новых знаний | Использование обращений в устной и письменной речи. | Уметь различать подлежащее и обращение. Уметь правильно ставить знаки препинания. Тест №11 | §62 Упр.481, упр.484 Упр.487 | | |
| 120 | Синтаксический разбор простого предложения. | 1 | Урок обобщения знаний | Порядок синтаксического разбора простого предложения. | Уметь выполнять синтаксический разбор простого предложения. | §63 Упр.495 | | |
| 121-122 | Сочинение-описание по картине К.Ф. Юона "Русская зима". | 2 | Урок развития речи | | Закрепить навыки написания сочинения-описания по картине. Уметь описывать зимний пейзаж. | Упр.496 | | |
| 123 | Обобщение и систематизация знаний по теме "Простое предложение". Анализ сочинения-описания по картине. | 1 | Урок обобщения знаний | | Уметь выделять СС из предложения; выполнять разбор; находить грамматическую основу предложения, обосновывать выбор знака препинания. | Выписать из художественной литературы 2 простых предложения и произвести синтаксический разбор | | |
| 124-126 | Сложное предложение. | 3 | Урок усвоения и закрепления новых знаний | Особенности строения сложносочиненного предложения, средства связи такого предложения; особенности строения СПП. | Уметь отличать сложное предложение с союзом и от простого предложения с однородными членами. Уметь определять количество простых предложений в сложном; правильно ставить знаки препинания. | §64 Упр.497, упр.508 §64 Упр.498, упр.506 §64 Упр.499, упр.503 | | |
| 127 | Прямая речь. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Анализ и конструирование предложений с прямой речью. | Уметь правильно оформлять прямую речь. Тест №12 | §65 Упр.518, упр.521 | | |
| 128-129 | Изложение с элементами сочинения "Отчаянный воробей". | 2 | Урок развития речи | | Уметь сохранять стиль текста, его структуру, развернуть повествование, опираясь на исходный текст. | §65 Упр.522 | | |
| 130 | Диалог. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Пунктуационное оформление диалога. | Уметь составлять диалог, читать его, соблюдая интонацию. | §66 Упр.530, упр.533 | | |
| 131 | Строение текста типа рассуждения-доказательства. | 1 | Урок развития речи | Тезис. Аргумент. | Уметь составлять тексты типа рассуждения-доказательства. | §70 Упр.565, упр.567 | | |
| 132 | Повторение и обобщение изученного по теме "Синтаксис и пунктуация". | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | Основные сведения о синтаксических единицах и знаках препинания в простом и сложном предложении. | Уметь выполнять синтаксический разбор; уметь ставить знаки препинания, находить грамматическую основу, уметь составлять схемы предложения.. Тест №13 | Упр.534 | | |
| 133 | Контрольный диктант с грамматическим заданием "Белые фонарики" | 1 | Урок контроля и оценки знаний учащихся | | Уметь правильно писать слова, расставлять знаки препинания. | Написать сочинение-миниатюру на тему «Что я знаю о предложении» | | |
| 134 | Анализ контрольного диктанта. | 1 | Урок коррекции знаний | | Уметь объяснять орфографические и пунктуационные ошибки. | Подготовить рассказ о любом словаре, как с ним работать | | |
| Морфология. Правописание. | ||||||||
| 135-136 | Самостоятельные и служебные части речи. | 2 | Урок повторения и обобщения знаний | Дифференциация самостоятельных частей речи по грамматическому значению, морфологическим правилам и синтаксической функции. Грамматическое значение служебных частей речи, их роль в предложении. | Знать основные сведения о частях речи. Различать самостоятельные и служебные части речи. | Стр.190-192 Упр.571 Упр.575 (устно), Упр.572 | | |
| Глагол | ||||||||
| 137 | Что обозначает глагол. | 1 | Урок усвоения и закрепления новых знаний | Глагол как часть речи. Инфинитив. | Знать грамматические, морфологические признаки глагола, синтаксическую роль в предложении. Тест № 2 | | ||
Похожие:
 | Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 11 классе Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 11 классе к учебнику “Русский язык 10-11 классы Н. М. Гольцова, М. А. Мищерина,... |  | Календарно-тематическое планирование уроков русского языка. Класс Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с программой и «Обязательным минимумом содержания основного общего... |
| Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... «Русский язык. 5-9 классы» под редакцией М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского, М: «Просвещение», 2010 г | | Учебно-тематическое планирование по русскому языку Классы 11 Планирование составлено на основе программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений |
| Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 9 класса... Согласовано педагогическим советом моу авиловской сош протокол №1 от 30. 08. 11 г | | Рабочая программа основного общего образования по русскому языку Календарно – тематическое планирование по русскому языку в 5 классе составлено на основе общеобразовательной программы, рекомендованной... |
| Календарно тематическое планирование Физкультура. 5-11 классы: календарно-... Физкультура. 5-11 классы: календарно- тематическое планирование по трехчасовой программе/авт сост. В. И. Виненко. Волгоград: Учитель,... | | Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 7 классе |
| Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 8 классе | | Календарно-тематическое планирование по русскому языку преподавателя... Программы по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений» / А. И. Власенков// Методические рекомендации к учебнику... |
| Тематическое планирование по русскому языку в 5 классе на 2012 -2013 гг. № Тема урока Календарно – тематическое планирование по русскому языку в 5 классе на 2012 -2013 гг | | Рабочая программа по русскому языку для 9 класса Учитель: Тризна Елена Николаевна Минобразования России от 05. 03. 2004г. №1089, примерной программы основного общего образования по русскому языку, авторской программы... |
| Календарно-тематическое планирование по родному ( русскому языку) в 7 классе | | Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 6 классе Планирование составлено на основе программы по русскому языку к учебникам 5-9 класса/ М. М. Разумовская |
| Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 9 классе... Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 9 классе учителя Журавлёвой Ирины Николаевны | | Учебно-тематическое планирование по литературе Класс 5 Учитель Самохина... Планирование составлено на основе программы для общеобразовательных учреждений 5-11 классы под редакцией Т. Ф. Курдюмовой. М., «Дрофа»,... |
